2019年3月全國教資統(tǒng)考初中語文學科知識與能力試題答案

1、2019 年 3 月全國教資統(tǒng)考初中語文學科知識與能力試題答案三、教學設(shè)計題(本大題共3 小題，第19 題 20 分，第20 題 20 分，第21 題 25 分，共65分)19. 參考答案天上的街市是一首現(xiàn)代詩，語言形象，富于美感，展現(xiàn)了豐富的想象力，抒發(fā)了詩人真摯的情感，可以培養(yǎng)學生聯(lián)想、想象能力。本文是初中學生第一次學習到的現(xiàn)代詩，學生需通過朗讀體會現(xiàn)代詩的基本特征 。因此教師可通過使用朗讀法，引導(dǎo)學生對詩歌意象進行深入品析，激發(fā)學生聯(lián)想與想象，提升鑒賞現(xiàn)代詩歌的能力。在具體教學過程中，學生通過初讀率先完成對課文的感知; 在自由朗讀中，將遇到的難詞、難句摘下來 質(zhì)疑問難，加以教師指導(dǎo)解決閱

2、讀障礙 ;在重點閱讀中，解讀設(shè)置好的問題，激發(fā)多向思維，進一步理解詩歌，把握學習方法。此外，還可以采用賞讀評議法、腳本批注法等多種閱讀教學方法，結(jié)合多媒體教學，激發(fā)學生的興趣，充分調(diào)動學生的積極性，在閱讀中增進對文本的認識。20. 參考答案教學目標：1. 知識和能力：朗讀詩歌并背誦，要分清節(jié)奏，念準重音，讀出感情，鍛煉想象和聯(lián)想能力。2. 過程和方法：通過自主探究、運用聯(lián)想和想象體會詩歌的情感，用自己的語言描述作者想象的世界。3. 情感態(tài)度價值觀：體會詩人對自由、幸福生活的向往與追 求情之。確立依據(jù)： 符合三維目標的要求，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個維度出發(fā)，進行教學目標的

3、設(shè)計。在具體的目標中有詩歌基礎(chǔ)知識的掌握也有詩歌鑒賞能力的提高，同時注重學生的情感體驗。 語文課程標準指出： “欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵?”本課精這首小詩，詩中富有豐富的想象和聯(lián)想，要注意通過多種形式的朗讀，深入體會詩歌的內(nèi)涵。 學生對詩歌學習已經(jīng)掌握了基本的方法，能夠通過課文的內(nèi)容和表達有自己的心 ，得能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題，而且聯(lián)想自然、想象豐富是本詩的一大特點，也是本單元的一個重點，因此確立了以上的教學目標。21. 參考答案過程與方法的目標：通過自主探究、運用聯(lián)想和想象體會詩歌的情感，用自己的語言描述作者想象的世界。一、

4、導(dǎo)入新課講述牛郎織女的故事，并且談感受導(dǎo)入新課。二、新課講授( 一 ) 出示作者資料( 二 ) 感知內(nèi)容，學習朗讀。21. 教師配樂范讀，整體感知內(nèi)容。22. 學生有感情的自讀，教師指導(dǎo)停頓和重音。23. 學生自讀，教師指導(dǎo)，回答問題：(1) 詩人想象的 “天上的街市 ”到底是一個怎樣世界 ?用詞語概括。(2) 說說詩人是懷著一種怎樣的感情為我們描繪這么一個理想的境界的?( 對天上美麗街市的憧憬，對自由、幸福生活的向往)( 三 ) 小組合作，自主探究4. 這首詩是怎樣逐步展開聯(lián)想和想象的?( 街燈和明星相似，展開聯(lián)想)5. 詩中想象的牛郎織女的生活跟民間故事中的有什么不同?詩中通過哪些詞表現(xiàn)出來?請圈出來加以體會。6. 詩人為什么要對民間故事作這么大的改動?他的用意是什么?( 表達了詩人對理想的向往和執(zhí)著的追求。)( 多媒體出示寫作背景)學生匯報，教師總結(jié)