課程設(shè)計個人總結(jié)

1、課程設(shè)計個人總結(jié)篇一：課程設(shè)計個人小結(jié)個人小結(jié)三周的課程設(shè)計結(jié)束了，我和同學(xué)們一起度過了這段忙 碌而充實的時光。這次的課程設(shè)計深刻的反映出實踐是檢驗 真理的唯一標準這句話的真諦。課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知 識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前 一個必不少的過程。千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的 進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn) 健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。這次的課程設(shè)計的主題是考試系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計，首先老 師先介紹了這次課程設(shè)計的主要內(nèi)容和實施步驟，然后同學(xué) 們進行分組并選出組長和集成組組員，各組進行

2、分工安排、 制定計劃，組員明確各自的任務(wù)后，互相合作完成工作。我 們組在這次課程設(shè)計中負責(zé)的是面向教師的主觀題的開發(fā) 設(shè)計，主要部分是試題的刪除、添加、修改，以及試卷生成 和評分等。而我自己在組內(nèi)主要負責(zé)需求分析、表單設(shè)計、 實習(xí)報告撰寫等部分。在明確各自任務(wù)后，我們就開始了真 正的系統(tǒng)開發(fā)。在需求分析階段，我們通過各種渠道查閱了 許多資料，以及已有的樣例等，然后根據(jù)資料做了需求分析， 根據(jù)需求分析進行了表單的設(shè)計，運用各種部件、菜單、按 鈕等達到用戶體驗更真實、流暢的目的。在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學(xué)習(xí)的知識，也培 養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完 成一件事情。在設(shè)

3、計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相 互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了運籌帷 幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世。在這次設(shè)計過程中，體現(xiàn)出了自己設(shè)計開發(fā)系統(tǒng)的能力 以及綜合運用知識的能力，體會了學(xué)以致用、突出自己勞動 成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán) 節(jié)，從而加以彌補。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己的 不足然后虛心學(xué)習(xí)，更加完善自己，為今后步入社會參加工 作打下足夠的基礎(chǔ)。篇二：課程設(shè)計個人總結(jié) 2課程設(shè)計題目：課程設(shè)計個人總結(jié)學(xué)生姓名：學(xué)院：信息工程學(xué)院系別：計算機系專業(yè)：軟件工程班級：指導(dǎo)教師：20xx年7月21日關(guān)于本次課設(shè)的個人總結(jié)本次課程

4、設(shè)計我主要負責(zé)的是項目開發(fā)計劃和測試計 劃兩個文檔的編寫工作。歷時兩個星期終于順利完成。辛苦 雖然是不可避免，但收獲還是令人尤其欣慰。其中項目開發(fā)計劃主要對項目的整體實施提前做一個 詳細的規(guī)劃。項目開發(fā)計劃主要在于協(xié)調(diào)和溝通，在規(guī)定的 時間內(nèi)盡可能全面收集項目信息。項目信息收集要講究充分 的、有效率的溝通，并要和小組成員達成共識。編制項目計劃主要經(jīng)歷了如下的過程。包括、確定項目 的應(yīng)交付成果。這里的項目的應(yīng)交付成果不僅是指項目的最 終產(chǎn)品，也包括項目的中間產(chǎn)品；任務(wù)分解：從項目目標開 始，從上到下，層層分解，確定實現(xiàn)項目目標必須要做的各 項工作，并畫出完整的工作分解結(jié)構(gòu)圖。在資源獨立的假設(shè) 前

5、提下確定各個任務(wù)之間的相互依賴關(guān)系，以確定各個任務(wù) 開始和結(jié)束時間的先后順序；獲得項目各工作任務(wù)之間動態(tài) 的工作流程。確定每個任務(wù)所需的時間，即根據(jù)經(jīng)驗或應(yīng)用 相關(guān)方法給任務(wù)需要耗費的時間；確定每個任務(wù)所需的人力 資源要求，如需要什么技術(shù)、技能、知識、經(jīng)驗、熟練程度 等等。確定項目團隊成員可以支配的時間，即每個項目成員 具體花在項目中的確切時間；確定每個項目團隊成員的角色 構(gòu)成、職責(zé)、相互關(guān)系、溝通方式。確定管理工作，管理工 作是貫穿項目生命周期的，如項目管理、項目會議等、編寫 階段報告。項目團隊成員之間的溝通時間、項目團隊成員和 其他項目干系人之間的溝通時間也比較容易被忽視，而溝通 時間也是

6、比較不容易固定地量化和日程化。但這些工作在計 劃中都應(yīng)當(dāng)充分地被考慮進去，再回師項目計劃更加合理， 更有效地減少因為計劃的不合理而導(dǎo)致的項目進度延期?？?慮項目的費用預(yù)算、可能的風(fēng)險分析及其對策。另一個就是測試計劃了。軟件測試就是利用測試工具按 照測試方案和流程對產(chǎn)品進行功能和性能測試，甚至根據(jù)需 要編寫不同的測試工具，設(shè)計和維護測試系統(tǒng)，對測試方案 可能出現(xiàn)的問題進行分析和評估。執(zhí)行測試用例后，需要跟 蹤故障，以確保開發(fā)的產(chǎn)品適合需求。編寫測試計劃是為了 項目經(jīng)理能夠根據(jù)測試計劃做宏觀調(diào)控，進行相應(yīng)的資源配 置等。同時測試人員能夠了解整個項目測試情況以及項目測 試不同階段的所要進行的工作，便

7、于其他人員了解測試人員 的工作內(nèi)容，進行有關(guān)配合工作。本次我編寫的測試計劃分 別包含了黑盒白盒測試、單元測試、集成測試、確認測試、 系統(tǒng)測試和驗收測試。應(yīng)詳細介紹了每個測試的方法和過 程。通過這次測試計劃的編寫過程和上網(wǎng)查資料了解到，每 當(dāng)測試一個程序時，人們總希望為程序增加一些價值。利用 測試來增加程序的價值，是指通過測試，找出并修改盡可能 多的程序缺陷，從而提高程序的可靠性或質(zhì)量。因此，不要只是為了證明程序能夠正確運行而去測試程 序。相反，應(yīng)該一開始就假設(shè)程序中隱藏著錯誤，然后測試 程序，發(fā)現(xiàn)盡可能多的錯誤。事實上，如果把測試目標定位于要證明程序中沒有缺 陷，那么就會在潛意識中傾向于實現(xiàn)這

8、個目標。也就是說， 測試人員會傾向于挑選那些使程序失效的可能性較小的測 試數(shù)據(jù)。另一方面，如果把測試目標定位于要證明程序中存 在缺陷，那么就會選擇一些容易發(fā)現(xiàn)程序缺陷的測試數(shù)據(jù)。 而后一種態(tài)度會比前者給程序增加更多的價值。因此，大多數(shù)測試專業(yè)人員都贊同 Myers對測試的定義： 測試是為發(fā)現(xiàn)錯誤而執(zhí)行程序的過程?！边@個定義意味著程序測試的過程是具有破壞性的，甚至是一個施虐”過程。開發(fā)人員可能不愿意這么做，因為人們總是傾向于建設(shè)而不是 破壞。這個定義還暗示了對于一個特定的程序，應(yīng)該如何設(shè) 計測試用例（測試數(shù)據(jù)）、哪些人應(yīng)該而哪些人又不應(yīng)該執(zhí) 行測試。事實上，如果在測試某個程序段時發(fā)現(xiàn)了可以糾正的

9、缺 陷，或者測試最終確定在沒有其他缺陷，則應(yīng)將這次合理設(shè) 計并得到有效執(zhí)行的測試稱作是成功的”。而所謂 不成功的”測試，僅指未能適當(dāng)?shù)貙Τ绦蜻M行檢查，未能找出程序中潛藏缺陷的測試。因為軟件中不可能沒有缺陷，沒有找出它 們，當(dāng)然測試是 不成功的”。軟件測試就是證明軟件不存在錯誤的過程”。對幾乎所有的程序而言，甚至是非常小的程序，這個目標實際上是無 法達到的。因為即使程序完全實現(xiàn)預(yù)期要求，仍可能包含有 缺陷。也就是說，如果程序不按要求工作，它顯然有缺陷， 但如果程序做了不要它做的事，它也有缺陷。心理學(xué)研究告訴我們，當(dāng)人們在干一件已經(jīng)知道是不合 適的或不可能做到的事時，往往他們的表現(xiàn)就相當(dāng)糟糕。把

10、程序測試定義為在程序中找出錯誤的過程，就使測試成了可 以做到的任務(wù)，從而克服了心理上存在的問題。雖然這看起 來像是個微妙的文字游戲，但對成功地進行軟件測試有很大 的影響?？傊?，軟件測試更適宜被視為試圖發(fā)現(xiàn)程序中錯誤（假 設(shè)其存在）的破壞性的過程。一個成功的測試，通過誘發(fā)程 序發(fā)生錯誤，可以在這個方向上促進軟件質(zhì)量的改進。當(dāng)然 最終人們還是要通過軟件測試來建立某種程度的信心：軟件 做了其應(yīng)該做的，而沒有做其不應(yīng)該做的。通過以前課程的了解，意識到測試的重要性。在發(fā)布新 產(chǎn)品之前做好測試，提高軟件產(chǎn)品質(zhì)量，減少漏洞，是預(yù)防 木馬攻擊的根本途徑。別人的經(jīng)驗證明，軟件的質(zhì)量不僅體 現(xiàn)在程序的正確性上，它

11、和開始編碼以前所做的系統(tǒng)需求分 析，軟件設(shè)計密切相關(guān)。許多軟件使用中出現(xiàn)的錯誤，未必 是編程人員在編碼階段造成的，反而在程序設(shè)計，甚至在需 求分析時就埋下了禍因。這時，對軟件的錯誤糾正，就必須 追溯到軟件開發(fā)的最初階段。由此看出了軟件測試階段的重 要性。為了保證軟件的質(zhì)量，專案管理就應(yīng)該著眼于整個軟 件生存期，特別是在開發(fā)階段的系統(tǒng)分析。所以軟件測試的 概念和實施范圍必需包括在整個開發(fā)各階段的復(fù)查、評估和 檢測。整個編寫計劃的過程緊張而又快樂，我像一個真正的項 目開發(fā)人員一樣，找到了自己的位置，找到了感覺。把全部 的心血澆筑到鍵盤上，眼看著文檔想豆芽一樣生長，我心滿 意足。做項目的過程中曝露很

12、問題，不過這是好事，有挫折 才會成長?？梢哉f做項目的過程是一個艱辛的過程，很多同學(xué)，特 別是組長為了這個項目經(jīng)常加班?；氐剿奚嶂筮€要拖著疲 憊的身體繼續(xù)工作在電腦前， 為了項目的如期完成而努力 在完成了項目之后，有一種如釋重負的感覺。但我相信每一 位做了項目的同學(xué)，一定能夠?qū)浖_發(fā)的過程有個更深的 了解。軟件開發(fā)過程最重要的是團隊精神，這是小組全體成 員的心聲，在整個項目文檔制作過程中，沒有誰能夠真正一 個人走下去，做項目如此，我們每個人的生活又何嘗不是如 此，誰能真正獨立于社會生活呢？項目團隊只是我們社會生 活的一個縮影，認識到這一點，就不難理解為什么項目開發(fā) 需要優(yōu)秀的團隊，需要良好的

13、團隊精神。課程設(shè)計對我們而言是我們對所學(xué)課程內(nèi)容掌握情況 的一次自我驗證，有著及其重要的意義。通過課程設(shè)計能提 高我們對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力，能全面檢查并掌握所學(xué) 內(nèi)容。根據(jù)課堂講授內(nèi)容，學(xué)生在實踐中做相應(yīng)的自主練習(xí)， 消化課堂所講解的內(nèi)容。回顧氣此次課程設(shè)計，至今感慨頗 多，從理論到實踐，鞏固了以前學(xué)的知識，同時學(xué)到了課堂 上不能學(xué)到的內(nèi)容，正所謂實踐出真知。突然發(fā)現(xiàn)，做項目的過程就是撿金子的過程，是把以前 學(xué)過的知識一塊一塊的撿起來，做為項目組的一員對項目的 開發(fā)我有了深刻的認識。過程中，每個同學(xué)都離不開其他同 學(xué)，在一個問題的交流看法中，可以體會到文檔編寫的多樣 性和靈活性，有很多的捷

14、徑都是同學(xué)們互相交流和辯解中得 到的最佳答案，以至于每個同學(xué)都會在項目中得到更多的理 解和項目經(jīng)驗。這13天中，我們小組分工明確，齊心協(xié)力，互幫互助， 積極討論，共同見證了從調(diào)研到最后一份報告的完成。最后更離不開老師的指導(dǎo)，并且感謝老師在這段時間對 我們寄予的信心和期待！篇三：課設(shè)個人總結(jié) 1企業(yè)戰(zhàn)略管理課程設(shè)計個人總結(jié)本次課程設(shè)計持續(xù)了 2個多星期，時間非常緊張，我們 的題目是醫(yī)藥行業(yè)的分析研究，我們小組由2個人組成，需要完成的文檔有：（1）醫(yī)藥行業(yè)基本狀況；（2）醫(yī)藥行業(yè)演 化及發(fā)展趨勢；（3）醫(yī)藥行業(yè)環(huán)境分析；（4）醫(yī)藥行業(yè)競爭 態(tài)勢分析；（5）醫(yī)藥行業(yè)成功的關(guān)鍵因素分析；（6）醫(yī)藥行業(yè)

15、競爭的特點歸納總結(jié)；（7）醫(yī)藥行業(yè)技術(shù)進步與創(chuàng)新狀況 分析；（8）醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的商業(yè)模式歸納總結(jié)；（9）醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的公司戰(zhàn)略及其特點分析；（10）醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的基本競爭戰(zhàn)略及其特點分析；（11）提出提升企業(yè)競爭優(yōu)勢的策略；（12）提出提升企業(yè)競爭優(yōu)勢的具體措施，我主要負責(zé) 1 7個文檔，但實際上每個文檔之 間都有著聯(lián)系，僅僅做自己分配到的部分是不夠的，系統(tǒng)分 為哪些模塊以及各模塊的功能都需要大家一起討論確定，統(tǒng) 一思路，否則文檔無法銜接，課程設(shè)計無法完成。做課程設(shè)計時，指導(dǎo)老師給了我們很大幫助，發(fā)現(xiàn)了很 多我們沒有想到的問題，提了很多改進意見。在此對老師的 耐心輔導(dǎo)表示感謝

16、。課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)， 這次課程設(shè)計 雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，對課程設(shè)計過程和方法有 了更深入的了解，培養(yǎng)了我們的團隊精神，鍛煉了我們的溝 通和表達能力。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相 結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué) 的理論知識與實踐相結(jié)合起來，才能真正為社會服務(wù)，從而 提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)戰(zhàn)略管 理方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過 一次又一次與隊友的討論，一篇又一篇的查閱資料終于解決 了問題，也暴露出了前期

17、我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不 足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不 再是紙上談兵。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決，不 斷領(lǐng)悟，不斷獲取。這讓我覺得在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實 踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮應(yīng) 該相信隊友，相信團隊的力量，群力群策，進行解決，只有 這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上披荊 斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜 悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提 升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給 了我很多思，給了我莫大的

18、空間。 同時，設(shè)計讓我感觸很深。 使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設(shè)計，我 了解了醫(yī)藥業(yè)的基本狀況，醫(yī)藥業(yè)的發(fā)展趨勢，醫(yī)藥業(yè)的競 爭態(tài)勢，醫(yī)藥業(yè)如何進行環(huán)境分析等等方面的內(nèi)容，使我對 醫(yī)藥行業(yè)有了更全面的認識。在這次的課程設(shè)計中，不僅培養(yǎng)了我獨立思考、動手操 作的能力，在團隊協(xié)作等其它能力上也都有了提高。更重要 的是學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法。這是日后最實用的。要面對社會的 挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我 們的將來也有很大的幫助。不管有枯燥，我想我們都能變苦 為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像艱苦奮 斗一樣，我們都可以在設(shè)計結(jié)束之后變的更加成熟，會面對 需要

19、面對的事情?；仡櫰鸫舜握n程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實 踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很 多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而 且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程 設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知 識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起 來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)。在設(shè)計的過 程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得 到了解決。 在課程設(shè)計過程中，對團隊精神進行了考察， 讓我們知道合作需要默契，并使我們感受到合作成功后無比 喜悅的心情。團結(jié)就是力量，只有隊員之間默契的配合，才能

20、換來最 終的勝利果實。此次課程設(shè)計也使我明白了思路即出路，有 什么不懂的地方就要及時查閱資料，只要刻苦鉆研，勤于思 考，樂于動手實踐，就沒有什么知識是弄不懂的。通過此次課程設(shè)計，不僅學(xué)到了很多書本上的以及書本 以外的知識，還學(xué)到了查閱資料獲取知識的方法，還有就是 學(xué)到了如何進行團隊合作，這些對我們以后的學(xué)習(xí)和工作都 是很有用的。總之，此次的課程設(shè)計使我感觸頗多，獲益良 多。篇四：課程設(shè)計個人總結(jié)個人總結(jié)通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)電工電 子方面的只是，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過 一次有一次的思考，一遍又一遍的檢查，終于找出了原因所 在，也暴露除了前期我在這方面的知識的

21、欠缺和經(jīng)驗不足。 實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的只是不再是 紙上談兵。此次課程設(shè)計中，我主要擔(dān)任電路焊接任務(wù)，電路焊接 是個慢工出細活的東西，需要膽大心細。面對繁雜的電路， 需要的不僅僅是耐心，而且要用心，動腦去想電路如何焊接 會盡最大可能地減小焊接過程中的錯誤。此外，本次實訓(xùn)， 讓我又重新溫習(xí)了一下一些芯片的功能及管腳，這也是一個 好的學(xué)習(xí)機會。在元器件拿到手時，我們還需要重新在紙上 布局電路，考慮所有的接電源跟接地問題，這也需要一定的 電路知識儲備，不能盲目地焊接。過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā) 現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取，最終的檢測調(diào)試 環(huán)節(jié)，本身就是在踐行過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最 后在老師的幫助下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問 題所在，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后 的道路上披荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲 成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！ 課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專 業(yè)技能上的提升，同時又是一門辯思課，一門講道課，給了 我許多思，給了我許多道，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計 讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識