一年級連詞成句小技巧

1、一年級連詞成句小技巧基本句型1、誰在干什么？2、誰為誰干什么？3、誰帶誰干什么？4、什么時候，誰在什么地方做什么？5、什么時候，誰在什么地方怎么樣的做什么？正確使用標(biāo)點符號感嘆句與問句：1、句中見到：真、呀、多么、啊、極了等用感嘆號“！”2、句中見到：怎么、哪里、呢、嗎、是不是、為什么、多少、幾等用問號“？”具體句型的舉例第一種類型：往南 飛 燕子 一群 排隊分析：這個句子有“誰”“干什么”的含義。因此排序為：一群燕子排隊往南飛。排列前首先思考，句子的“頭”是什么？然后根據(jù)這個“頭”是什么再思考“頭干什么”。這樣就可以很快得出結(jié)論：句子的頭是“燕子”“燕子”“排隊”“飛”。

2、“一群”是數(shù)量詞，修飾限制“燕子”這個句子的頭的。所以，“一群”要排在句子的最前面。第二種類型：做游戲小朋友 在操場上分析：這個句子有“誰”“在什么地方”“干什么”的意思。因此排序為：小朋友在操場上做游戲。首先思考句子的“頭”是？這個句子的“頭”是小朋友（表示人稱的詞語）；“做游戲”是表示動作的，承擔(dān)著“干什么”的作用。那么結(jié)果就和明顯，排根據(jù)“誰在哪里干什么”這個原則排列的。第三種類型：為 買了 皮球 媽媽 一個 我分析：這個句子有“誰為誰干什么”的含義。因此排序為：媽媽為我買了一個皮球。句子的頭是“媽媽”、“我”，這兩個詞都是表示人稱的詞，可以作為句子的“頭”，“買了”是一個表示動作的詞，

3、作為謂語（不需要孩子知道，卻要明確的）。“買了”的對象是“皮球”，“一個”是修飾限制“皮球”的。第四種類型：帶 秋游 我們 老師 去分析：這個句子中有兩個表示人稱的代詞“我們”、“老師”，表示動作的詞是“帶”、“去”，分析這兩個人稱詞，發(fā)現(xiàn)“老師”可以跟“帶”搭配，“我們”可以跟“去”“秋游”搭配。整句符合“誰帶誰干什么”的句式。排序是：老師帶我們?nèi)デ镉?。第五種類型：小兔 草地上 在 和 賽跑 小馬分析：這個句子還是有兩個表示人稱的詞語“小兔”“小馬”，“草地上”是表示地點的詞語，表示地點的詞語既可以放在句首，作為地點狀語（這個詞也是不需要孩子知道，但卻需要知道時間或地點狀語需要提前放在句首）

4、，需要放在句首的。當(dāng)然也可以放在句中（在通順的前提下）?！百惻堋笔潜硎緞幼鞯脑~，是主語后面的承擔(dān)謂語作用的動詞。最終排序結(jié)果是：小兔和小馬在草地上賽跑。第六種類型：美麗的 有 池塘 一朵 荷花 里分析：這個句式是“哪里有什么樣的什么”，句中“池塘”是表示地點的詞，表示什么地方，“荷花”是池塘里的植物，有“什么地方有什么”的含義。最后排序是：池塘里有一朵美麗的荷花。第七種類型：樹林里 啄木鳥 在 為大樹 有 治病 一只分析：“樹林里”是一個表示地點的詞，可以放在句首，作為地點狀語，如果放在句首，需要把“在”和“樹林里”結(jié)合，這個句子的含義是“什么地方有什么在干什么”?！白哪绝B”是句子的頭，啄木鳥

5、做什么呢？“為大樹”“治病”。最后的排序結(jié)果是：在樹林里，有一只啄木鳥為大樹治病?；蛘撸河幸恢蛔哪绝B在樹林里為大樹治病。第八種類型：秋天 一群 往南飛 小燕子 排著隊分析：這個句子中有一個表示時間的詞“秋天”，表示時間和表示地點的詞一樣，放在句首作為時間狀語或地點狀語。這個句子符合“什么時候，誰怎么樣地干什么”的句式。排序為：秋天，一群小燕子排著隊往南飛。這里需要注意的是，本句中有兩個動詞“飛”和“排著隊”，對于兩個表示動作的詞，要搞清楚先后順序，針對這個句子，小燕子們是先“排著隊”再“飛”的。因此，需要注意的是針對有兩個動詞（表示動作的）的句子，要搞清楚動作進行的先后順序。第九種類型：做游戲

6、 小朋友 在操場上 快樂地分析：這個句屬于“誰在什么地方怎么樣地干什么”。其中有一個表示地點的詞“在操場上”，這個詞是表示地點的，可以放在句首，也可以放在句中。句子的頭是“小朋友”，“快樂地”這個詞是形容詞，后面的助詞是“地”，“地”一般都跟在動詞的前面，組合成“快樂地做游戲”這個短語。排序：在操場上，小朋友快樂地做游戲。也可以是：小朋友在操場上快樂地做游戲。第十種類型：開開心心地 小海星 玩 可愛的 在 沙灘上分析：這個句子符合“什么樣的誰在什么地方怎么樣地干什么”。這個句子中的“開開心心地”與“可愛的”這兩個詞是非常關(guān)鍵的詞，其中帶有“地”的這個“開開心心”，屬于形容詞類型，前面的例子中我

7、提到帶有“地“的詞長跟著動詞，在這個句子中就是“開開心心地玩”；“可愛的”中有個“的”，這個“的”也是助詞（詞性），一般起到修飾和限制的作用，后面跟著的詞大多是名詞，在這個句子中是“可愛的小海星”。以后再碰到帶有“地”或“的”的詞，需要孩子們辨析后面是跟著什么詞語的。排序：可愛的小海星在沙灘上開開心心地玩?；蛘撸涸谏碁┥?，可愛的小海星開開心心地玩。小妙招1.讀讀詞語，找找有沒有特殊的詞語，如果有，就在特殊的詞后標(biāo)注一下。2.根據(jù)其中的詞語，判斷他是哪種類型？例如：做游戲小朋友 在操場上做游戲是是動作，是“干什么”， 小朋友是人物，那就是代表“誰”，在操場上，是指地方，是“在哪里”，連起來，就符合”誰在哪里干什么“的類型，我們依次再寫出他們的順序，就完成了。3.根據(jù)這種類型各詞語之間的順序，排列詞語的順序。練習(xí)及答案參考答案1. 松鼠的尾巴好像一把傘。2. 數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來。3. 沒有花沒有草的地方長出了紅的花和綠的草。4. 我盼著自己快點兒長大。5. 小娃娃撿起海螺和貝殼穿成彩色的項鏈?；颍ㄐ⊥尥迵炱鸩噬暮Ｂ莺拓悮ご┏身楁?。）6. 猴子們爬上了井旁邊的大樹。7. 青蛙為什么沒參加？或（為什么青蛙沒參加？）8. 烏鴉把小石子一顆一顆