足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)反思南京市六合高級(jí)中學(xué)盧孝飛20112011 年 1212 月 1 1 日，在南京市白下區(qū)與六合區(qū)的聯(lián)片教研活動(dòng)，我有幸借此機(jī)會(huì)上了一節(jié)公開課，上課是一次鍛煉機(jī)會(huì)， 更是我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 首先要感謝六合區(qū)教研室體育教研員王平老師，謝謝您給了我這樣的一次鍛煉機(jī)會(huì)、更是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是您的安排我才有這樣的機(jī)會(huì)和白下區(qū)的兄弟學(xué)校專 業(yè)同行有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；謝謝您在我上課前期準(zhǔn)備過程中，多次給予我指導(dǎo)與幫助，包括教學(xué)模塊的內(nèi)容選擇、單元計(jì)劃制定、課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)策略 及教案的書寫及教學(xué)負(fù)荷的安排，您辛苦啦，謝謝您的關(guān)心及幫助！ 千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我對(duì)您的謝意，只有借此

2、機(jī)會(huì)，好好進(jìn)行教學(xué)反思，提高認(rèn)識(shí)，以便在今后的教學(xué)中， 提高課堂教學(xué)效果，提升自我的教學(xué)能力， 以實(shí)際行 動(dòng)來(lái)進(jìn)一步表達(dá)對(duì)您的謝謝。就本次教學(xué)交流活動(dòng)課，我主要從以后幾個(gè)方 面進(jìn)行教學(xué)反思：一、足球選學(xué)模塊設(shè)置的思考:高中足球選項(xiàng)教學(xué)，是以課標(biāo)的精神和基本理念為依據(jù)， 在教學(xué)目標(biāo)的 設(shè)置上是以怎樣提高踢球的準(zhǔn)確性作為教學(xué)安排的切入點(diǎn)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到基本技術(shù)在參與足球運(yùn)動(dòng)的重要性， 也是發(fā)展體能，運(yùn)動(dòng)參與，與同伴合作的 基礎(chǔ)。一定要突出基本技術(shù)在足球教學(xué)中的重要地位， 任何戰(zhàn)術(shù)都是建立在 學(xué)生掌握一定的足球技術(shù)的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行配合、協(xié)作來(lái)完成的。我這節(jié)課模塊位置是水平五、足球選學(xué)模塊三，縱觀模塊教學(xué)

3、計(jì)劃，-共 1818 課時(shí)，裁判法及實(shí)踐占 3 3 課時(shí)，基本技術(shù)（搶截球）占 4 4 課時(shí)，局部 進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)確占 6 6 課時(shí)，教學(xué)比賽 3 3 課時(shí)，階段考核 2 2 課時(shí)。就以上數(shù)據(jù)不難 看出，我的模塊內(nèi)容在基本技術(shù)與基本戰(zhàn)術(shù)的課時(shí)分配上，沒有充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平與能力， 違背了高中足球教學(xué)規(guī)律， 我們的學(xué)生來(lái)自于六合區(qū) 的基層初級(jí)中學(xué)，應(yīng)試教育當(dāng)前，學(xué)生的足球基礎(chǔ)基本沒有， 就這樣的學(xué)生 基礎(chǔ)水平，我們的高中足球教學(xué)在技術(shù)教學(xué)課時(shí)的安排上，一定要多增加課時(shí)，在技術(shù)內(nèi)容的選擇上，一定要以最基本的推傳球、停球?yàn)榛A(chǔ)，來(lái)進(jìn)行 課堂教學(xué)，內(nèi)容不要貪多。其次高中階段體育學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，是通過若干

4、個(gè)選項(xiàng)的模塊教學(xué)目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，只有每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)全面、具體， 最終才會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生高中階段的體育學(xué)習(xí)的五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。反思我們的模塊教學(xué)目標(biāo)，還不夠具體、全面，沒有涵蓋五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，目標(biāo)書寫的還不夠具 體、規(guī)范、空洞、缺乏可操作性，以后在制定模塊教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，一定要 力求做到目標(biāo)全面涵蓋五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)、規(guī)范、具體在每一節(jié)課的課堂教學(xué)中要具有較強(qiáng)的可操作性。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的反思:課的整個(gè)設(shè)計(jì)是嚴(yán)密合理的，教學(xué)目標(biāo)定位合理，目標(biāo)具體明確，可操作性強(qiáng)，課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的比較到位，教學(xué)過程緊緊圍繞教學(xué)教學(xué)組織教學(xué)，教學(xué)過程時(shí)時(shí)刻刻都圍繞教學(xué)重點(diǎn)開展教學(xué)，教學(xué)手段的應(yīng)用，都是

5、為突破教學(xué)難點(diǎn)而設(shè)置的，教學(xué)效果顯著，負(fù)荷適宜。充分利用教學(xué)資源，在進(jìn)行教學(xué)的過程中充分發(fā)揮足球骨干的作用，或是讓他們示范動(dòng)作，或是還讓他們協(xié)助老師參與“三對(duì)二”的教學(xué)比賽的管 理。這樣既幫助了學(xué)習(xí)技術(shù)有困難的同學(xué)，又使得他們?cè)谡n堂上有事情可以做，幫助他們找到一種成功的感覺。在教學(xué)過程中通過分析、探討、實(shí)踐、思考怎么樣才能做到提高踢球 的準(zhǔn)確性，從而達(dá)到掌握技術(shù)和運(yùn)用技術(shù)的目標(biāo)。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和探究精神，還能理性思考，從而到舉一反三、由 此及彼、由表及里的認(rèn)識(shí)過程。 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練過程中要遵循學(xué)練原則、 具 體步驟、學(xué)習(xí)規(guī)律、各階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及要求， 以及戰(zhàn)術(shù)組成

6、的要素和戰(zhàn)術(shù) 意識(shí)培養(yǎng)，落實(shí)在運(yùn)用技術(shù)、 戰(zhàn)術(shù)的能力培養(yǎng)上。 根據(jù)學(xué)生的自我能力水平 制定足球?qū)W習(xí)計(jì)劃和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo)。就本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)若做一下修改，可能教學(xué)效果會(huì)更好一些。1 1、課堂的開始部分，把游戲“繞圈跑”的形式調(diào)整一下，比如每人一球的運(yùn)球的熱身跑，即能提高學(xué)生的積極性，有能提前熟悉球性；“繞圈跑”的過程中，可以把足球的基本步法帶進(jìn)去，要求不是單一的“繞圈跑”，要求跑動(dòng)的同學(xué)，依次繞過原地不動(dòng)的同學(xué)，進(jìn)行組織游戲，可能會(huì)更好，即提 高游戲的趣味性，有在游戲的過程中，鍛煉了學(xué)生的無(wú)球移動(dòng)技術(shù)。2 2、最后階段安排的身體素質(zhì)練習(xí)，有點(diǎn)刻板，可以考慮結(jié)合足球，做一些 趣味性較強(qiáng)的力量練習(xí)，比

7、單一的立握撐效果要好。三、課堂教學(xué)中的幾種教學(xué)方法應(yīng)用反思:足球教學(xué)方法是教師和學(xué)生為完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的所采用的工作途徑、手段和方式。教學(xué)方法選擇和運(yùn)用得是否得當(dāng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)都有重要的意義。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，要根據(jù)教學(xué)任 務(wù)、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況和教學(xué)條件來(lái)進(jìn)行。現(xiàn)代體育教學(xué)法的內(nèi)涵更為豐富，強(qiáng)調(diào)將感知、思維、操作三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，教學(xué)通過生動(dòng)的直觀、認(rèn) 真的思考、積 極的練習(xí)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合本次教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)各位 專家同行的課堂點(diǎn)評(píng)， 以及多年來(lái)我本人對(duì)足球教學(xué)的體會(huì)，我嘗試對(duì)課堂教學(xué)過程中的主要教學(xué)方法做以下分析，以便我們今后更好的提高我們的課堂教學(xué)效果。

8、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（一）語(yǔ)言法語(yǔ)言法是基本的教學(xué)方法之一，是體育教學(xué)中運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)要求的方法。 在足球教學(xué)中最主要、 最常用的語(yǔ)言法 的形式是講解法，是教師運(yùn)用語(yǔ)言講明教學(xué)任務(wù)、動(dòng)作名稱、作用、要領(lǐng)、練習(xí)方法及要求。例如：我這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)回傳反切二過一，我在講解的時(shí)候，第一位介紹：足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的主要意義，通過經(jīng)典的比賽實(shí)例，來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的興趣，提高他們對(duì)局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)認(rèn)識(shí)；二位介紹：我在講解的時(shí)候，特別注意結(jié)合回傳反切而過二過一的特點(diǎn)進(jìn)行 講解，突出“回傳”的“回”及“反切”的“反”兩個(gè)字的內(nèi)涵特點(diǎn)，進(jìn)行 教學(xué)；第三位介紹：講解

9、語(yǔ)言提示的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的幾個(gè)要素及特點(diǎn) 進(jìn)行，小范圍的以多打少、抓住戰(zhàn)機(jī)、發(fā)動(dòng)突然、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、兩個(gè)人的默契 程度等等。個(gè)人認(rèn)為運(yùn)用語(yǔ)言法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.1. 講解的目的要明確。教師應(yīng)根據(jù)課的任務(wù)、內(nèi)容、要求和 有目的地進(jìn)行講解。2.2. 講解的內(nèi)容要正確，并符合學(xué)生的實(shí)際。內(nèi)容正確，才能起到應(yīng)有的作 用。內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際，與學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能相聯(lián)系，才能更好地 發(fā)揮作用。3.3. 講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，要通俗易懂。講解要抓住關(guān)鍵問題，要善于用 學(xué)生較熟悉的生活語(yǔ)言和體育術(shù)語(yǔ)來(lái)講解。4.4. 講解要注意內(nèi)容層次。 一般可采用以下順序： 首先介紹所 學(xué)動(dòng)作的名稱及其在比賽中的作用

10、；然后做完整的示范動(dòng)作，給學(xué)生一個(gè)完整的動(dòng)作概念； 完整示范后，講解動(dòng)作方法要點(diǎn)，在講解時(shí)可結(jié)合動(dòng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行分解示范，最后再做一次完整示范；再練習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)講解、及時(shí)示范、及時(shí)糾正。5.5. 講解要注意藝術(shù)性。要做到：概念、作用概括講；動(dòng)作方 法完整講；關(guān)鍵內(nèi)容重點(diǎn)講；常見問題反復(fù)講；糾正錯(cuò)誤分析講；技術(shù)應(yīng)用誘導(dǎo)講。語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、幽默。6.6. 要富有感情和注意啟發(fā)性。富有感情的講解可以起到感染、鼓舞和激勵(lì)的作用。用提問、啟發(fā)和誘導(dǎo)的方式，可以促使學(xué)生思維活躍，有利于掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）直觀法直觀法是體育教學(xué)中通過一定的直觀方式，作用于人體感覺器官、 引起感知的一種教學(xué)方法

11、。在足球教學(xué)中，主要借助于感覺器官來(lái)感知?jiǎng)幼鞯姆椒?，包括?dòng)作示范、教具、模型等的演示。在直觀法中，示范法是最常用 的方法，是教師或?qū)W生以具體的動(dòng)作為范例，使學(xué)生了解所學(xué)動(dòng)作的形象、 結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)習(xí)好資料歡迎下載例如：我在本次足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)課堂教學(xué)中，在直觀教學(xué)法運(yùn)用方面，我把握的不好，內(nèi)容、手段應(yīng)用比較單一，我僅僅只用了單一的示范法，假 如結(jié)合戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，課前準(zhǔn)備一些圖片、展板進(jìn)行教學(xué)演示，或者做成 課件，那樣教學(xué)效果會(huì)更加直觀， 我想課堂教學(xué)效果一定會(huì)更加理想；在示范法應(yīng)用中，不僅僅有教師自我的示范， 還有體育骨干的示范， 示范的位置 等要求注意的比較好，比如我和學(xué)

12、生共同演示回傳反切二過一的時(shí)候，特別應(yīng)用側(cè)面示范，這樣便于學(xué)生看清楚戰(zhàn)術(shù)演練的細(xì)節(jié)及逐步推進(jìn)的過程及層 次性，假如是正面示范，就不能達(dá)到較好的示范作用。 個(gè)人認(rèn)為示范法時(shí)應(yīng) 注意以下問題：1.1. 示范的目的要明確教師的示范要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、階段和學(xué)生情況確定。學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，為使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，一般先做1 12 2 次完整示范，然后根據(jù)具體情況做重點(diǎn)示范。2.2. 示范的動(dòng)作要正確教師的示范是典范，正確、熟練、輕快的示范，有助于使學(xué)生形成正確 的動(dòng)作表象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心理沖動(dòng)。3 3注意示范的位置足球教學(xué)的場(chǎng)地大，練習(xí)時(shí)多以腳來(lái)支配球，所以示范時(shí)就更要注意示

13、范的位置，以使學(xué)生能聽清講解、看清示范，同時(shí)又不至于影響示范動(dòng)作 的完成。通常采用的隊(duì)形有：一列橫隊(duì)、兩列橫隊(duì)及四列橫隊(duì)（同向或面向卜 圓形、弧形、馬蹄形等。4 4.示范面的選擇在足球教學(xué)中，教師還應(yīng)注意示范面的選擇。 左右距離和運(yùn)動(dòng)的可采用正面示范， 如變向運(yùn)球等。可采用側(cè)面示范，如踢球時(shí)的助跑、支撐腳的球及踢球后的隨擺動(dòng)作等?？傊?，為了便于學(xué)生觀察，便于啟發(fā)學(xué)生的思維，要根據(jù)練習(xí)的具體情況選擇合理的示范位置和示范面。（三）練習(xí)法要掌握足球的基本技戰(zhàn)術(shù)，必須進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。 因此，練習(xí)法是足球教學(xué)中最常用的方法。 一般來(lái)講，在初學(xué)階段，練習(xí)條件要相對(duì)簡(jiǎn)單和固定， 通過多次的重復(fù)，加快掌握動(dòng)作

14、的速度。當(dāng)學(xué)生熟悉了這一練習(xí)形式并較好 地掌握了動(dòng)作時(shí)，可變換練習(xí)的條件和形式，如改變練習(xí)的動(dòng)作形式、 動(dòng)作速度、動(dòng)作組合、增加信號(hào)。增加對(duì)抗等。例如：在本次課堂教學(xué)的實(shí)施過程中，我緊扣運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律，行組織教學(xué)，我在剛開始的復(fù)習(xí)及以往的“二過一”戰(zhàn)術(shù)配合的時(shí)候，在場(chǎng) 地上，設(shè)置 1616 個(gè)標(biāo)志物，代表防守隊(duì)員的位置，在兩人一球的演、練過程 中，根據(jù)場(chǎng)地上標(biāo)志物的位置， 及時(shí)選擇適宜的配合方式，同時(shí)以標(biāo)志物為在一般情況下，顯示動(dòng)作顯示動(dòng)作前后運(yùn)動(dòng)的落地、踢球腿的擺動(dòng)、腳觸學(xué)習(xí)好資料歡迎下載中心，戈 U U 了一個(gè) 1.51.5 米為半徑的圓圈，表示圓圈代表防守隊(duì)員的控制范圍，學(xué)習(xí)好資料歡

15、迎下載提醒學(xué)生處理球的時(shí)機(jī)； 此練習(xí)的目的在于熟悉和鞏固技術(shù)動(dòng)作，待學(xué)生掌握動(dòng)作較好后，可增加練習(xí)的難度，在所學(xué)技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用的時(shí)候， 我結(jié)合教學(xué)比賽進(jìn)行練習(xí)， 設(shè)置了一個(gè)半場(chǎng)的三對(duì)二的教學(xué)比賽，局部范圍、三打二、明確要求進(jìn)球的前提，必須是經(jīng)過兩個(gè)人的2 2 次“二過一”配合以后，進(jìn)球才是有效進(jìn)球，才可以進(jìn)行攻防轉(zhuǎn)換。在實(shí)踐中，有對(duì)抗的情況下 練習(xí)所學(xué)技能。我感覺教學(xué)觀摩交流活動(dòng)是直觀、直接的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)效果非常顯 著，觀摩交流可以讓優(yōu)秀的東西傳播，讓觀摩的老師收獲， 同時(shí)也可以讓虛假的不盡人意的東西敗露、更可以讓真實(shí)的有價(jià)值的東西升華，師誰(shuí)不追求完美，上課的教師都期盼自己的課是完美的， 留有遺憾，也許教學(xué)的藝術(shù)原