高中數(shù)學(xué) 2.4 章末小結(jié)導(dǎo)學(xué)案 北師大版必修3

1、§2.4 章末小結(jié) 授課時(shí)間第 周 星期 第 節(jié)課型新授課主備課人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.對(duì)本章知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高邏輯思維能力和歸納能力；2.熟練應(yīng)用算法、流程圖和算法基本語(yǔ)句來(lái)解決問(wèn)題.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：應(yīng)用算法、流程圖和算法基本語(yǔ)句來(lái)解決問(wèn)題.難點(diǎn)：形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò).學(xué)習(xí)過(guò)程與方法自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧：本章知識(shí)結(jié)構(gòu)：算法的定義及特征：三種邏輯結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu) 條件結(jié)構(gòu) 循環(huán)結(jié)構(gòu)算法語(yǔ)句：條件語(yǔ)句： For語(yǔ)句： Doop語(yǔ)句精講互動(dòng)1判斷某一事情是否為算法方法歸納：（1） 判斷某一問(wèn)題是否為算法要把握算法的五個(gè)特征：有窮性確定性可行性不惟一性普遍性例1下列關(guān)于算法的說(shuō)法中正確的個(gè)數(shù)有( )求解某一類問(wèn)

2、題的算法是唯一的 算法必須在有限步操作之后停止算法的每一步操作必須是明確的，不能有歧義或模糊算法執(zhí)行后一定產(chǎn)生確定的結(jié)果A. 1 B. 2 C. 3 D. 42就某一問(wèn)題畫出程序框圖并寫出算法方法歸納：（1）畫程序框圖時(shí)一定要明確圖中各個(gè)符號(hào)的作用并能正確使用三種基本邏輯結(jié)構(gòu)。（2）用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言描述算法時(shí)一定要注意有些符號(hào)與框圖之中書寫的不同。例2設(shè)計(jì)算法求的值.要求畫出程序框圖，寫出用基本語(yǔ)句編寫的程序.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1閱讀右上的程序框圖。若輸入m = 4，n = 3，則輸出a = _12_，i =_3_ 。（注：框圖中的賦值符號(hào)“=”也可以寫成“”或“：=”）開始輸入結(jié)束輸出否是2閱讀如上右邊的程序框圖，若輸入的程序：S=1I=1WHILE I<=10 S=3*SI=I+1WENDPRINT SEND （第3題）是100，則輸出的變量和的 （ ）A2500，2500B2550，2550 C2500，2550D2550，2500 3.如右圖所示的程序是用來(lái)( )A計(jì)算3×10的值 B計(jì)算的值C計(jì)算的值 D計(jì)算1×2×3××10的值4.已知S=12223242(n1)2n2，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)程序框圖，算法要求從