時(shí)、分、秒說(shuō)課稿(共2頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上時(shí)分秒說(shuō)課稿 一、 教材分析 （1）教材的地位及作用時(shí)分秒是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)一單元的第一課內(nèi)容,這部分教學(xué)內(nèi)容在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于小學(xué)數(shù)學(xué)與代數(shù)的知識(shí).學(xué)生在認(rèn)識(shí)了鐘表、認(rèn)識(shí)了時(shí)間的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)并為下一步對(duì)時(shí)分秒的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ).（2）教學(xué)目標(biāo)及確立目標(biāo)的依據(jù)現(xiàn)在已打破原有的知識(shí)技能思想教育分塊目標(biāo)陳述的方式,新課程倡導(dǎo)我們將知識(shí)、技能、情感三大領(lǐng)域目標(biāo)予以整合.有機(jī)結(jié)合來(lái)定位1、 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分60秒.能選擇合適的單位和工具對(duì)時(shí)間進(jìn)行度量2、 過(guò)程與方法：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)短,初步建立分秒的時(shí)間觀念,會(huì)

2、用一定的方法估計(jì)時(shí)間并結(jié)合具體的生活情境體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間之間的聯(lián)系,能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí),養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的習(xí)慣（3）重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù)1重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒、分、時(shí)”，知道1分=60秒，1時(shí)=60分，1時(shí)=3600秒。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算2難點(diǎn)：建立秒和分的時(shí)間觀念，進(jìn)行時(shí)間的換算教學(xué)準(zhǔn)備:鐘表,ppt課件與圖畫(huà)二、 教材處理首先我們?cè)谏线@節(jié)課之前，也都知道學(xué)生們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)認(rèn)識(shí)鐘表，二年級(jí)的時(shí)候也學(xué)習(xí)過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)間，在之前是學(xué)習(xí)整時(shí)整點(diǎn)，半時(shí)半點(diǎn)，但是現(xiàn)在所要學(xué)習(xí)的就是任意時(shí)刻的表示并且要知道它們之間的換算關(guān)系，

3、所以我們這節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)就是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)?yè)Q算時(shí)間，不過(guò)在此之間也要復(fù)習(xí)一下之前所學(xué)習(xí)的知識(shí)，以免學(xué)生忘記了之前所學(xué)的知識(shí)。三、教學(xué)方法“將課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)生命的活力”“努力營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,使他們成為課堂教學(xué)中重要的參與者與創(chuàng)造者,落實(shí)學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究”秉著這樣的指導(dǎo)思想,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)上力求充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念將教學(xué)思路擬定為“創(chuàng)造情境自主探究實(shí)踐運(yùn)用”，努力構(gòu)建探索型的課堂教學(xué)模式。四、教學(xué)手段及教學(xué)程序1、創(chuàng)造情境 同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“龜兔賽跑”吧,上一次小白兔輸了,非常不服氣,于是他又約了小烏龜?shù)街車(chē)N著1

4、2棵樹(shù)的圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上來(lái)比賽,小白兔跑了一圈,小烏龜只跑到了第二顆樹(shù)下(PPT演示),其實(shí)我們今天認(rèn)識(shí)的鐘面上,時(shí)針和分針也一直進(jìn)行著這樣的龜兔賽跑(龜兔賽跑變成鐘面).2自主探究 學(xué)生們通過(guò)觀察時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)動(dòng)發(fā)現(xiàn)了分針跑了一圈之后時(shí)針才跑了一格;也有同學(xué)發(fā)現(xiàn)分針永遠(yuǎn)跑得比時(shí)針快.在同學(xué)們自主思考的時(shí)候我撥動(dòng)了分針走一圈,同事適當(dāng)?shù)奶岢隽艘粋€(gè)問(wèn)題:分針走一圈時(shí)針走了多少呢?通過(guò)學(xué)生們的相互交流、小組討論認(rèn)真觀察分針的變化,猜想1分和1時(shí)的關(guān)系.課件動(dòng)態(tài)演示分針走一圈時(shí)針走一大格的過(guò)程,驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論3實(shí)踐運(yùn)用 提出關(guān)于生活中的問(wèn)題讓學(xué)生們?nèi)ジ形蛞环昼娛嵌嗌俚母拍?例如一分鐘脈搏跳動(dòng)多少次,一分鐘跳繩能跳多少,一分鐘大概能寫(xiě)多少字 【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生的探究的熱情,學(xué)生迫切希望能揭開(kāi)鐘面上龜兔賽跑的秘密,通過(guò)動(dòng)手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)1分=60秒,而課件的生動(dòng)演示既驗(yàn)證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)又使學(xué)生興趣盎然】4鞏固練習(xí) 生出題,學(xué)生撥小鐘表來(lái)演示同學(xué)說(shuō)的時(shí)間,然后由我來(lái)進(jìn)行提問(wèn):5秒鐘怎么撥,10秒鐘呢,3分鐘.5分鐘等。 一節(jié)課是多少分鐘?課件休息是多少分鐘?再加上多少分鐘是一個(gè)小時(shí)? 【設(shè)計(jì)意圖通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí)對(duì)自己課上的表現(xiàn)進(jìn)行自我反省與評(píng)