人教版五年級上冊第七單元知識結(jié)構(gòu)圖

1、人教版五年級上冊第七單元知識結(jié)構(gòu)圖一、       教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第十冊第七單元課文4篇：圓明園的毀滅狼牙山五壯士，略讀課文難忘的一課最后一分鐘二、單元概述：本單元圍繞“近代中華”這一專題，安排4篇課文，所有這些文章都是在展現(xiàn)在中國近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗?fàn)幍囊荒?。選文別具匠心，針對小學(xué)生年齡特征，以選取典型事例為主，正視近代史上的國恥，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國熱情與民族精神。本單元的選文雖然題材、體裁不一，但字里行間都包含著強(qiáng)烈的民族精神和愛國熱情，是在語文教學(xué)中進(jìn)行中國近代史教育和愛國主義教育的極好憑借

2、。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感；還要從學(xué)文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表達(dá)能力。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。三、設(shè)計理念： 以“單元主題閱讀教學(xué)法”策略為指導(dǎo)，以“單元主題”為線，以批注式閱讀為重點，讀寫聯(lián)動式閱讀為輔助，完成4篇文章的閱讀。在分享閱讀的基礎(chǔ)上，喚起學(xué)生對“近代中華”這一主題的領(lǐng)悟與理解，提高閱讀能力，激發(fā)寫作興趣。四、教學(xué)目標(biāo)：1.會寫28個生字，會認(rèn)23個生字。

3、2.在批注閱讀、分享閱讀的基礎(chǔ)上，喚起學(xué)生對“近代中華”這一主題的領(lǐng)悟與理解，提高閱讀能力，激發(fā)寫作興趣。教學(xué)重點、難點：1積累、背誦經(jīng)典詩文。2引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“以讀帶講、以讀代講、批注式閱讀法”，抓住重點詞句進(jìn)行品析。3“搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在學(xué)習(xí)過程中加以運(yùn)用” 4. 讓孩子們在閱讀中體驗祖國所曾經(jīng)歷的百年屈辱，感受民族精神和愛國熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感。 5. 在批注式閱讀中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，滲透寫法訓(xùn)練。教學(xué)重、難點：1.滲透批注式閱讀方法和“以讀帶講，以讀代講”，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表達(dá)能力。2. 閱讀過程中滲透寫法訓(xùn)練，激發(fā)寫作興趣，提高寫作能力。五、14課時教

4、學(xué)目標(biāo)與流程課時教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)教學(xué)建議第1、2課時單元導(dǎo)讀、圓明園的毀滅1.讀單元導(dǎo)讀，感受近代中華的歷經(jīng)；2理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。3.領(lǐng)悟文章表達(dá)特點。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。1.批注式閱讀（畫、注）2.“以讀帶講、以讀代講”深入理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。3. 領(lǐng)悟文章表達(dá)特點。學(xué)會運(yùn)用搜索、整理資料的方法第3、4課時難忘的一課學(xué)習(xí)難忘的一課一文，理解內(nèi)容，感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神，受到

5、愛國主義教育。這兩課時可圍繞“我是中國人，我愛我的祖國”這一主題引導(dǎo)學(xué)生閱讀，閱讀時可通過圈畫、批注等方式，抓住重點詞、句或段體會文章所要表達(dá)的感情。第5、6課時最后一分鐘學(xué)習(xí)最后一分鐘一文，體會詩歌表達(dá)的思想感情“三分詩，七分讀”。這兩課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是詩歌，教學(xué)時可采用形式多樣的朗讀，讓學(xué)生從讀中悟情，讀中明理。第7、8課時狼牙山五壯士學(xué)習(xí)狼牙山五壯士一文，領(lǐng)悟課文寫人記事的方法，提高表達(dá)能力。1.引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中領(lǐng)悟思想與情感；2. 運(yùn)用批注式的閱讀方法和“以讀帶講、以讀代講”的方法讓學(xué)生 “”感受到五壯士的偉大精神；3.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文寫人記事的方法，提高表達(dá)能力。第9、10課時讀

6、后感1學(xué)寫讀后感，提高閱讀和作文的能力，增長見識，提高認(rèn)識事物的能力。2進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生“讀好書”“好讀書”的習(xí)慣。3通過習(xí)作,增強(qiáng)學(xué)生的民族意識,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。本次習(xí)作是學(xué)寫讀后感。教師注意引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法，明確要求，開啟思路。第11課時不忘國恥，振興中華主題演講培養(yǎng)學(xué)生演講能力，并增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。圍繞單元主題“百年中華”開展主題演講第12、13課時1.完成讀讀記記，日積月累等。2.單元小測1.完成讀讀寫寫，讀讀記記，日積月累等。2.課堂單元小測。自測講評第14課時整體誦讀：全班齊誦積累的詩詞閱讀分享：展示個性化的積累，和獨特的感受1.回顧本單元的學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)感受，體會與收獲