(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)棉花姑娘(24)

1、棉花姑娘課時(shí)目標(biāo)：1 1、復(fù)習(xí)生字，會(huì)寫文中要求的 6 6 個(gè)生字。2 2、熟讀全文，分角色表演。3 3、了解有關(guān)蚜蟲和七星瓢蟲的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字。用游戲法進(jìn)行復(fù)習(xí)：捉蚜蟲黑板上畫幾朵棉花，每朵花上貼 一個(gè)畫有一只蚜蟲的小紙袋，紙袋上寫一個(gè)生字，袋里面放一些小的 外形剪成蟲子形的生字卡片。學(xué)生如果認(rèn)識(shí)紙袋上的字，就可以到袋 里面拿一張寫有這個(gè)字的小卡片，說(shuō)明他捉到了一只蚜蟲，最后進(jìn)行 統(tǒng)計(jì)，看看誰(shuí)捉到的蟲子最多。二、學(xué)習(xí)課文 5 5、6 6 自然段。1 1、同學(xué)們，老師上節(jié)課讓你們?cè)谡n后讀課文，找找是誰(shuí)治好了 棉花姑娘的病，你們找到了嗎？（生答：七星瓢蟲）2 2、課文哪一段寫了

2、七星瓢蟲給棉花姑娘治?。课覀円黄饋?lái)讀一 讀吧。（齊讀第 5 5 自然段）3 3、這么快就吃光了蚜蟲，你們想，棉花姑娘會(huì)有什么表情？課 文中用哪個(gè)詞語(yǔ)告訴我們？（學(xué)生回答，教師板書：驚奇）4 4、你能學(xué)著棉花姑娘的表情來(lái)問(wèn)一問(wèn)這句話嗎？（請(qǐng)學(xué)生做驚 奇的表情讀：“你們是誰(shuí)呀？ ”這句話。）5 5、 （課件放大七星瓢蟲圖片）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)七星瓢 蟲了嗎？它最明顯的特點(diǎn)是什么？（學(xué)生回答）6 6、 （出示：斑）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“斑”字你會(huì)怎么記？它還有其他朋 友嗎？（斑馬、斑白等）7 7、不久之后，當(dāng)我們?cè)俅慰吹矫藁ü媚锏臅r(shí)候，她是怎樣的？ 我們應(yīng)該帶著怎樣的感情來(lái)朗讀最后這一自然段呢？（學(xué)生討論后

3、 讀）8 8 出示詞組：碧綠碧綠的葉子，學(xué)生練習(xí)：碧綠碧綠的雪白雪白的三、分角色表演讀。1 1、同學(xué)們，在這篇課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，你覺(jué)得哪些地方讓你感到 比較著急，哪些地方又會(huì)讓你感到輕松而高興？ （學(xué)生小組討論并反 饋）2 2、我們今天都選擇了自己最喜歡的角色，把你們的頭飾戴上，我們一起來(lái)讀課文，看看哪種小動(dòng)物讀得最有感情。（教師讀旁白， 其他學(xué)生根據(jù)自己選擇的角色讀）3 3、請(qǐng)一組較優(yōu)秀的學(xué)生上臺(tái)展示4 4、拓展：當(dāng)讀到最后一句話時(shí)，我們小朋友都有一個(gè)共同的表 情，那就是“笑”，請(qǐng)你們想想，此時(shí)棉花姑娘會(huì)笑著說(shuō)些什么？（學(xué) 生想象發(fā)言）四、生字書寫。1 1、 本課要求書寫的生字可分三小組進(jìn)行教學(xué)：“只、星”是上 下結(jié)構(gòu)的字，主要特點(diǎn)是“上小下大”；“雪、幫”也是上下結(jié)構(gòu)的 字，特點(diǎn)是“上大下小”，“雪”字的第十筆“一”不能寫出頭，在 指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)要求掌握好。“請(qǐng)、就”同為左右結(jié)構(gòu)的字，注意兩 邊不要分得太開，提醒“就”字最后一筆“、”不要落下。2 2、 請(qǐng)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格的位置，以及它各部分的大小寬 窄。3 3、 學(xué)生臨寫，描紅練習(xí)。師巡回指導(dǎo)。4 4、 展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。五、展示臺(tái)。學(xué)生互相交流自己課外收集的有關(guān)蚜蟲、七星瓢蟲、