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文檔簡介

1、小學(xué)語文古詩兩首教案實錄【重點難點】、識字寫字。、朗讀、背誦古詩。【教學(xué)課時】兩課時。第一課時課時目標(biāo)、認(rèn)知本課的十三個認(rèn)讀字和六個會寫字。、正確流利地朗讀兩首古詩。、學(xué)習(xí)古詩春曉,感悟意境,練習(xí)背誦。教具準(zhǔn)備生字卡片,詞卡,錄音機(jī),磁帶。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣,談話引入、學(xué)習(xí)了前面的幾篇課文,同學(xué)們覺得春天怎么樣?、古時候的人們也很喜歡春天,他們寫了很多的詩來歌頌春天、贊美春天,今天這節(jié)課俺們就來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。、板書課題,認(rèn)讀生字“古、詩、首”。、兩首古詩的題目是什么?看一看書,誰能讀準(zhǔn)確?板書:春曉 村居(區(qū)分“春、村”的讀音)二、初讀古詩,認(rèn)讀生字、借助拼音自讀古詩,畫出本課的生

2、字:同桌之間互相認(rèn)讀。、教師出示生字卡片,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀:開火車讀。指名讀。、交流識字方法,記憶生字: 加筆畫、加偏旁組字:自首 十古 古居 亡忙 因煙 口知 換筆畫,換局部組字:讀詩 對樹村 睡眠 閃問間聞 屋居醒醉 親童 外處 歲多 放散、讀詞語鞏固讀音:兩首 古詩 冬眠 到處 見聞 鄉(xiāng)村 居住 煙花 童話 散步三、正確流利的讀古詩、自由讀。、同桌互讀,能背的可以背給同學(xué)聽。、自愿到前面讀或背,讓大家欣賞。四、重點理解春曉,感悟意境、許多同學(xué)很小的時候就會背誦春曉這首詩了;你們知道這首詩是誰寫的嗎?(唐代詩人:孟浩然)、再談?wù)勥@首詩,說說你哪兒讀懂了,還有哪兒不懂?根據(jù)同學(xué)質(zhì)疑可適當(dāng)引導(dǎo):

3、曉:是天剛亮的時候。春曉:就是春天的早晨。 眠:就是睡覺的意思。 聞:就是聽的意思。 啼:就是叫的意思。、請同學(xué)們看著課文中的圖畫,聽老師范讀古詩,聽聽老師哪兒的停頓長一些或者字音拖長了。春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。 同學(xué)自讀,體會感悟。 教師描述,引領(lǐng)大家讀。教師:在春天里睡覺真好,不知不覺天就亮了,為什么?同學(xué):春眠不覺曉。教師:剛一醒,就聽到四處傳來鳥兒叫聲,聲音真好聽。同學(xué):處處聞啼鳥。教師:昨天夜里刮風(fēng)又下雨,不知道那些美麗的花兒又被風(fēng)吹落了多少,被雨打落了多少。同學(xué):夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。 自由練習(xí)背誦。 學(xué)做小詩人,到前面朗誦,教師為同學(xué)配上音樂。 集體背誦

4、。五、板書設(shè)計、古詩兩首春曉 村居六、課堂作業(yè)設(shè)計、找朋友:詩 村 首 醉 出 散chu shou san zui shi cui、讀一讀,說一說:詩:詩人。聞:見聞。古:古往今來。第二課時課時目標(biāo)、學(xué)習(xí)古詩村居,練習(xí)背誦。、指導(dǎo)寫字。、學(xué)習(xí)積累有關(guān)描寫春天的古詩。教具準(zhǔn)備實物展臺,生字卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、抽讀生字卡,復(fù)習(xí)生字讀音。、背誦春曉。、今天這節(jié)課俺們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩,誰已經(jīng)背下來了,可以背給大家聽。二、理解古詩,感悟意境、誰告訴大家這首村居是誰寫的?(清代詩人:高鼎)、這首詩寫的是春天里的什么景象呀?(春天里,同學(xué)們放學(xué)后,一起放風(fēng)箏的景象)、古人管風(fēng)箏叫

5、什么?(紙鳶)、頌讀古詩,練習(xí)背誦: 自身讀一讀這首詩,看看跟讀春曉有什么不一樣?(停頓不一樣,這首詩是在每行的第四個字后面稍作停頓 ) 同桌互相聽讀,鼓勵同學(xué)邊讀邊扮演。 上臺背誦,展示。三、指導(dǎo)寫字、教師引導(dǎo)同學(xué)說一說要寫好哪幾個字?讀一讀:古 聲 多 處 知 忙、同學(xué)描字,說一說哪個字最難寫?教師具體指導(dǎo):多:上下兩局部一樣,但寫時要一上一下,上小下大。防止寫成一左一右。處:強(qiáng)調(diào)是半包圍結(jié)構(gòu),第三筆捺要拉長包住上面的筆畫。、其余的字同學(xué)自身寫,教師巡視個別指導(dǎo),利用實物展臺評說:古:橫要寫長稍鼓一些。聲:要注意上面是“士”不是“土”。知:右邊的口要寫得稍低一些。忙;強(qiáng)調(diào)“忄”筆順。四、課后延伸、以小組為單位,親手做個風(fēng)箏放一放

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