小學(xué)美術(shù)《船兒出航》優(yōu)秀教案

1、小學(xué)美術(shù)船兒出航優(yōu)秀教案一、教學(xué)目標(biāo)1、了解有關(guān)船的知識，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。2、能用蠟筆（或油畫棒）、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。3、使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè)，培養(yǎng)不怕困難的精神。二、教材分析1、編寫思路。船，從原始的獨木舟演變到現(xiàn)在，種類繁多，用途各異。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行駛在蔚藍的大海中，賦予人們無限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船，去體味大海的遼闊和深沉，甚至渴望親自造一艘船，讓它航行在迷人的大海上，即使是世界上最簡陋的一艘船，也會覺得滿足與快樂。船是連接古代文明的紐帶，是現(xiàn)代文明的一個重要標(biāo)志。本課以船兒出航為題，目的是使學(xué)生

2、對未來懷有美好愿望，樹立起朦朧的個人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點，使學(xué)生了解有關(guān)船的知識，為進一步設(shè)計自己心目中的船準(zhǔn)備素材。教材提供了用蠟筆、油畫棒和水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品，展示富有特點的行駛中的船，為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎(chǔ)。教材還提供了一些學(xué)生作業(yè)，有繪畫的，有手工的，還有許多學(xué)生一起放船出航的場面，進一步激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望。2、重點、難點。重點：航行中船的特點的表現(xiàn)。難點：描繪航行中的船，體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。三、教學(xué)設(shè)計方案一第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）觀察自己喜歡的船的特點；收集有關(guān)船的資料，體會航行中船的魅力；準(zhǔn)備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工

3、具（教師）課件、范畫等教學(xué)過程1、認(rèn)識航船。播放課件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點？怎樣表現(xiàn)航行中的船（教師強調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化）？2、欣賞范作。（1）播放課件：欣賞美術(shù)作品，體會各種各樣的船和航行中的船的特點等。思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意）？（2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。（3）教師小結(jié)。3、學(xué)生創(chuàng)作。（1）創(chuàng)作主題：船兒出航。（2）學(xué)生提出創(chuàng)作意向。（3）教師建議：可以以故事單幅的形式畫出航行中的船，也可以畫觸礁或風(fēng)浪中的船，還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的船。（4）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4、評價作業(yè)。（1）學(xué)生上臺介紹自己的作品（

4、如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等）。（2）采用自評、他評和教師評相結(jié)合的方法。5、回家作業(yè)。回家修改自己的船，下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來。第二課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）準(zhǔn)備各種拼貼材料工具（如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等）（教師）船的模型、課件等教學(xué)過程1、評價作業(yè)。讓學(xué)生上臺介紹回家修改后的繪畫作品，說說存在的優(yōu)缺點。2、比較異同。（1）播放實物投影：繪畫的船與手工的船。思考：它們有什么異同點？（2）播放課件：船兒出航了（進一步體會手工船的特點）。（3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路，可以創(chuàng)作多功能的船、外形美觀的船、有創(chuàng)意的船等。3、示范制作。（1）播放課件：以剪貼為例的手工船的制作過程。思考：這條手工船是怎樣制作出來的？它有什么優(yōu)缺點？（2）教師強調(diào)制作手工船時應(yīng)注意的問題（如整體觀察、剪、貼、安全等）。4、學(xué)生創(chuàng)作。（1）提供創(chuàng)作主題：航船在我心中。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。5、評價作品。（1）以自評為主，他評和教師評為輔。（2）評價建議：船的造型是否獨特美觀、富有創(chuàng)意。（3）進行思想教育，如：假如你是船長，遇到危險