小學(xué)六年級音樂課教案

1、小學(xué)六年級音樂課教案海是一首日本兒童歌曲。是一首海的抒情詩、海的贊歌。歌曲為3/4拍，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。以下是小編精心準備的小學(xué)六年級音樂課教案，大家可以參考以下內(nèi)容哦！教學(xué)內(nèi)容: 海教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞童聲獨唱大海搖籃和管弦樂海上風(fēng)暴，并用形象直觀的方式表達對不同情緒、表現(xiàn)力的樂曲的感受，增強學(xué)生的音樂感知力。2、引導(dǎo)學(xué)生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動作表演唱海，使學(xué)生體會并表現(xiàn)歌曲中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。3、引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生三拍子的節(jié)奏感，增強他們對音樂的美感體驗教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、討論、律動表現(xiàn)自己對音樂的理解，學(xué)生能用中弱的力

2、度、柔和的聲音演唱，體會并表現(xiàn)歌曲中，大海波濤起伏、寬廣無邊的意境。教學(xué)難點：欣賞童聲獨唱大海搖籃，能從歌聲中感受抒情的旋律、詩一般的歌詞及少年兒童心中美麗的大海，與實際生活相聯(lián)系,更好地表現(xiàn)音樂形象。教材分析:海是一首日本兒童歌曲。是一首海的抒情詩、海的贊歌。歌曲為3/4拍，四樂句構(gòu)成的'一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律，其旋律前兩樂句一伏一揚，第三、四樂句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波濤，浪與波交融起伏、跌宕。這五個音的旋律充滿了吟唱性，質(zhì)樸無華。由于節(jié)奏的疏松，旋律顯得寬廣，有著海的氣勢，又因旋律多為級進式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪相逐遠去的海面。這首短歌

3、詩畫一般的意境，讓人遐想教學(xué)預(yù)設(shè)：一、 組織教學(xué)1、學(xué)生伴著音樂拍手進教室2、師生問好師： 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 1 5 0 | 1 5 0 | 5 4 3 2 | 1 - |同學(xué)們 好！ 你好 ！ 你好 ！ 老師 您 好！二、發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)三、復(fù)習(xí)歌曲下蛋咯四、歌曲學(xué)唱（盡情地表演“大?！保?。1、PPT播放海的畫面、大海的音效，（設(shè)置情境）教師將學(xué)生帶入一個海的世界。初聽海，感受歌曲情緒。師：剛才小朋友們跟著張老師一起來到了大海邊，看到了美麗的大海，小朋友想唱唱我們的海嗎？讓我們靜靜聆聽海的聲音吧！2、復(fù)聽歌曲，熟悉旋律師：這首歌曲給你帶來怎么樣的感受？海面是平靜的還是

4、波瀾壯闊的？你從哪里聽出來是平靜的而不是波瀾壯闊的？3、熟悉四三拍節(jié)奏師：跟張老師一起學(xué)做一朵海里的小浪花好嗎？-加入三拍子浪花的動作4、為歌曲配上打擊樂（三角鐵、鈴鼓），熟悉旋律三角鐵節(jié)奏：X O O鈴鼓節(jié)奏： O O X5、學(xué)唱歌曲（1）聽教師范唱，用手拍節(jié)拍，心里默默跟唱。（2）學(xué)生隨鋼琴伴奏：用“l(fā)U”模唱旋律，身體輕輕晃動。（3）學(xué)生隨伴奏哼唱旋律，教師唱歌詞。（4）學(xué)生按節(jié)奏，跟老師有感情的朗讀歌詞。（5）教師伴奏，師生一塊兒唱歌詞。（6）學(xué)唱第二段歌詞（7）師生合作演唱歌曲；男女生合作演唱五、拓展表現(xiàn)歌曲。1、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音，優(yōu)美地演唱歌曲。 師：這首歌曲唱的是平靜的大海，還是波濤洶涌的大海？（學(xué)生自由討論回答）。師：那應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？誰來試一試？（學(xué)生討論、回答、試唱、評議）。2、用自己喜愛的方式，表現(xiàn)歌曲。 提示學(xué)生，可用舞蹈動作，打擊樂或者朗誦（配樂海韻）的方式自由表現(xiàn)。學(xué)生討論、交流，或獨立創(chuàng)作，或小組合作等。教師隨時指導(dǎo)學(xué)生交流與合作。（背景音樂：反復(fù)播放海）。六、小結(jié)：今天我們來到海邊，感受大海母親一樣廣闊的胸懷，聽賞了歌曲大海搖籃、學(xué)會歌曲海還懂得了發(fā)揮自己演奏小樂器的本領(lǐng)，畫畫的本領(lǐng)，為大海畫上一副最美麗的圖畫，希望小朋