大班教案范文合集6篇

1、【精品】大班教案范文合集6篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。大班教案 篇1平時孩子們在一起的時候，就喜歡比。例如：一個孩子說：“我有爺爺奶奶?！绷硪粋€孩子就會說：“我也有爺爺奶奶，我還有姥姥姥爺呢?！边@個說我的裙子新買的，那個說我的鞋也是新買的。有的家長為了把自己的寶寶打扮的與眾不同，也是費勁了心思。不是在服裝上就是在發(fā)型上，總想別具一格。這樣也助長了孩子互相攀比穿戴的不良思想。作為教師，我們應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)，讓孩子懂得什么是真正的美。在教材中

2、，這節(jié)課原本是一節(jié)語言活動。我之所以把它設(shè)計成語言和思想相結(jié)合的活動，就是想在注重幼兒想象力和口語表達能力的同時，思想教育也毫不松懈?；顒幽繕?biāo)1、 理解圖畫內(nèi)容，以圖畫為牽引暢想故事。2、 通過觀察畫面內(nèi)容和引導(dǎo)，發(fā)展幼兒想象力和口語表達能力。3、 通過故事使幼兒懂得打扮要活潑、大方、得體就好，不攀比穿戴。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：發(fā)展幼兒想象力和口語表達能力。教學(xué)難點：1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。并用自己的話編出小 故事。2、懂得不亂趕時髦，打扮要大方得體活動準(zhǔn)備1、配課教師化濃妝、假發(fā)一個、墨鏡、大圍巾。2、和語言書第3頁相對應(yīng)的掛圖?；顒舆^程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的

3、所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）活動過程：一、引入教師：今天老師請來一位客人，小朋友們想不想認識？請出配課教師，請孩子們辨認，看看認識不認識？在孩子們交頭接耳時，請配課教師摘下墨鏡，摘下假發(fā)。孩子們笑了：原來是王老師。幼兒：我們都不認識了，都沒看出來。教師問：王老師每天都和小朋友們在一起，怎么你們沒認出來呀？幼兒從服裝、發(fā)型、戴墨鏡了，幾方面說出和原來不一樣了。教師：你們覺得剛才的王老師漂亮嗎？幼兒有的說漂亮，因為化妝了。有的說不漂亮，不像原來的樣子了。 還有的說看上去怪怪的。二、說說樂樂的怪樣子教師

4、：嗯，今天呀，小豬樂樂打扮得比王老師還要時髦，大家看看還認識他嗎？（請幼兒觀察掛圖）1、 引導(dǎo)幼兒從樂樂的穿著打扮上觀察，分別說說樂樂的假發(fā)、眼鏡、衣服什么樣的？2、 在引導(dǎo)幼兒觀察周圍小朋友什么表情（驚訝），請幼兒學(xué)學(xué)是什么表情？說明什么？（大家沒有認出樂樂）三、組織幼兒討論1、你喜歡樂樂的打扮嗎？為什么？（幼兒大都表示：不喜歡，因為不像樂樂的樣子，丑丑的。還有的表示：樂樂的樣子很好笑，怪模怪樣的）2、樂樂為什么這樣打扮自己？（有的幼兒說是學(xué)樂樂的媽媽或者是姑姑或者是阿姨，還有的說樂樂是學(xué)電視上明星的樣子）四、暢想故事樂樂打扮得怪怪的，它走出家門會發(fā)生什么事？（請幼兒大膽想象，編出可能發(fā)生的

5、故事內(nèi)容，用連貫生動的語言講給大家聽。）五、請想好的幼兒到前面給大家講一講。六、教師小結(jié)小朋友們編的故事都非常精彩，樂樂本來想趕時髦打扮得漂漂亮亮的出門，可是沒想到，轉(zhuǎn)了一圈兒后卻把大家給嚇到了，奇奇以為它是妖怪，小猴子以它是鬼。結(jié)果鬧出了很多笑話。我們小朋友們本身就很漂亮，就很可愛。不用像樂樂那樣打扮，穿衣服只要干凈整齊、大方就很好。七、活動延伸：請幼兒把編出的故事內(nèi)容畫一畫，然后把幼兒的畫裝訂到一起，制作成圖畫故事書，供幼兒隨時翻閱。大班教案 篇2活動目標(biāo)：1、通過看看、說說、畫畫，激發(fā)幼兒熱愛家人、熱愛家的美好情感。2、通過折、畫等多種方法表現(xiàn)家的歡樂、溫馨。準(zhǔn)備：課件、水彩筆、紙、背景

6、圖、折房子的經(jīng)驗、幼兒呈弧形座，桌子若干（視幼兒數(shù)決定）過程：1、欣賞課件，理解家的含義。“孩子們，我們一起來看一段動畫，看完后告訴我你看到了什么？”“誰來說一說，你看到了什么？”幼兒回答根據(jù)回答，一一給出圖片，并總結(jié)藍藍的大海就像是魚兒們的家，魚兒們在海里游來游去。家是個快樂的地方。密密的樹林是小鳥的家，鳥兒在樹林里嘰嘰喳喳地唱著。家是個熱鬧的地方。遼闊的草原是獅子的家，爸爸、媽媽和寶寶們相親相愛地在一起，家是個溫暖的地方。出示空房子，提問：“這是什么”“只有一幢空空的房子能算是家嗎?！薄皩?，空空的房子不能算是家，那家是什么樣子呢？”（）“家到底是什么樣子呢，我們一起來看?！毙蕾p 讓愛住我家

7、“現(xiàn)在誰來說一說家是什么樣子？”總結(jié)：家是愛的港灣，家里住著一群愛著我們，我們也愛著他的人；家里每天都會發(fā)生一些愛的故事。二、幼兒動手裝扮自己的家“孩子們，你們家中發(fā)生過哪些愛的故事呢？”（幼兒交流）“原來我們每個人家里都發(fā)生了許多愛的故事，今天我們來造一幢房子，把你們家的這些故事都畫出來吧！”（出示折好的房子，一頁一頁地翻一翻）三、呈現(xiàn)并介紹自己的家“孩子們，把你的家安到你喜歡的地方找?！薄昂脽狒[啊，把你家的愛心故事說給你們的'新鄰居聽一聽。”“來，我們把愛和歡樂帶給我們更多的好朋友吧！”大班教案 篇3我是小記者目的：1. 幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交

8、方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。準(zhǔn)備：記者采訪素材帶、vcd機、電視機統(tǒng)計表各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）過程：一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？二、一則新聞還需要誰的合作？他們負責(zé)干什么？三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？主編有什么用？四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）五，記者團采訪幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。六、“記者行動專欄”：在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，

9、讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者?！皥罂s志”：提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。”，大班教案 篇4活動目標(biāo)初步學(xué)唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。體驗繩子帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備教師教學(xué)圖譜一套；幼兒創(chuàng)作圖譜若干；人手一根繩子。活動過程（一）導(dǎo)入師：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請把它拿出來，你們喜歡嗎？(二)學(xué)習(xí)歌曲。1簡單了解繩子的特征。（1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導(dǎo)幼

10、兒從長短、粗細、手感等方面觀察。師：看一看，你手里的繩子是什么樣子的？師：你還看到繩子是什么樣子的呢？師：對，繩子細細長長的象什么呀？師：你們的想象力真豐富呀，那細細長長的繩子摸上去有什么感覺呢？師：對，摸上去有些粗糙。（2）：這細細長長的繩子它還會變魔術(shù)呢。（3）教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試？鼓勵幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說一說。2幼兒操作：用繩子變魔術(shù)。你用繩子變出了什么？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚、山、池塘等。師：你用繩子變出了什么？3教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字會變魔術(shù)的繩子。師：你們真會動腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老

11、師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽的歌曲。（1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進行歌曲創(chuàng)編活動。我把變出的蝴蝶和小魚編進歌曲里去，歌曲的名字就叫做"會變魔術(shù)的繩子"。讓我們一起來聽一聽。（2）教師示范演唱。如：小小繩子，細細長長，會變魔術(shù)，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。多么有趣，啊哩羅。4教師再次示范演唱歌曲。師：你聽到了哪些好聽的話？師：你聽到了一句完整的話，你的小耳朵真靈。師：你知道什么是阿里啰嗎？表示什么意思呢？師：是呀，高興的時候讓我們一起喊一聲：阿里啰。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)阿里啰。師：對，今天我們學(xué)習(xí)的就是小小繩子的歌曲。教師根據(jù)幼兒回答出

12、示相應(yīng)的圖譜，并結(jié)合圖譜歌詞。5結(jié)合圖譜，集體練唱歌曲。（1）教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。（2）提醒幼兒聽好音樂節(jié)奏，有表情地再次演唱。6嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。（1）師出示波浪線：這是什么符號？你知道什么意思嗎？師：你知道波浪線表示什么意思嗎？唱的時候應(yīng)該怎樣呢？師：你說的很好。什么樣的聲音才是溫柔連貫的呢？演唱時速度應(yīng)該怎樣？音量呢？師：那就讓我們用溫柔連貫的聲音，用慢一些的速度來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱"小小繩子，細細長長，會變魔術(shù)，多么神奇"這一句。師：繩子變出了蝴蝶和小魚，你們開心嗎？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？（2）師出示曲

13、折線：這是什么符號？你知道什么意思嗎？師：你的想象力很豐富，它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應(yīng)該怎樣呢？師：那就讓我們用活潑、歡快的聲音來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習(xí)"變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣"這一句。（3）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。7嘗試用對唱的方法練唱歌曲。師生對唱：教師和幼兒分句對唱師：你們想不想和老師合作??？那老師先唱粉紅色部分，你們唱藍色部分，黃色部分大家一起唱。（交換）(三)創(chuàng)編歌曲。1出示幼兒操作圖譜和卡片，提出創(chuàng)編要求。師：剛才我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚，還變出了其他有趣的東西，你們想把你

14、們變出的東西編進歌曲里去嗎？師（出示幼兒操作圖譜和卡片）老師也給你們準(zhǔn)備了小卡片和歌譜，這張歌譜需要兩個人合作完成，請你把剛才用繩子變出的東西用簡單的線條畫在小卡片上，然后插進歌譜，和好朋友一起跟著音樂唱一唱。幼兒合作創(chuàng)編歌曲。個別小組展示。師：他們用繩子變出了什么？讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。幼：小小繩子，細細長長，會變魔術(shù)，多么神奇。變出太陽多么有趣，變出白云多么有趣。多么有趣，啊哩羅。師：他們編的歌曲真好聽，讓我們?yōu)樗麄児恼?。有誰和他們編的歌曲不一樣呢？幼：小小繩子，細細長長，會變魔術(shù)，多么神奇。變出小蛇多么有趣，變出小樹多么有趣。多么有趣，啊哩羅。5師：帶著你們的歌譜唱給客人老師聽吧

15、。（四）結(jié)束活動師：我們拿著歌譜去唱給樓下的弟弟妹妹聽吧。附內(nèi)容：會變魔術(shù)的繩子歌詞（歌曲旋律同"柳樹姑娘"）小小繩子，細細長長，會變魔術(shù)，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。多么有趣，啊哩羅。大班教案 篇5活動目標(biāo):1.初步培養(yǎng)幼兒不怕危險與困難的勇敢精神.2.使幼兒初步懂得遇事不慌.活動準(zhǔn)備:動畫片<>.<>相關(guān)圖片及故事書.活動過程:1.引導(dǎo)幼兒說說他們在電影.電視上看到過哪些人很勇敢,他們是怎樣處理事情的.2.出示圖片:提問:1.動畫片<>中的奧特曼是一個怎樣的人物?2.動畫片<>中的魯濱遜一家人在四處漂流中

16、,遇到非常多的事情，他們是怎樣處理的?3.引導(dǎo)幼兒說出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.4.啟發(fā)幼兒進一步思考,加深他們對"勇敢"的解.(1).和爸爸媽媽一起出門上街,如果不小心走散了,你會怎么辦?(2).我們?nèi)绻龅讲徽J識的人想帶我們走,該怎么辦?(3).我們出去遠足,要用雙腳走很長很長的路,走不動了,該怎么辦?(4).當(dāng)我們一不小心做錯了事之后,該怎么辦?5.教師小結(jié):小朋友們不論做什么事情,都會遇到各種各樣的困難,但是,我們要不怕困難,不怕危險,遇事要沉著冷靜,做個勇敢的孩子.勇于承認和改正錯誤也是勇敢的表現(xiàn).活動延伸:活動后,讓幼兒說說自己做過哪些勇敢的事情，

17、并將比較典型的事例,用繪畫的形式展示給全班小朋友,鼓勵他們向這些小朋友學(xué)習(xí).大班教案 篇6活動目標(biāo)1、樂意用杯子演奏樂曲，練習(xí)恒拍。2、嘗試對XXX節(jié)奏型的變奏。3、積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂?；顒訙?zhǔn)備：27個杯子、27個手腕花、8張椅子活動過程一、律動入室，用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。1、律動教師：讓我們用最響亮的聲音互相問個好。今天老師帶來一段非常好聽的音樂，讓我們跟著音樂一起玩吧。2、根據(jù)律動的音樂用肢體練習(xí)節(jié)奏。(1)鼓勵幼兒用拍手的方式，來感知音樂。通過舉手的方式來了解標(biāo)志的作用。用打招呼的方式來感知方位。(2)小結(jié)：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動作，按音樂有節(jié)奏的表演，就像小演奏家一樣

18、。二、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。1、感知節(jié)奏。(1)出示1個杯子，老師示范，聽辨模仿老師的動作做出相對應(yīng)的傳遞動作。教師：我為大家準(zhǔn)備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護它的小主人一起玩音樂，它就是杯子。這個小樂器想和大家打個招呼，請你們和我做一樣的動作，當(dāng)杯子到你面前時候，記得要傳給下一朋友。(2)引導(dǎo)幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。引導(dǎo)幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節(jié)奏XXX。2、練習(xí)節(jié)奏(1)嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個一個不停地傳遞杯子。教師：老師這里有許多的杯子，現(xiàn)在我想把這些杯子送個你們，杯子送得時候呢，要像解放軍排隊一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個小朋友的跟前，從我這里開始。(2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。3、結(jié)合音樂完整練習(xí)(1)嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。教師：我