xx學(xué)年小學(xué)體育教學(xué)論文范文

1、xx 學(xué)年小學(xué)體育教學(xué)論文范文體育教學(xué)中要有效益意識就是在體育活動中要有所收獲。體育教學(xué)的效益要看學(xué)生的變化， 而且是很快的變化， 而不是浪費時間的變化。體育教學(xué)目標(biāo)要與教學(xué)效果是一致的，能夠完成教學(xué)目標(biāo)，最大限度的滿足學(xué)生個人的教育需求，從大的方面是滿足社會的需要。具體的說，有效的體育教學(xué)是教學(xué)結(jié)果要與教學(xué)計劃相符合，與預(yù)期的目標(biāo)、社會和個人的教育需求是吻合的。所以，為了為了實現(xiàn)這些目標(biāo)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要， 滿足家長、社會的需求，就要進(jìn)行體改革，使體育教學(xué)科學(xué)化有效化。體育有效教學(xué)不是理論就可以的，而是經(jīng)過長期的實踐，在實踐中不斷的反思， 進(jìn)而對自己的實踐進(jìn)行改革， 這就需要教師具有創(chuàng)新意

2、識，在創(chuàng)新的實踐中進(jìn)行改進(jìn)。 新課程的教育理念需要教師不斷的領(lǐng)會，并把這些理論逐步實施在課堂教學(xué)中， 能在實踐時與理念進(jìn)行對比，形成新感悟，而實踐周而復(fù)始，這樣問題就會發(fā)現(xiàn)并在分析中解決。落實與貫徹新課標(biāo)就是一個反思性的教學(xué)過程。 如果體育教學(xué)教師缺乏創(chuàng)新精神與反思精神， 那么，新課標(biāo)準(zhǔn)的精神就會無法理解，對于新課程改革的進(jìn)度也很慢， 體育教師要改變這種現(xiàn)狀， 做一個有心人，做一個改革的實踐者。體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動、教學(xué)實施、教學(xué)評價、課后作業(yè)等向個環(huán)境的實施都需要一定的策略， 在每個策略中落實有效教學(xué)， 如果我們無法完成各個環(huán)節(jié)的教學(xué)，那么，有效教學(xué)就無從談起。下面就體育教學(xué)的兩個階段中重點

3、來談一下如何實施有效教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計前， 我們要弄清楚幾個問題 : 第一，學(xué)生的實際是最重要的，每個班中的學(xué)生風(fēng)氣、興趣愛好、原來的體育知識、技能水平等。第二，要關(guān)注學(xué)生的情感教育，比如學(xué)習(xí)態(tài)度、心理特點等要求達(dá)到一定的水平， 應(yīng)該作為教學(xué)的一個目標(biāo)來做。 當(dāng)教師了解這些之后，教師就把教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系在一起， 根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行疏理，然后對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的選擇、排序、改造、補充等，再籌劃有效教學(xué)的具體操作方法，比如 : 課程的結(jié)構(gòu)、所用的教學(xué)方法、運用的情境、預(yù)測可能發(fā)生的一些意外、 如何處理這些意外等等。這些準(zhǔn)備都是有效教學(xué)的前提與準(zhǔn)備， 有了這些預(yù)案， 才可以打一個勝仗。教師們

4、不要怕花費多于上課幾倍的時間去準(zhǔn)備，只有這樣，才能真正做到有效教學(xué)。教學(xué)實施是教學(xué)有效性的主要過程，在教學(xué)方案的實施過程中，教師采取的一系列行為策略。 課堂實施才能真正的把知識傳授給學(xué)生，是教學(xué)的核心。有效性的實施包括以下幾個方面。第一，教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生主體的參與需要有一個良好的環(huán)境， 那種死氣沉沉的環(huán)境無法讓學(xué)生興奮起來， 在活動時也無精打采。 有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 學(xué)生才能調(diào)動自己的學(xué)習(xí)積極性，主動的參與活動， 與同伴一起探究合作學(xué)習(xí)。良好的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該具備以下條件 : 師生之間是民主的，是朋友關(guān)系，教師對于學(xué)生的好奇心應(yīng)該鼓勵，滿足他們的求知欲望 ; 學(xué)生之間能有正

5、常的交流，能有競賽也有合作 ; 教師能根據(jù)教學(xué)情況設(shè)置一定的情境進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的認(rèn)識，教學(xué)內(nèi)容趣味化。第二，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。教師的教給學(xué)生知識與技術(shù)，不如教給學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法與技巧，這是他們終身學(xué)習(xí)的保障， 他們能自己進(jìn)行活動，這是主動性的前提，教師要對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。比如說，在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)時，有的小學(xué)生不能做出蹲踞式的動作，自己多次嘗試都失敗了，這時，教師提醒她能不能換一種方式進(jìn)行試跳，比如，可以站到高的地方跳下， 在空中體會蹲踞的動作， 接下來就可降低起跳的高度，直到體會蹲踞動作為止。其實，學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能會學(xué)不會，那是因為他沒有找對方法，如果教師給以指導(dǎo)，他們就會很快掌握，

6、這個過程就是一個方法的學(xué)習(xí)過程。第三，體育教師要保持教學(xué)的熱情。體育教師的教學(xué)熱情對于教學(xué)的有效性有很大*，如果教師上課時沒有精神，不想說話，處處表現(xiàn)得懶洋洋的， 學(xué)生的精神肯定也不會足， 他們更沒有學(xué)習(xí)的積極性。如果教師在上課時，口號宏亮、運動敏捷、表情豐富，他的這種情緒很快就傳染給學(xué)生。 這種熱情讓學(xué)生感受到后， 學(xué)生有一種親切的感覺，喜歡跟著教師的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，練習(xí)時也表現(xiàn)的格外賣力。當(dāng)然，體育課堂需要高漲的熱情， 在體育學(xué)科的研究中也需要高漲的熱情。表現(xiàn)出對自己的體育工作熱愛，喜歡去探索與研究體育，不斷學(xué)習(xí)體育知識來開拓自己的視野， 有較高的熱情去研究體育教學(xué)改革。綜上所述，在新課程背景下要求體育教學(xué)要做到有效，有效的程度判斷主要以