第一章豐富的圖形世界 1 生活中的立體圖形

1、1、 生活中的立體圖形（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩 2 、在具體的情境中認(rèn)識(shí)國(guó)柱、圓錐、正方體、棱柱、球，并能用語言描述它們的某些特征學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)背景中的圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、梭柱、球 學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、梭柱、球，并能用自己的語言描述它們的某些特征學(xué)習(xí)過程 ：一、課前熱身翻開課本著第一章的第 1 頁(yè)的彩圖，我們?cè)谛蕾p這個(gè)城市的美景時(shí)，不妨用數(shù)學(xué)的眼光觀察一下，這個(gè)美麗的城市也是我們數(shù)學(xué)世界 豐富的圖形世界，你能從中發(fā)現(xiàn)哪些熟悉的圖形？ 二、師生互動(dòng)，講授新課當(dāng)我們來到這個(gè)世界上，睜開眼睛認(rèn)識(shí)這個(gè)世界時(shí)，

2、第一次映人我們眼簾的便是各式各樣的立體圖形，那么在我們的生活中有哪些立體圖形呢1、認(rèn)識(shí)常見的7種幾何體，掌握它們的名字和各自的特征。2、看圖識(shí)幾何體(1) 發(fā)現(xiàn)了亭子的頂端是_，下面的支柱是_ (2) 人民大會(huì)堂中間的建筑是_.(3)從太空看我們生活的地球，地球是_。舉例說明還有無數(shù)地球形狀相同的物體3、小組活動(dòng)1：（1）課本第3頁(yè)上的“議一議”中的四個(gè)問題（2）看圖回答下列幾個(gè)問題，并用自己的語言描述這些幾何體的特征長(zhǎng)方體有幾個(gè)面，正方體又有幾個(gè)面呢？ 每個(gè)面是些什么圖形？削好的一支鉛筆，一部分是_，另一部分是_，由此可知圓柱和圓錐的區(qū)別就在于圓柱有_底面，而圓錐只有_底面，上面是一個(gè)_ 圓

3、柱和棱柱有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？ 棱柱和棱錐有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？正方體、長(zhǎng)方體是不是棱柱呢？三、知識(shí)提升：1、下列圖形中，哪些是圓柱？描述一下圓柱特征。四、課堂小結(jié)： 1 在具體情境中認(rèn)識(shí)了圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球，并能用自己的語言描述它們各自的特征 2 經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中感受圖形的豐富多彩的過程，并學(xué)會(huì)了與同伴合作交流 五、鞏固練習(xí):將下列圖形與對(duì)應(yīng)的圖形名稱用線連接: 圓 柱 圓 錐 球 體 棱 柱 長(zhǎng)方體 1、生活中的立體圖形（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，初步感受點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系2 、進(jìn)一步經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出圖形的過程，從構(gòu)成圖形的基本元

4、素的角度認(rèn)識(shí)常見幾何體的某些特征學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系 2 從構(gòu)成圖形的基本元素的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見幾何體的某些特征學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1 認(rèn)識(shí)“點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體”的事實(shí)2 認(rèn)識(shí)“面與面相交得到線、線與線相交得到點(diǎn)”的事實(shí)學(xué)習(xí)過程 一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了常見的幾何體，并且可以從大量的實(shí)物中抽象出這些圖形我們知道世間萬物都是由一些基本元素構(gòu)成的，那么構(gòu)成這些圖形的基本元素是什么呢？ 二、師生互動(dòng)，講授新課 （問題串）1、圖形是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的（1）觀察幾何體，例如一個(gè)長(zhǎng)方體，在長(zhǎng)方體這個(gè)圖形中，構(gòu)成它的最基本的元素有點(diǎn)、線、面，你能找出圖中

5、的點(diǎn)、線、面嗎？ （2）是不是所有的圖形都是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的呢？你能舉一個(gè)實(shí)例嗎？ 2、點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系 （1）同學(xué)們打開課本看第4頁(yè)的上圖，可以看到有光滑的黑板面，平靜的游泳池的水面，都是平的，而球面，水桶的側(cè)面都是曲的，因此，我們知道，面分為_和_（2）再觀察下面現(xiàn)代化城市的交通圖，你可以看到立交橋，其中最上一層的立交橋畫面上的部分是直的，而下一層是彎的，如果我們將這些公路抽象成線就可以知道線也分為兩種_和_ （3）給出一張地圖大家能找出圖中的點(diǎn)和線嗎？ 發(fā)現(xiàn)點(diǎn)和線的一種關(guān)系：線和線相交可以得到_舉例：（4）如果給出一個(gè)幾何體，大家能找出它的點(diǎn)、線和面嗎？從而有面和面相交可以得到_。

6、 舉例：（5）小組活動(dòng)：完成課本中第5頁(yè)的“議一議” 【 例1】圖中的幾何體是由幾個(gè)面圍成的？面與面相交成幾條線？它們是直的還是曲的？ 3 點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體 打開課本第 5頁(yè)，我們來完成“想一想”，同學(xué)們先經(jīng)過自己的觀察、聯(lián)想，能發(fā)現(xiàn)什么呢？通過對(duì)三幅圖的觀察和描述，我們可以得到一外結(jié)論：點(diǎn)動(dòng)成_，線動(dòng)成_ , _動(dòng)成體請(qǐng)舉出一些生活中類似的例子：【 例2 】 下列圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，能形成一個(gè)什么樣的幾何體三 、課時(shí)小結(jié) 1 通過豐富的例子，知道了點(diǎn)、線、面是構(gòu)成圖形的基本元素 2 從構(gòu)成圖形的基本元素的角度，進(jìn)一認(rèn)識(shí)常見幾何體的特征 3 認(rèn)識(shí)了點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系 四、鞏固練習(xí) 1 、幾何圖形由_、_、_構(gòu)成，面有_面和_面之分。 2、面與面相交得_，線與線相交得_。3 、點(diǎn)