大班班務(wù)總結(jié)

1、百度文庫(kù)大班班務(wù)總結(jié)【范文一：大班班務(wù)總結(jié)】時(shí)間像流水，像飛輪，在每天充實(shí)的工作中前進(jìn)。再過(guò)一個(gè) 星期，大班上學(xué)期的工作就將全部結(jié)束。回首這一個(gè)學(xué)期， 感慨頗深?，F(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的情況作一個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)優(yōu)點(diǎn)，指 由不足，有待于在下個(gè)學(xué)期中彌補(bǔ)，把工作做得更好。本班共有30名幼兒，男小朋友18人，女小朋友12人，除3 名新生外屬于原班人馬，所以，老師對(duì)幼兒的情況、性格特 征、脾氣有了一個(gè)基本的了解；另外，三位保教人員在工作 安排上也是十分和諧，這就為班級(jí)的工作開(kāi)展打下一個(gè)好的 基礎(chǔ)。一、繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)常規(guī)要求，引導(dǎo)幼兒較快適應(yīng)大班的學(xué)習(xí) 生活，形成良好的行為習(xí)慣孩子進(jìn)入大班的第二天，我們就發(fā)現(xiàn)孩子們確實(shí)

2、長(zhǎng)大了，自 我控制的能力較中班結(jié)束時(shí)有了很大的提高。于是我們決定采取同步方法：一方面，繼續(xù)抓一日的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)；另 一方面，引導(dǎo)小朋友幫助新朋友，做到一步到位，使新生也 能較快的適應(yīng)班級(jí)有序的生活與學(xué)習(xí)。能充分發(fā)揮幼兒的資 源，設(shè)立了值日生制度和每星期的小班長(zhǎng)制度，由能力強(qiáng)的 幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個(gè)小朋友都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在自己值日的同時(shí)也明白為什么要這樣做，促使這 些規(guī)則內(nèi)化，引導(dǎo)他們自然而然的遵守， 良好的午睡、洗手、 吃飯常規(guī)也就自然而然的形成了。二、把萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感作為班級(jí)管理工作的重要手段大班的孩子的情感有了進(jìn)一步的發(fā)展，也有了初步的集體榮譽(yù)感。老師及時(shí)抓住時(shí)機(jī)

3、，引導(dǎo)幼兒感受大班孩子比中、小 班的孩子強(qiáng)、我們是大（1）班的小朋友，應(yīng)該最神氣。在 學(xué)期中的軍訓(xùn)活動(dòng)中，幼兒真正感受到了成功的喜悅和自 豪，也在運(yùn)動(dòng)會(huì)中品嘗到了失敗的苦澀，在成功與失敗中， 老師的孩子一同相互支持，共同努力，為的是我們是大（/ 1） 班的小朋友。幼兒意識(shí)到了這一點(diǎn)，平時(shí)的工作就開(kāi)展的順 利了。午睡時(shí)，能較快的脫下衣服、蓋在被子上，學(xué)習(xí)自己 裹被、獨(dú)立入睡；起床后也能在督促下安靜穿衣，還能幫助 小班和本班穿的慢的小朋友一起穿衣，體驗(yàn)到了能干的含 義，原先穿得慢的小朋友也不好意思了，自覺(jué)加快穿衣的速度，班級(jí)呈現(xiàn)由蒸蒸日上的景象。三、從本班的薄弱問(wèn)題由發(fā)，全面提高幼兒的能力在抓常規(guī)

4、的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)：常規(guī)好了，又好像缺少幼兒 園的那種氛圍。于是，我們?cè)谠鯓影l(fā)揮幼兒的自主性上下功 夫，為幼兒提供數(shù)量多的智力棋，如擔(dān)擔(dān)棋、蘋(píng)果樹(shù)棋、交 通棋等；豉勵(lì)孩子將家中的謎語(yǔ)書(shū)、故事書(shū)帶入園中與同伴 一同欣賞；小朋友和老師一起學(xué)習(xí)新的兒歌和歌曲等，既開(kāi) 闊了眼界，又使老師和小朋友成為好朋友。在自由活動(dòng)中， 你幫我來(lái)捏捏肩，我?guī)湍銇?lái)捶捶腰，老師不再老師，大家成 為好朋友?？墒菤g樂(lè)之后，孩子們知道，做什么事有什么樣 子，也就是一直說(shuō)的自由活動(dòng)時(shí)都是好朋友，可學(xué)本領(lǐng)時(shí)有 學(xué)本領(lǐng)的樣子。于是，在班級(jí)中幼兒能較好的收放自如。另 外，針對(duì)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的情況，我們針對(duì)個(gè)別孩 子進(jìn)行指導(dǎo)。關(guān)

5、鍵培養(yǎng)活潑的性格，和老師沒(méi)距離了就敢說(shuō)、 會(huì)說(shuō)。錢(qián)肖松、王斌、葉敏敏的膽子都以前大了許多，家長(zhǎng) 對(duì)孩子的表現(xiàn)感到十分滿意。四、注重個(gè)別幼兒的教育，使每一個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得 到提高雖說(shuō)常規(guī)較中班有了很大的進(jìn)步，但是有些孩子還時(shí)不時(shí)的發(fā)些小脾氣。作為老師，首先看到的是他們的進(jìn)步，抓住閃 光點(diǎn)，如：葉俊杰的知識(shí)面、糜耀乾午睡的進(jìn)步、薛飛達(dá)值 日的認(rèn)真等；同時(shí)利用自由活動(dòng)與晨間活動(dòng)等一切機(jī)會(huì)和他 們交朋友，向糜耀乾、陳星源學(xué)下圍棋；和袁熒蔚、葉小凡 一同玩我家住在123的游戲，努力在他們的心中建立朋友的 形象。另外，在進(jìn)行教育的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合，如： 為了保證陳藝帆的午睡，延遲了晚上的入眠時(shí)

6、間；督促周熾 早晨喝牛奶以及華靈、王哲、楊東方在家的表現(xiàn)，通過(guò)每天 的詢問(wèn)、及時(shí)表?yè)P(yáng)、教育，幫助幼兒改掉一些不良的行為與 習(xí)慣。五、保教人員共同配合，保證幼兒一日活動(dòng)的順利開(kāi)展一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，三位老師誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，大家的工作 需要彼此的配合與支持。早晨勞動(dòng)時(shí)，老師和保育員一同作 好幼兒來(lái)園勞動(dòng)的準(zhǔn)備工作；午睡時(shí)，大家一同督促幼兒較 快入睡；吃飯時(shí)，保證班上有兩位老師因?yàn)槲覀冎?，班?jí) 是大家的，只有大家的共同努力，才能使班級(jí)的管理得到提 高。在我們的努力下，我們班在這個(gè)學(xué)期的考核中連續(xù)二次 被評(píng)為班級(jí)管理一等獎(jiǎng)。六、重視每日的教學(xué)程序和家長(zhǎng)工作，提高班級(jí)管理能力在每日的工作中，能?chē)?yán)格按照周

7、計(jì)劃所制定的內(nèi)容進(jìn)行教 學(xué)，并且努力認(rèn)真的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，不隨便更改內(nèi)容；同時(shí) 注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，孩子哪天沒(méi)來(lái)，晚上便會(huì)打電話到家詢 問(wèn)其原因，把關(guān)心送給每一位生病的幼兒，拉近了家長(zhǎng)和老 師的距離；我們還注重家長(zhǎng)園地這塊陣地，能按時(shí)、認(rèn)真地 生示相應(yīng)的內(nèi)容，并針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，在園地中推薦一 些文章供家長(zhǎng)閱讀，如責(zé)罰孩子的藝術(shù)、養(yǎng)成正確的形體姿勢(shì)、要學(xué)會(huì)約束孩子、培養(yǎng)孩子自信心等，我們 的工作得到了家長(zhǎng)們的肯定。七、努力克服不足，立志再上新臺(tái)階在取得成績(jī)的同時(shí)，班級(jí)也存在著不足之處，幼兒的聲音較 響，雖再三引導(dǎo)和提醒，但效果不大；幼兒在操作后的收歸 有拖拉現(xiàn)象；幼兒在進(jìn)餐后的衛(wèi)生意識(shí)還有待加強(qiáng)

8、；這些不 足是我們下學(xué)期努力的方向，我們將繼續(xù)努力，再接再勵(lì)， 爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?！痉段亩捍蟀嗟诙W(xué)期班務(wù)總結(jié)】時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，我們大 班的幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，升入小學(xué)，成為一年級(jí)的小學(xué) 生，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)和生活。幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園學(xué)習(xí)和生 活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工 作從以下幾個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)。一、教育教學(xué)工作本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)工作，根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中心園教育教學(xué)計(jì)劃，綜合本班幼兒的實(shí)際情況，我們 從使用的整合活動(dòng)課程教材中確定了本學(xué)期所要開(kāi)展的主 題教育活動(dòng)：生活小衛(wèi)士我生

9、病的科學(xué)奇妙的動(dòng)物 世界我要上小學(xué)了，并于每周初制定由具體的教育教學(xué) 計(jì)劃，每周認(rèn)真填寫(xiě)周計(jì)劃表，每天按計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)， 在教學(xué)過(guò)程中注意多學(xué)科的整合，大班幼兒的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，吸收新的知識(shí)比較快。所以在教學(xué)過(guò)程中我們經(jīng)常采用 操作、探索、討論等教學(xué)形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的積 極性和主動(dòng)性，通過(guò)一系列的活動(dòng)孩子們?cè)谡J(rèn)知、情感、動(dòng) 手操作等方面的能力都得到了 一定發(fā)展。二、保育工作本學(xué)期我們積極做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi) 生工作，對(duì)活動(dòng)室、午睡室，幼兒用品等按要求進(jìn)行定期消 毒、清洗、爆曬，認(rèn)真組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活 環(huán)節(jié)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，督促他們

10、注 意個(gè)人衛(wèi)生對(duì)生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發(fā) 現(xiàn)幼兒有異常情況及時(shí)進(jìn)行處理并記錄。平時(shí)積極豉勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，并在體育活動(dòng)中滲透安全教育，讓 幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)意識(shí)堅(jiān)持讓幼兒每天記錄天 氣情況，并教會(huì)幼兒能根據(jù)氣溫的變化及時(shí)地增減衣服。三、科研活動(dòng)的開(kāi)展隨著我園市級(jí)課題利用農(nóng)業(yè)資源開(kāi)展幼兒園科學(xué)活動(dòng)的 開(kāi)展，我班幼兒在半學(xué)期里開(kāi)展了豐富多彩的科研活動(dòng)，春 天我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到田間地頭采摘野菜，觀察小麥、筍林， 在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)各種小動(dòng)物，并和孩子們親手捉來(lái)了小雞飼 養(yǎng)。夏初帶領(lǐng)幼兒在種植園里種瓜、蠶豆，采摘蠶豆。在自 然角，我們帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了，誰(shuí)是土壤的好朋友、比一比誰(shuí)

11、長(zhǎng)得壯、葉子長(zhǎng)的一樣嗎等科學(xué)小試驗(yàn)，并設(shè)計(jì)了 各種表格讓幼兒在平時(shí)活動(dòng)中觀察到的結(jié)果進(jìn)行記錄。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合幼兒園研究課題和教育主題活動(dòng)的開(kāi)展，以及季節(jié)，節(jié) 日的變換，我們班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行的積極的創(chuàng)設(shè)，教師和幼兒 共同創(chuàng)設(shè)了,春天的故事夏天的故事游山玩水真愉快我要上小學(xué)了畢業(yè)照我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)種子變變花 草名信片慶祝六一放風(fēng)箏筍林等墻飾，在創(chuàng)設(shè) 材料的選擇上充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。五、幼小銜接工作幼小銜接工作作為本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作，我們開(kāi)展了我 要上小學(xué)了主題教育活動(dòng)，并圍繞該主題組織了一系列的 活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒到小學(xué)參觀，參觀后讓幼兒畫(huà)由

12、心目中的小學(xué)和小學(xué)老師，說(shuō)由小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和幼兒園 有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的準(zhǔn)備，以 積極地態(tài)度迎接即將到來(lái)的小學(xué)生活。利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間向家長(zhǎng)宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學(xué)前因做的一些 準(zhǔn)備工作。六、家長(zhǎng)工作平時(shí)利用電話聯(lián)系、 家長(zhǎng)早晚接送孩子的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)隨時(shí)交 流幼兒在園情況和在家的生活情況， '爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想 達(dá)成一致。月末發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的 表現(xiàn)，對(duì)幼兒由現(xiàn)的一些問(wèn)題行為與家長(zhǎng)交談。充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動(dòng)讓家長(zhǎng)參與進(jìn) 來(lái)與幼兒度過(guò)、如三八婦女節(jié)讓家長(zhǎng)來(lái)園和幼兒一起放風(fēng) 箏；六一兒童節(jié)讓家長(zhǎng)來(lái)看幼兒的體操和舞蹈表演節(jié)

13、目；端 午節(jié)讓家長(zhǎng)來(lái)和幼兒一起包粽子(http:/WwW.QqZf.cN/ )在六月底我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)向家長(zhǎng)們介紹一 些小學(xué)情況，及時(shí)的解決家長(zhǎng)們的困惑。通過(guò)這一系列的活 動(dòng)讓家長(zhǎng)了解了幼兒在園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)情況以及幼兒園的 教育教學(xué)特點(diǎn)。本學(xué)期我們班還參加了幼兒園的大型活動(dòng)練生睿小朋友在 健優(yōu)美寶寶比賽中獲得了第一名的好成績(jī)。我班還排練了舞蹈好收成，參加慶六一文藝活動(dòng)，這樣既取得了榮譽(yù)也 提高了幼兒素質(zhì)。七、不足及反思調(diào)整9百度文庫(kù)當(dāng)看到孩子們健康成長(zhǎng)， 就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我感到很高興 總結(jié)這個(gè)學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅孩子們的各項(xiàng)能力得到了發(fā) 展，我們也取得了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。但在工作

14、中也存在 著一些不足；1、幼兒常規(guī)工作不抓得到位。在戶外活動(dòng)和日常生活環(huán)節(jié)中幼兒之間有追逐打鬧現(xiàn)象，安全意識(shí)不強(qiáng)。2、區(qū)域游戲開(kāi)展的不到位。在平時(shí)游戲過(guò)程中忽視了區(qū)域 游戲的指導(dǎo)，幼兒的游戲水平提高不大。在以后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認(rèn)真的反思不 斷的改進(jìn)。【范文三：大班班務(wù)總結(jié)】時(shí)光飛逝，本學(xué)期對(duì)于桃花嶺幼兒園的每一個(gè)教職工來(lái)說(shuō)， 是緊張與繁忙的，在我們還沒(méi)有來(lái)得及靜坐品茶聊天的時(shí) 候，已經(jīng)到了學(xué)期結(jié)束。細(xì)細(xì)的回顧，真是感慨萬(wàn)千：看到 孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們感到付由的快樂(lè)；看到家長(zhǎng) 們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰；看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和豉 勵(lì)的目光，我們體會(huì)到溫暖和力量；看到同事們

15、的熱情和幫助，我們領(lǐng)略到真誠(chéng)和愜意；我們從心底的發(fā)生：工作著， 是幸福的；能擁有這樣一個(gè)愛(ài)的集體，是幸運(yùn)的！本學(xué)期， 有李老師，我，劉老師承擔(dān)大六班的保教工作，在李老師的 帶領(lǐng)下，我們?nèi)她R心協(xié)力，圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工 作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)班組工作的計(jì)劃性是搞好班務(wù)工作的前提。幼兒園 的工作千頭萬(wàn)緒，無(wú)論是教育教學(xué)，還是衛(wèi)生保健工作，都 要班組去實(shí)施，因此加強(qiáng)班組工作的計(jì)劃性尤為重要。在學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)園務(wù)計(jì)劃部署后，李老師經(jīng)過(guò)精心考慮，如何 結(jié)合本班組實(shí)際情況去完成任務(wù)，及時(shí)召開(kāi)班務(wù)會(huì)和我們?cè)谝黄鹕逃?，制定了集體的實(shí)施計(jì)劃，使班組成員每個(gè)人都心 中有數(shù)，職責(zé)明確；然后，還經(jīng)常通過(guò)每周

16、一次的班務(wù)會(huì)和 各種臨時(shí)性的交流會(huì)，協(xié)調(diào)班組中三個(gè)人的工作。這使我們 也工作起來(lái)任務(wù)明確，有條有理，感到得心應(yīng)手。二、自由組合的班級(jí)體成員配合默契，工作有效率。俗話說(shuō)一個(gè)好漢三個(gè)幫，工作的相互配合是非常重要的， 人無(wú)完人, 彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，沒(méi)有解決不了的難題，也沒(méi)有干不好的 工作。作為班級(jí)的領(lǐng)頭羊，李老師工作經(jīng)驗(yàn)豐富，事事身先 士卒，處處發(fā)揮模范帶頭作用。對(duì)我們兩個(gè)小字輩，關(guān)愛(ài)有加。讓我們覺(jué)得工作有無(wú)限的動(dòng)力和樂(lè)趣。作為一名配班老師，我能積極為班級(jí)由謀劃策，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在今 年的幼兒園六一大慶中，我排練的舞蹈我愛(ài)老師的目光 題材新穎，主題鮮明，音樂(lè)優(yōu)美，孩子們花叢中的張張笑臉深深吸引

17、和打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)觀眾，前來(lái)觀看演曲的領(lǐng)導(dǎo)也禁不住發(fā)生感慨：孩子們真的就象一朵朵美麗的鮮花。此節(jié)目深受大家好評(píng)。我班的劉老師雖然年輕， 但她虛心好學(xué), 除了參加每周的保育員培訓(xùn)以外，還閱讀有關(guān)的幼兒教育書(shū)籍。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題敢于面對(duì)、解決，做到不等、不靠！敢于主動(dòng) 和家長(zhǎng)交流幼兒的情況。李老師也給她提供獨(dú)立帶班的機(jī)會(huì)，鍛煉如何組織幼兒活動(dòng)的能力。她在平時(shí)的保育工作中 也能隨機(jī)地滲透知識(shí)給幼兒。教育教學(xué)上也獲得了很大提三、創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，建立溫馨班級(jí)。幼兒教育從本質(zhì) 上講就是一種環(huán)境的創(chuàng)造。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們更需 要在平等互助，相互尊重，相互信任的環(huán)境中生活。這樣的 環(huán)境會(huì)使他們感到安全，溫

18、暖，寬松和愉快。只有這樣，幼 兒才能積極主動(dòng)地活動(dòng)與學(xué)習(xí)，探索與創(chuàng)造。因此，我們班 在努力的為幼兒創(chuàng)設(shè)這種良好的精神環(huán)境。1、善于觀察幼兒，特別是觀察幼兒的情緒，精神，臉色，習(xí)慣等，并善于捕捉孩子的變化。我們通常利用晨檢，對(duì)幼 兒一看，二問(wèn)，三摸，了解幼兒當(dāng)天的精神狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn) 鬧情緒的，就要弄清原因，對(duì)癥下藥；，如果發(fā)現(xiàn)精神不振的， 就作為重點(diǎn)對(duì)象，/跟蹤觀察，給予情感和生活上的特殊關(guān)照。 孩子的情感是非常脆弱的，教師不同的話語(yǔ)，會(huì)取得不同的 教育效果。所以教師要學(xué)會(huì)教育的藝術(shù)，要善于捕捉孩子的 變化，做到既不傷害孩子，又能通過(guò)教育手段使每個(gè)孩子在 原有水平有所發(fā)展。2、一日活動(dòng)要深深吸引

19、幼兒。我們?nèi)焕蠋熗ㄟ^(guò)精心設(shè)計(jì) 安排，總是把每日活動(dòng)組織的豐富，有趣，和諧，有序，使 幼兒生活的每一天都充滿樂(lè)趣。3、在幼兒面前，教師樹(shù)立的是威信，而不是威嚴(yán)，要幫助 幼兒獲得能力。教師威信的樹(shù)立靠的是自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。 我們?cè)谔幚碛變簡(jiǎn)栴}時(shí)，大多采用正面教育和方法。只有這 樣，教師在幼兒面前才更有威信， 幼兒才更愿聽(tīng)你的。相反, 如果采取斥責(zé)，懲罰，譏諷，冷漠的方法會(huì)造成幼兒的抵觸 情緒，更會(huì)造成幼兒精神上的創(chuàng)傷。4、善于從孩子的角度去分析理解每個(gè)幼兒，做他們的知 心朋友。正因?yàn)槿绱?，我們班的孩子個(gè)個(gè)喜歡上幼兒園，喜歡大六班這個(gè)溫馨的班集體。四、狠抓特色教學(xué)，爭(zhēng)創(chuàng)閱讀示范班。一位名人曾說(shuō)過(guò)閱

20、讀是一種終身教育的好方法， 孩子喜歡閱 讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育，勝過(guò)一臺(tái)計(jì)算機(jī)，勝過(guò)最高級(jí)的大 學(xué)文憑，熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。而且，我園正在嘗試的探究課程也對(duì)幼兒自主學(xué)習(xí)提由了更 高的要求，需要孩子們自己學(xué)會(huì)尋求有關(guān)資料和答案。有關(guān) 研究指由，3-8歲是兒童掌握基本閱讀能力的關(guān)鍵期。因此， 本學(xué)期我們班繼續(xù)把閱讀作為特色教育，常抓不懈，使閱讀 活動(dòng)不斷深入。具體措施如下：1、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓書(shū)成為孩子們的好朋友。首先，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了富有支持性的閱讀環(huán)境。幼兒可以自由地在區(qū)角中的小書(shū)架上挑選自己喜歡的圖書(shū)閱讀；我們還開(kāi)辦了圖書(shū)借閱證，一星期對(duì)幼兒開(kāi)放一次，可以將幼兒園

21、的圖 書(shū)借回家閱讀；另外，我們的特色活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的配合與 支持，孩子們經(jīng)常在父母的帶領(lǐng)下自由逛書(shū)店，買(mǎi)自己愛(ài)看 的書(shū)；這樣，通過(guò)園內(nèi)外的雙重閱讀環(huán)境氛圍的熏陶，使幼兒深切的體會(huì)到：書(shū)是我們的好朋友！2、開(kāi)展具體指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒興趣。我們?cè)陂_(kāi)展閱讀活動(dòng)中 特別注重幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。 孩子們?cè)谧灾鏖喿x中不僅可以理 解作品內(nèi)容，而且可以在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造。因?yàn)槲覀兊拈?讀活動(dòng)為他們提供了運(yùn)用各種形式表達(dá)表現(xiàn)閱讀經(jīng)驗(yàn)的機(jī) 會(huì)，這樣的活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了幼兒個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，小組交流 的形式同時(shí)體現(xiàn)了群體的合作力量。其中，教師只是一位合 作者，活動(dòng)的形式很開(kāi)放。孩子在自我選擇，自我學(xué)習(xí)，自 我表達(dá)中獲得發(fā)展。另外

22、，孩子們還將自己閱讀過(guò)的故事畫(huà) 成連環(huán)畫(huà)，由爸爸媽媽幫助配上文字。 自己經(jīng)常拿由來(lái)翻閱（ 所以，這樣的閱讀教育活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的不僅是語(yǔ)言上的培 養(yǎng)，對(duì)幼兒的認(rèn)知，情感，人際溝通等素質(zhì)的提高是全方位 的。3、實(shí)行圖書(shū)分類(lèi)，不斷填充圖書(shū)量。在我們班，除了幼兒 園訂購(gòu)的看圖講述，幼兒畫(huà)報(bào)娃娃樂(lè)園等幼兒圖 書(shū)外，其他各類(lèi)圖書(shū)大多來(lái)自幼兒，有故事，古詩(shī)，童話， 人物傳記，科學(xué)博覽，十萬(wàn)個(gè)為什么，腦筋急轉(zhuǎn)彎，笑話， 謎語(yǔ)，等。極大的豐富了幼兒的閱讀面。4、回收廢舊圖書(shū)，培養(yǎng)愛(ài)惜書(shū)本的習(xí)慣。5、充分利用圖書(shū)，為探究活動(dòng)做準(zhǔn)備。在活動(dòng)區(qū)里，他們經(jīng)常圍在一起捧著書(shū)本看著， 猜著，說(shuō)著，自己去讀懂圖書(shū)。在這樣的閱

23、讀活動(dòng)中，孩子們有的能看懂，讀懂，也有的靠 猜測(cè)，但孩子們的閱讀體驗(yàn)卻是真實(shí)的，主動(dòng)建構(gòu)的，因而 對(duì)孩子而言，就有價(jià)值。另外，在我們班，閱讀成為孩子們 每天必不可少的活動(dòng)，如果哪天老師忽略了，他們總會(huì)忍不 住的問(wèn)：老師，今天還沒(méi)有上閱讀呢？每次玩識(shí)字游戲，孩子們會(huì)爆發(fā)由歡呼聲， 在游戲中，他們興趣盎然，百玩不厭。通過(guò)又一學(xué)期的深入開(kāi)展，我班幼兒發(fā)生了喜人的變化：1、學(xué)習(xí)積極性高漲，求知欲旺盛，愛(ài)問(wèn)字的現(xiàn)象特別普遍。孩子們問(wèn)老師，孩子之間互相問(wèn)字。每當(dāng)他們把課文全認(rèn)讀 會(huì)后，就會(huì)露生自豪與自信的神情。班里由現(xiàn)了學(xué)習(xí)熱潮， 幼兒想學(xué)，愛(ài)學(xué)，積極參與的主動(dòng)性大大增強(qiáng)了。XV-/2、口語(yǔ)表達(dá)能力有較突

24、生的進(jìn)步，孩子們用詞比過(guò)去豐富 了。凡是在課文中由現(xiàn)過(guò)的詞語(yǔ)，能經(jīng)常使用；原來(lái)不愛(ài)講 話，不愛(ài)回答問(wèn)題的孩子敢舉手回答問(wèn)題了；原來(lái)口語(yǔ)發(fā)展 較好的孩子能繪聲繪色的講述他讀的故事書(shū)；本學(xué)期，學(xué)前教育專(zhuān)家梁音來(lái)我園針對(duì)閱讀課題進(jìn)行指導(dǎo)，我班的孩子配合城建幼兒園的老師上了一節(jié)觀摩課，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有由色的表現(xiàn)，當(dāng)孩子們用字組詞，和用詞說(shuō)一句話時(shí)，他們的 回答是如此的豐富，有一個(gè)孩子用碧綠說(shuō)一句話時(shí)，脫口而 由的就是碧綠妝成一樹(shù)高的詩(shī)句。在座的聽(tīng)課老師都嘖嘖稱(chēng)贊，他們看完孩子們整個(gè)活動(dòng)的表現(xiàn)，都禁不住發(fā)生這樣的 感慨：不一樣！就是不一樣！這不正是我們閱讀課題探索實(shí) 踐結(jié)果最好的展示，也是對(duì)我們和孩子們

25、最好的評(píng)價(jià)嗎。3、注意力有了很大發(fā)展。在聽(tīng)讀過(guò)程中，幼兒的注意力與 記憶，聽(tīng)覺(jué)，與視覺(jué)逐步進(jìn)行穩(wěn)定的聯(lián)系，有助于幼兒形成 傾聽(tīng)，注意看，認(rèn)真讀的學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好習(xí)慣。4、閱讀能力有了明顯的提高。我班多數(shù)幼兒能閱讀圖畫(huà)書(shū) 籍，看圖講述，有的甚至能閱讀單一的文字書(shū)籍。由此我們 可以看由：閱讀活動(dòng)的開(kāi)展豐富了幼兒的精神生活，使其提 前進(jìn)入書(shū)面閱讀世界，豐富了詞匯，擴(kuò)大了視野，鍛煉了口 語(yǔ)，極大的發(fā)展了幼兒的各種學(xué)習(xí)能力。這種準(zhǔn)備學(xué)習(xí)將會(huì) 使正軌的學(xué)習(xí)由難變易，是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的有效途 徑。五、保育工作：保障健康安全促進(jìn)保教結(jié)合保育工作一直是 我們的工作重點(diǎn)。本學(xué)期仍不例外。具體措施如下：嚴(yán)格執(zhí)行幼

26、兒園各項(xiàng)保育衛(wèi)生常規(guī)要求。1、總結(jié)和發(fā)揚(yáng)預(yù)防非典的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高保育工作意識(shí) 和質(zhì)量。在平時(shí)的生活中指導(dǎo)孩子勤洗手多喝水、多運(yùn)動(dòng)。 堅(jiān)持落實(shí)消毒衛(wèi)生工作，保持室內(nèi)的空氣流通。2、提高安全意識(shí)，清除安全感隱患，培養(yǎng)幼兒的自救能力。在一日生活中隨機(jī)向幼兒灌輸安全知識(shí)，利用班會(huì)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。再次認(rèn)識(shí)安全門(mén)、安全由口，培養(yǎng)幼兒的自救 能力。教師在戶外活動(dòng)中更加要提高安全意識(shí)，活動(dòng)之前堅(jiān) 持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否安全，做到及時(shí)清除。3、嚴(yán)把食物關(guān)，在幼兒進(jìn)食前嚴(yán)格檢查食品的衛(wèi)生及安全， 做到細(xì)心負(fù)責(zé)，認(rèn)真填寫(xiě)安全記錄及食品檢查記錄。4、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子能夠自己完成的教師絕 不

27、代勞，不浪費(fèi)每一個(gè)教育鍥機(jī)，讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手服務(wù) 得到心智的提高。5、做好幼兒衣物的管理工作。做到不遺失、不錯(cuò)穿衣物。6、對(duì)特殊幼兒要有特殊照顧，如湯詩(shī)堯，李經(jīng)念小朋友身體較弱，天氣冷時(shí)要比其他孩子多穿一件衣服。廖卓誠(chéng)，何 楚凡小朋友屬于過(guò)敏體質(zhì)，蝦米等食物不能吃。7、歷行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn)和生活必需品， 堅(jiān)決不浪費(fèi)，爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約班級(jí)。8、確保體檢達(dá)標(biāo)率。本學(xué)期幼兒預(yù)防接種率大93、1%,血色素合格率98%,幼兒體重達(dá)均值 72% ,身高達(dá)均值67、 4%六、家長(zhǎng)工作：主動(dòng)熱情接待，解決后顧之憂在我們真誠(chéng)的 工作下，家長(zhǎng)對(duì)我班教師的工作給予了很高的評(píng)價(jià)。這是對(duì) 我們最好的豉勵(lì)！家長(zhǎng)既

28、然將孩子交給了我們，我們就要給 家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾，這是我們不變的目標(biāo)。(1)照顧和教育好每一名幼兒。孩子的進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)是最有 說(shuō)服力的，孩子帶好了，就容易取得家長(zhǎng)的理解與配合。通 過(guò)生活記錄、面談、電話聯(lián)系等多種方法與家長(zhǎng)交流孩子在 幼兒園的情況。使家長(zhǎng)與教師統(tǒng)一教育觀點(diǎn)，共同進(jìn)行教育 效果。(2)有原則地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)，報(bào)喜亦報(bào)憂。向家長(zhǎng)如實(shí)反映孩子在園情況，介紹孩子在幼兒園取得的每一個(gè)進(jìn)步， 對(duì)于行為習(xí)慣不太好的幼兒，/也用委婉的語(yǔ)氣如實(shí)向家長(zhǎng)反 映，以便統(tǒng)一教育觀點(diǎn)，讓孩子形好的習(xí)慣。（3）向家長(zhǎng)介紹我們的工作。利用接送日、開(kāi)放日向家長(zhǎng) 介紹我們的工作流程，介紹我們是怎樣照顧、教育他們的

29、孩 子的。讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，以取得家長(zhǎng)的 支持和信任。（4）充分利用短信服務(wù)功能，拉近和家長(zhǎng)的距離，讓家長(zhǎng) 體會(huì)到老師對(duì)孩子無(wú)時(shí)不在的關(guān)注和豉勵(lì)。（5）充分發(fā)揮幼兒班會(huì)的作用，在班會(huì)上交給孩子與家人 互動(dòng)的任務(wù)，通過(guò)孩子讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作。每 次班會(huì)交孩子一個(gè)任務(wù)， 如要求孩子回家教育家人安全知識(shí)（防火、逃生、食物、危險(xiǎn)物品等）、健康生活小常識(shí)（提醒家人該剪指甲了、開(kāi)空調(diào)時(shí)在空調(diào)下放一盆水等）、爭(zhēng)當(dāng)媽媽的好助手（豉勵(lì)孩子在家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)活，每周堅(jiān)持 做一件，回園時(shí)與家長(zhǎng)反饋，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒以豉勵(lì)其他 幼兒）、做文明寶貝（對(duì)于在家講禮貌的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上 文明寶貝的

30、字樣給孩子帶回園）等等。(6)熱情邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們的親子活動(dòng)，如開(kāi)放日、春游、 慶六一，畢業(yè)典禮等。我們總是想家長(zhǎng)之所想，考慮家長(zhǎng)之 所需，盡我們的能力解決家長(zhǎng)的后顧之憂。家長(zhǎng)是孩子的第 一任教師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育與學(xué)校教育是缺 一不可的。做好家長(zhǎng)工作，就是更好地利用了家庭教育資源; 密切家園聯(lián)系，也就是讓我們密切了與準(zhǔn)家長(zhǎng)的聯(lián)系。這就 是我們第一線工作人員的無(wú)聲的廣告。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，在今后的工作 中要再接再勵(lì)，使班級(jí)管理工作的水平躍上新的臺(tái)階。我們 深知：下一學(xué)期，我們將有更艱巨的任務(wù)：迎接省級(jí)示范幼 兒園的評(píng)估和檢查， 我們將以更飽滿的熱情投入到新學(xué)期

31、的 工作，為幼兒園的發(fā)展盡我們的微薄之力?！痉段乃模捍蟀喟鄤?wù)工作總結(jié)】一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，在轉(zhuǎn)眼間，如劃破天際的流星在時(shí)間的長(zhǎng) 河中慢慢不見(jiàn)了蹤影，縱然如此，依舊會(huì)留下一道痕跡，正 如我們班的孩子一樣，他們的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證了我們師生共同 走過(guò)的一段足跡。在我們播撒的陽(yáng)光和雨露之下，孩子們每 天都在進(jìn)步，從而促進(jìn)了他們?cè)谠兴缴系陌l(fā)展?；仡欉@ 一學(xué)期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。一、班級(jí)常規(guī)工作我們班幼兒大多活潑開(kāi)朗， 和大班上學(xué)期相比，在自理能力、 學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特別是 幼兒的責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步尤為突生

32、。另外，幼兒 作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)說(shuō)，都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中， 如何在施展幼兒的個(gè)性情況下、又讓他們覺(jué)得有所約束，這 就是班級(jí)管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準(zhǔn)則，同一種理念，向著同一種目標(biāo)去努力。 面對(duì)本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)由來(lái)的活動(dòng)自由、上課插 嘴、規(guī)則意識(shí)薄弱等情況，在開(kāi)學(xué)初，我們就和幼兒一起商 討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要認(rèn) 真傾聽(tīng)老師、同伴的回答，舉手發(fā)言；區(qū)域活動(dòng)時(shí)，耐心地 從事游戲活動(dòng)；就餐時(shí)，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂 倒米粒等等諸如此類(lèi)的規(guī)則。同時(shí)，運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法， 去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來(lái)，幼兒的規(guī)則意識(shí)、自 律意識(shí)在不斷加強(qiáng)。面對(duì)不能遵守的幼兒，我們也會(huì)與他進(jìn) 行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來(lái)激勵(lì)幼 兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。本學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個(gè)大家庭變得更加和睦、和諧，生機(jī)盎然了。二、生活常規(guī)方面在日常生活中，我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在飯前、便后、手臟時(shí)提醒幼兒洗手， 養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣。 現(xiàn)在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時(shí)，我們?cè)谟變鹤郎戏派媳P(pán)子，供幼兒放骨頭等?，F(xiàn)在,幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個(gè)別幼兒吃飯 掉飯粒，別的小朋友就會(huì)提醒他注意。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在教師指導(dǎo)下，幼兒能將衣服疊