《生動(dòng)的小泥人》說課稿

1、生動(dòng)的小泥人說課稿教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書（人美版）第13冊(cè)第4課生動(dòng)的小泥人一、教材分析本課屬于“造型 .表現(xiàn)”類型課本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物形象，并通過小小的泥人來了解祖國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)文化。欣賞古代、現(xiàn)代各地區(qū)泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時(shí)讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法。培養(yǎng)學(xué)聲的動(dòng)手能力、造型能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生基礎(chǔ)七年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)初步積累了一定的動(dòng)手能力和造型能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將會(huì)進(jìn)一步提高學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、欣賞民間雕塑了解其悠久的歷史。2、教師運(yùn)用直觀的

2、教學(xué)方式，將捏、卷、團(tuán)、刻、接等方法通過演示傳授給學(xué)生，讓學(xué)生了解泥塑的基本技法。難點(diǎn)：如何開拓學(xué)生的思路，針對(duì)塑造時(shí)如何恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用夸張、變形等藝術(shù)手法。確立這樣的重點(diǎn)、難點(diǎn)，主要是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律所決定的。二、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）知識(shí)與技能目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道民間藝術(shù)是中國(guó)的文化遺產(chǎn)，民間泥塑表達(dá)了勞動(dòng)人民純真、熱烈、樂觀向上的感情。作品大多運(yùn)用夸張、簡(jiǎn)練的基本造型方法，給人以美的享受。2、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。過程與方法目標(biāo)：1、學(xué)生經(jīng)歷欣賞、觀察、分析、實(shí)踐等活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。2、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目

3、標(biāo)：體驗(yàn)?zāi)嗨懿牧系臉啡ぃ私饽嗨茉煨臀幕约坝凭玫臍v史，激發(fā)學(xué)生熱愛和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望三、教學(xué)過程感受新知看一看首先運(yùn)用多媒體手段，展示一件中國(guó)民間泥塑作品，提出問題（你知道他叫什么嗎？你了解它的故事嗎？）通過可愛的惠山“阿福”形象激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究新知想一想我使用大屏幕投影出示課題（生動(dòng)的小泥人）配合以生動(dòng)有趣的中國(guó)歷史古典人物，加深學(xué)生對(duì)泥塑人物的認(rèn)知，之后通過投影儀展示（中國(guó)泥塑的起源）讓學(xué)對(duì)中國(guó)泥塑在民間的流行以及發(fā)展得以初步的認(rèn)識(shí)，并對(duì)中國(guó)民間泥塑的典型代表“泥人張”進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)并幫助學(xué)生歸納總結(jié)出中國(guó)民間泥塑的基本表現(xiàn)方法（夸張、變形），接下來出示圖片擊鼓說唱俑并讓學(xué)生

4、展開討論，加深對(duì)中國(guó)民間泥塑的基本表現(xiàn)方法理解。學(xué)習(xí)新知試一試通過大屏幕展示，教師示范，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)的方式對(duì)泥塑的基本技法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握捏壓、團(tuán)搓、粘接等技法。深化新知?jiǎng)右粍?dòng)為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課堂實(shí)踐，使用泥材運(yùn)用夸張、變形的手法合作捏一個(gè)富有動(dòng)感的小泥人。在學(xué)生制作過程中教師巡回輔導(dǎo)，并提示學(xué)生制作時(shí)要發(fā)揮想象力，貴在生動(dòng)，可運(yùn)用夸張、變形的藝術(shù)手法，注意立體效果。拓展新知評(píng)一評(píng)、樂一樂在課堂小結(jié)時(shí)以引導(dǎo)的角色出現(xiàn)，采用自評(píng)和互評(píng)的方式，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，既促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，又可為不同層面的學(xué)生提供獲取成功的機(jī)會(huì)。最后教師進(jìn)行課堂小結(jié)，有助于構(gòu)建完整的知識(shí)體系，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。由于泥材的特性（干燥凝固時(shí)間太慢），本節(jié)課的部分內(nèi)容需在課下完成，教師應(yīng)提醒學(xué)生：將自己的作品陰干，并可以用水粉色美化自己的作品。四、教學(xué)策略教學(xué)中，我采用欣賞教學(xué)法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、合作交流法，輔之以多媒體教學(xué)的授課方式，學(xué)生主要運(yùn)用討論法、練習(xí)法，以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)理