《孔子和學(xué)生》

1、靈寶市第三小學(xué)教案學(xué)科語(yǔ)文班 級(jí)四（2）執(zhí)筆人張艷艷執(zhí)教時(shí)間復(fù)備人課題孔子和學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生初步了解孔子，了解孔子“有教無(wú)類”、“因材施教”的教育思想。2、 練習(xí)自讀，做好摘錄筆記，標(biāo)注和記錄問(wèn)題，展開討論。3、 認(rèn)字11個(gè)，寫字8個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)自讀，做好摘錄筆記，圈點(diǎn)問(wèn)題，展開討論。教學(xué)難點(diǎn)初步了解孔子，理解“有教無(wú)類”“因材施教”等教育思想。教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、交流資料，導(dǎo)入新課、導(dǎo)入新課：板書“孔子”，學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況上臺(tái)向大家介紹孔子。 、出示課文插圖，學(xué)生觀察：說(shuō)說(shuō)圖上畫了些什么？ 、板書課題，齊讀課題。 二、整體感知 1、自由朗讀課

2、文，把課文讀通、讀順，提醒學(xué)生注意讀好預(yù)習(xí)時(shí)新認(rèn)識(shí)的字。 2、識(shí)字檢測(cè)：同桌互相聽(tīng)讀新認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)；在小組中互考認(rèn)字表的字。三、默讀課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑1、過(guò)渡：在讀書的時(shí)候，我們有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，在無(wú)法馬上解決的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋瞿兀?2、出示另一篇文章隨文標(biāo)注問(wèn)題的例子，感知用符號(hào)、線段標(biāo)注問(wèn)題或在有疑問(wèn)的地方用文字標(biāo)注問(wèn)題的方法。 3、邊默讀邊圈點(diǎn)自己遇到的問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。 4、組內(nèi)同學(xué)要看其他5名同學(xué)的批注，互相學(xué)習(xí)如何批注問(wèn)題，再以組為單位推選出做得較好的同學(xué)上講臺(tái)展示。 5、小組討論解決自己在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。 6、小組匯報(bào)交流情況，提出未解決的疑難問(wèn)題，共同梳理出有價(jià)值的問(wèn)題，教師相

3、機(jī)出示把問(wèn)題出示在黑板上，在接下去的學(xué)習(xí)活動(dòng)中相機(jī)引導(dǎo)解決。 7、引導(dǎo)反思：在以上的活動(dòng)中你學(xué)會(huì)了什么呢？第二課時(shí)一、合作讀議1、思考：孔子到底是個(gè)怎樣的人？為什么人們稱他為偉大的教育家呢？   2、默讀課文，邊讀邊思考，邊圈點(diǎn)。 3、組織學(xué)生交流自己探究的結(jié)果。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生： a、個(gè)人讀、小組比賽讀、齊讀有關(guān)的語(yǔ)句，聯(lián)系上文了解孔子教育學(xué)生不分高低貴賤，一視同仁，理解“有教無(wú)類”一詞。 b、同桌分角色，男女生分角色讀孔子與子夏對(duì)話，聯(lián)系下文了解孔子根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行不同的教育，理“因材施教”一詞。 4、聽(tīng)了孔子的話，“子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對(duì)自

4、己的教育?！弊酉拿靼琢死蠋熃逃裁矗?5、小組討論：孔子的話對(duì)我們有什么啟發(fā)？找一找你在哪方面還需要進(jìn)步？ 6、小結(jié)：在孔子的眼里，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，比如顏回的守信用、子貢的聰明、子路的勇敢、子張的嚴(yán)謹(jǐn)莊重，都值得自己學(xué)習(xí)；比起別人，每個(gè)人都必然有不足，即使是孔子這樣的人，也需要學(xué)習(xí)。這些思想即使是現(xiàn)在，也很有價(jià)值，對(duì)我們現(xiàn)在的教師也是很有啟發(fā)的。所以說(shuō)他是大教育家。子夏“明白這是老師對(duì)自己的教育”，“這”指的是“要不斷學(xué)習(xí)的道理，我們也受到了啟發(fā)，相信這會(huì)對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的影響。 二、自讀摘錄，深化感悟 1、讀課文，摘錄自己喜歡的句子做摘錄筆記，教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生。 2、把自己摘錄的孔子名言小組交流，談?wù)勛约簩?duì)它的理解。 3、拓展思考： 如果你是孔子的學(xué)生，你想對(duì)他說(shuō)什么？ 三、創(chuàng)設(shè)情景，超越文本 、對(duì)比以下兩個(gè)句子，你體會(huì)到了什么？ 孔子告訴子夏：“顏回很守信用，但不懂得變通；子貢聰明，但他不夠謙虛” 孔子和顏悅色地告訴子夏：“顏回很守信用，但不懂得變通；子貢聰明，但他不夠謙虛” 、多媒體出示課文第二部分：這一段課文，寫的是孔子與子夏的對(duì)話，可是，作者卻沒(méi)描寫人物的神態(tài)或語(yǔ)氣，今天，我們來(lái)當(dāng)一回“小作家”，把人物對(duì)話時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣補(bǔ)上，好不好？為了寫得生動(dòng)一些，可以先找你的好朋友一起演一演，試一試怎么說(shuō)才符合人物的身份，再討論用什么詞語(yǔ)能寫得生動(dòng)、準(zhǔn)確。