新人教版部編本2020年春六年級語文下冊開學(xué)復(fù)課教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度安排

1、新人教版部編本2020年春期六年級語文下冊開學(xué)復(fù)課教學(xué)計劃一、線上教學(xué)學(xué)情分析 由于受新冠肺炎疫情的影響，本該2月10日開學(xué)的時 間推遲到了4月11日，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不受疫情的影響，也積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，將本期的教學(xué)形式以線 上學(xué)習(xí)和線下教學(xué)相結(jié)合。線上學(xué)習(xí)在每周15的上午9：30，學(xué)生基本能全員 參與，即便有個別學(xué)生無法參與，但也是提高請假，課后及 時看回放。但根據(jù)課后了解學(xué)生學(xué)習(xí)時間，發(fā)現(xiàn)有部分孩子 存在偷懶現(xiàn)象，比如：剛剛上課時來了，但上著上著不知什 么時候又退出了，上課時間得不到保證，上課質(zhì)量也就會大 打折扣。這些同學(xué)也就兩、三個，主要是成績稍微差些的孩 子，反而不愛學(xué)習(xí)。如

2、：xxx、xxx、xxx，但后期還有xxx、xx也不夠認(rèn)真。值得表揚(yáng)的是，多數(shù)孩子非常認(rèn)真，有時， 教師未及時布置作業(yè)，他們會打電話提醒教師。關(guān)于作業(yè)， 在發(fā)書之前，我都布置較少的作業(yè)，有時，一次將一周的作 業(yè)都布置了，這樣便于家長將孩子的作業(yè)打印，避免了孩子 長時間盯著電腦或手機(jī)，眼睛受不了。在學(xué)校組織分批發(fā)書 之后，我便將作業(yè)與練習(xí)冊、字詞句篇等結(jié)合起來，學(xué)生將 作業(yè)完成后提交到釘釘平臺，教師及時批改，然后學(xué)生根據(jù)教師的批改情況進(jìn)行批改和糾錯。每晚7：00按時進(jìn)行作業(yè)講評。多數(shù)孩子都能按教師的要求及時將作業(yè)進(jìn)行批改和糾 錯，但有少數(shù)幾名同學(xué)經(jīng)常忘記糾錯，要教師時時提醒，這 些學(xué)習(xí)主動性較差

3、的孩子，學(xué)習(xí)效果自然就要差一些。二、教材概況1、基本結(jié)構(gòu)： 新人教版部編本六年級下冊語文教材于2020年春期正 式試行。本冊教材按專題組織單元，共六組，依次是：民風(fēng) 民俗、外國名篇名著、 人間真情、 體會人物品質(zhì)、 科學(xué)精神、 難忘小學(xué)生活。本冊共有課文17篇，精讀課文12篇，略讀 課文5篇。這六組教材，每組基本由“導(dǎo)語” “課例”“口語 交際” “習(xí)作”“語文園地”五部分組成。課例包括有二至 四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課 文，有的單元有12篇略讀課文。其中，第三單元安排 了習(xí)作例文，所以沒安排語文園地。第六單元是綜合性學(xué)習(xí) 單元，也未安排語文園地。精讀課文后有思考練習(xí)

4、題，略讀 課文前有連接語。部分課文后面安排了 “閱讀鏈接” 。 全 冊安排 “閱讀鏈接”四次，未安排“資料袋”。 “口語交際 和習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目。整冊共安排口語交際三 次，分別是同讀一本書、即興發(fā)言、辯論。全冊6個單元便 安排了5次習(xí)作，除第六單元外，其他每個單元都安排了一 次習(xí)作， 另外還安排了兩次小練筆。 一次是學(xué)習(xí)了 臘八粥 一課后，讓學(xué)生照樣子寫一種最喜歡的食物；第二次是在學(xué) 習(xí)了真理誕生于一百個問號之后以后，讓學(xué)生仿照課文 的寫法，用幾個具體事例說明一個觀點(diǎn)。全冊共安排“語文 園地”四次， “交流平臺” “詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固 定欄目，另有“書寫提示” “快樂讀書

5、吧”穿插安排，其中， “書寫提示”在第一、五單元各安排了一次。在第二單元語 文園地后安排了一次“快樂讀書吧”，主要向?qū)W生推薦世界 名著。本套教材學(xué)習(xí)到六年級上冊，學(xué)生累計認(rèn)字3000個， 提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故本冊教材不再安 排識字任務(wù)。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課 文后， 以方格的形式排列。 教材后附生字表。 在本冊教材中， 有一個與以往教材較大的改動的地方，就是不再設(shè)有“詞語 盤點(diǎn)”，而是把所有詞語都在教材最后以“詞語表”的形式 按課文呈現(xiàn)。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀 課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇 課文中同一個字只

6、在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的 生字不再注音。生字注音均在生字上方標(biāo)注，多音字隨文注 音。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中 要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提 示。另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據(jù) 內(nèi)容安排在相應(yīng)的專題中，而是在六個單元之后，集中安排 了一組“古詩詞背誦” 。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太 多生字，意思也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排 也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩 詞背誦也是作為一個獨(dú)立的部分安排在教材后部的。2、教材的主要特點(diǎn)：（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互

7、相聯(lián)系的整體（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方 式（四）“口語交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求（五）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系三、教學(xué)目標(biāo) 課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn) 真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不 同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計， 分層次， 分類別訓(xùn)練， 在預(yù)習(xí)、 課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會 學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展， 在發(fā)展中積極主動地參與。總之，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的 原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。本冊課

8、文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀” “課文”“讀 寫例話”“積累運(yùn)用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、 實(shí)踐活動）等內(nèi)容，書后還附有10篇古詩詞誦讀內(nèi)容。本 冊要求學(xué)會120個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里。1、知識方面（1）借助漢語拼音識字，會寫120個，了解在語言環(huán) 境中的字義，并能正確書寫。（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方 法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一 定的速度。（6）學(xué)寫簡單的記

9、事作文、想象作文、簡單的讀書筆 記、關(guān)于自己的事。（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn) 行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境 描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含 義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作2、技能方面（1）會使用字典、詞典進(jìn)行識字，有一定獨(dú)立識字的 能力。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。 能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深 刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表

10、情達(dá)意方面的作用。（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思 想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言 特點(diǎn)。（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己 的看法，作出自己的判斷。（9）能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀 后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫 規(guī)范、整潔。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書 筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián) 想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的 作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實(shí)際，深入思 考；理解含義深刻的句子

11、；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。 在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初 步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大 意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn)。 在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采 訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué) 會活動總結(jié)。五、需要注意的問題1、要全面了解學(xué)生還可能存在哪些語文學(xué)習(xí)的問題（1）語文學(xué)習(xí)的興趣開始減弱，上語文課、課外閱讀 和進(jìn)行語文活動的積極性不高；（2）基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，書面語言問題較多；（3）有的學(xué)生口頭表達(dá)能力欠缺，膽小，很少當(dāng)眾發(fā) 言。2、要注意做好小學(xué)到初中語文

12、教學(xué)的過渡與銜接六、教學(xué)策略1、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、 能力之間以及知識、 能力、 情意之間的聯(lián)系， 重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體 提高。2、 要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中， 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、 記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 造性思維。3、 讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重 視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視 野，豐富學(xué)生的知識。4、 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi) 外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的

13、 機(jī)會。七、教學(xué)進(jìn)度表周次日 期教學(xué)內(nèi)容節(jié)次線上/線下第 1 周2 月 10 日2 月 14日開學(xué)第一課（線上）3、古詩 二首6線上第 2 周2 月 17 日2 月 21日10、古詩二首 14、文言文 兩則6線上第 3 周2 月 24 日2 月 28日古詩詞誦讀6線上第 4 周3 月 2 日 3 月 6 日古詩詞誦讀6線上第 5 周3 月 9 日 3 月 13 日各語文園地的日積月累6線上第 6 周3 月 16 日3 月 20日1、北京的春節(jié) 2、臘八粥6線上第 7 周3 月 23 日3 月 27日4*、藏戲習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗6線上第 8 周3 月 30 日4 月 3 日語文園地第一單元測試6線

14、上第 9 周4 月 7 日一 4月 10 日（4月6日 放清明節(jié)）老師開會、培訓(xùn)、作開學(xué)準(zhǔn) 備；學(xué)生自行復(fù)習(xí)線上學(xué)習(xí) 知識5線上第 10 周4 月 13 日4 月 17日5、魯濱遜漂流記（節(jié)選）6*騎鵝旅行記（節(jié)選）7*湯姆.索亞歷險記6線下第 11 周4 月 20 日4 月 24日口語交際：冋讀一本書習(xí)作：寫作品梗概語文園地快樂讀書吧6線下第 12 周4 月 27 日 4月 30 日（星期五 放勞動節(jié)）第二單元測試 8、匆匆9、那個星期天習(xí)作例文5線下第 13 周5 月 4 日一5 月 8 日習(xí)作：讓真情自然流露第三單元測試11、十六年前的回憶6線下第 14 周5 月 11 日5 月 15日12、為人民服務(wù)13*金色的魚鉤口語交際：即興發(fā)言6線下第 15 周5 月 18 日5 月 22日習(xí)作：心愿語文園地第四單元檢測6線下第 16 周5 月 25 日5 月 29日15、表里的生物16、真理誕生于一百個問號之后6線下第 17 周6 月 1 日 6 月 5 日17*他們那時候多有趣