8、狐假虎威（二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)）

1、 揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文藍(lán)本教案一問(wèn)：學(xué)生的起點(diǎn)在哪兒？1、 問(wèn)教材 本文是一篇寓言故事，講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中百獸的故事。故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒有本事。全文共9個(gè)自然段，第一自然段講了一只正在尋食的老虎逮住了一只狐貍。第26自然段。寫狐貍用謊言蒙住了老虎。第78自然段，寫狐貍帶著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸。第9自然段，點(diǎn)出了狐貍是借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的。課文配有兩幅插圖，形象地描繪出狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的情景，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。2、 問(wèn)學(xué)生二問(wèn)：學(xué)生要到哪兒去？三問(wèn)：學(xué)生怎樣到那兒？【教學(xué)內(nèi)容】8狐假虎威【主備人】 李云英【

2、審閱人】 繆文娣【課型】 新 授 【上課時(shí)間】 【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀，會(huì)復(fù)述課文。 2 、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法積累自己喜歡的成語(yǔ)。 3、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。 【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】揭示寓意?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】生字卡片、多媒體課件【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀。2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí) 一、揭示課題，談話導(dǎo)入。 

3、1、板書課題：狐假虎威，領(lǐng)讀課題。 問(wèn)：“狐”指什么？（狐貍）“虎”指什么？（老虎） 2、“假”有幾個(gè)讀音？（兩個(gè)讀音：ji  jià）在這里讀什么？什么意思呢？讓我們查查字典吧?！凹佟弊xji，有三個(gè)意思：不真實(shí)，不是本來(lái)的，跟“真”相反。借用，利用。拒理推斷，有待驗(yàn)證。按照規(guī)定或經(jīng)請(qǐng)求時(shí)離開工作學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。想一想，“狐假虎威”的“假”是什么意思？（“借用，利用”的意思。） 3、這個(gè)題目什么意思？（狐貍借用老虎的威風(fēng)） 二、 播放配樂朗讀課文地錄音。（學(xué)生輕輕地打開書一邊聽錄音，一邊看書。） 三、 誦讀課文并學(xué)習(xí)生字詞。&#

4、160;“狐假虎威”這個(gè)故事主要講了一件什么事呢？想不想自己讀一讀？ 1、各自借助拼音朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫出生字帶出的詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫庠~語(yǔ)的意思。 2、學(xué)習(xí)生字詞。 (1)出示生字，這些生字是我們讀書的攔路虎，要想能正確、流利、有感情地朗讀課文，就要先把它們清除。  請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀生字，你覺得難讀的字可以看著拼音讀幾遍。 檢查：你覺得哪個(gè)字難讀，會(huì)讀了嗎？（指名讀）重點(diǎn)提醒學(xué)生注意“扯、獸、爪”是翹舌音，“悶、竄、膽”是前鼻韻母，“趟、抗”是后鼻韻母，“蒙住”的“蒙”讀mng 不讀méng.齊讀。

5、 去掉拼音讀一讀，同桌互相讀一讀，聽一聽。開火車讀。 （2）出示生字組成的詞語(yǔ)：威風(fēng) 膽子 嚇跑 尋找  爪子 借著、骨碌、違抗、竄過(guò)、一趟、狡猾、百獸 生字組成的詞語(yǔ)會(huì)不會(huì)讀？自由練讀，搶讀詞語(yǔ)卡片。 （3）小結(jié)：只一會(huì)兒功夫，就把字音讀得那么準(zhǔn)，同學(xué)們多不簡(jiǎn)單哪！自己夸夸自己吧！ 3、讀通課文。 （1）現(xiàn)在我們?cè)僮x讀課文，你覺得哪句話難讀就在這句話前面畫上“    ”，并把這句話多讀幾遍，直到讀通順了，再接著往下讀。 （2）指名匯報(bào)練讀的效果。 （3）采用老師范讀、學(xué)生示

6、范、個(gè)別練習(xí)等多種形式練習(xí)朗讀，直到把課文難讀的句子讀通為止。 （4）小結(jié)：大家真不簡(jiǎn)單，這么長(zhǎng)的句子都讀通順了，太棒了！ 3再讀課文。 (1)同學(xué)們選自己能讀好的一節(jié)認(rèn)真練讀，要求把它讀流利，等會(huì)兒請(qǐng)你讀給大家聽。 （2）采用多種形式分小節(jié)讀課文。 （3）各自把課文完整地朗讀一遍后，指名分小節(jié)朗讀全文。 （4）小結(jié)。 三、總結(jié)延伸。 1 、同學(xué)們，書讀到這里，你知道了什么？又產(chǎn)生了哪些新問(wèn)題？ 2、 你打算怎樣去解決這些新問(wèn)題呢？ 3、小結(jié)：同學(xué)們可以選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q上述新問(wèn)題，不能解決的呀

7、,我們下節(jié)課一起來(lái)探究。 五、 學(xué)生觀察生字，相互交流記住生字的辦法。 六 、指導(dǎo)寫字。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的含義?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 復(fù)習(xí) 。、畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)钠匆簟３▃háo   cháo）霞   朝（ zháo  cháo）南森（ sn  shn ）林   深（sn  shn ）處2、課題“狐假虎威”什么意思？二、學(xué)習(xí)課文。（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。1、指名讀第一自然

8、段。2、指導(dǎo)觀察45頁(yè)的插圖，結(jié)合第一自然段的內(nèi)容思考：究竟是狐貍厲害還是老虎厲害，說(shuō)說(shuō)你的意見。（竄，逃竄；撲，拍打；竄說(shuō)明狐貍本來(lái)是很害怕老虎的，想很快逃走?！皳洹睍r(shí)間短，動(dòng)作快，說(shuō)明老虎是很厲害的。）3、指導(dǎo)朗讀第一自然段。（二）、 學(xué)習(xí)課文25小節(jié) 1、狐貍被老虎吃了嗎？這是一只怎樣的狐貍？(狡猾) 2、再讀25小節(jié)，用筆劃出表示狐貍狡猾的詞和句子。(學(xué)生讀書，劃詞) 3、指名說(shuō)(眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)、扯著嗓子說(shuō)、狐貍說(shuō)的話) (卡片出示詞和句子) (1)狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，是在干什么？（想辦法對(duì)付老虎）（想鬼主意）誰(shuí)能來(lái)表演一下？大家一起表

9、演。 (2)怎樣說(shuō)才是扯著嗓子說(shuō)？狐貍為什么要扯著嗓子說(shuō)？(為了讓老虎害怕) (3)師領(lǐng)讀兩個(gè)詞語(yǔ)(眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)、扯著嗓子) 4、 狐貍扯著嗓子說(shuō)了幾次話？(兩次) (1)第一次說(shuō)了什么？(卡片出示：你敢吃我？) 狐貍這樣問(wèn)是什么意思？（你不敢吃我。） 誰(shuí)來(lái)學(xué)著狐貍說(shuō)一說(shuō)？(指名讀，師評(píng)價(jià)) 聽狐貍這么一問(wèn)，老虎是什么反應(yīng)？（老虎一愣）老虎怎么說(shuō)？(卡片出示：為什么不敢？) 誰(shuí)能一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作？(指名表演) 老虎一愣，說(shuō)明什么？(老虎開始上當(dāng)了。) 哪兩個(gè)小朋友愿意讀狐貍和老虎的第一次對(duì)話？

10、(指名讀) (男女生分角色讀。) (2)老虎還沒有完全上當(dāng)呢，狡猾的狐貍繼續(xù)編造謊言，狐貍怎么說(shuō)？(出示卡片：老天爺派我來(lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽?) 有幾句話？最后一句是什么標(biāo)點(diǎn)？(!) 大家來(lái)猜一猜，狐貍說(shuō)這些話時(shí)語(yǔ)氣會(huì)怎樣，表情又會(huì)怎樣？（不再緊張，有點(diǎn)得意了） 來(lái)比比，誰(shuí)演的狐貍最狡猾，能蒙住老虎？（指名表情朗讀第四節(jié)） 老虎被蒙住了，松開了爪子。這個(gè)“蒙”字是什么意思？(騙)這時(shí)，老虎心里在想些什么？ 它相信狐貍的話嗎？(有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)不相信，這就叫做“半信半疑”，出示成語(yǔ)詞卡朗讀后

11、貼于黑板。) 5、分角色朗讀25小節(jié)。(愿意讀的站起來(lái)讀。) （三）、 學(xué)習(xí)課文68小節(jié) 1、為了讓老虎完全相信，狐貍搖了搖尾巴又想了個(gè)鬼主意，是什么？學(xué)生用自己的話說(shuō)后找到第六自然段讀一讀。 指名讀：想用什么樣的語(yǔ)氣讀？(出示小黑板：我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。) 2、老虎跟著狐貍朝森林深處走去，請(qǐng)大家讀讀課文7-8自然段，用筆劃出描寫狐貍和老虎的詞語(yǔ)。(學(xué)生讀書，劃詞) 現(xiàn)在你看到走在前面的狐貍怎么樣？跟在后面的老虎呢？(學(xué)生回答后出示卡片：神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望。分別貼在狐貍和老虎的圖下)

12、 3、指名讀描寫狐貍的詞，邊讀邊做動(dòng)作。齊讀，做動(dòng)作。 4、指名讀描寫老虎的詞，邊讀邊做動(dòng)作。齊讀，做動(dòng)作。 5、 分組讀描寫狐貍和老虎的詞，做動(dòng)作。 6、 森林中的百獸看到狐貍都怎樣？（感到納悶）“納悶”什么意思？為什么感到納悶？(因?yàn)楹偢：懿灰粯?往常的狐貍是什么樣子？(鬼頭鬼腦) 7、 再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎!(指導(dǎo)讀這句話：睜大眼睛，顯出害怕的樣子。) 大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。（出示插圖） 8、 小朋友，森林中的百獸到底是被誰(shuí)嚇跑的呢？百獸們怕的是誰(shuí)？ 9、 第八小節(jié)怎樣讀？(指名讀) 10、師引讀78小節(jié) 11、表演78小節(jié) 12、采訪老虎：看到百獸撒腿就跑的樣子，你心里怎么想的？(原來(lái)狐貍說(shuō)的是真的。)采訪狐貍：看到百獸撒腿就跑的樣子，你心里怎么想的？(果然不出我所料) （四）、學(xué)習(xí)第九自然段 1、老虎被真的被蒙住了，受騙了，誰(shuí)來(lái)告訴它真相。學(xué)生用自己的話對(duì)老虎說(shuō)兩句。2、課文是怎樣寫的？(出示：原來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。)（背景：威風(fēng)凜凜的老虎圖）齊讀 3、這句話概括成一個(gè)成語(yǔ)就是“狐假虎威”，(板書)理解“假”，即“借著”。 4、小結(jié)：后來(lái)人們就把借著別人的威勢(shì)嚇唬別人的這種行為