6、科學(xué)開(kāi)花了結(jié)果了教學(xué)設(shè)計(jì)

1、作品編號(hào)：08第一單元 植物的生長(zhǎng)變化6、開(kāi)花了，結(jié)果了摘要：識(shí)別花的結(jié)構(gòu)，懂得花各部分的主要功能，說(shuō)出植物果實(shí)的結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。一、設(shè)計(jì)目的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高能力二、教材分析花是植物體的重要器官。植物開(kāi)花是綠色開(kāi)花植物的重要生理活動(dòng)，是形成果實(shí)和種子的前提。果實(shí)不但是植物體的重要器官，又是人們?nèi)粘Ｉ钪惺澄锏闹饕獊?lái)源。本節(jié)知識(shí)非常重要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，花要經(jīng)過(guò)花開(kāi)花謝的過(guò)程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的；果實(shí)中有種子。過(guò)程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè)；用適宜的方式整

2、理收集到的信息；通過(guò)分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、識(shí)別鳳仙花的結(jié)構(gòu)。2、鳳仙花花開(kāi)花落及結(jié)果的過(guò)程。3、訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析、討論、交流、創(chuàng)新等技能?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：1、鳳仙花花開(kāi)花落及結(jié)果的過(guò)程。2、了解雌蕊、雄蕊的主要功能，【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個(gè)鳳仙花的果實(shí)，鑷子、一張白紙。（學(xué)生準(zhǔn)備）用于交流觀察的記錄單。【教學(xué)過(guò)程】：一、情景導(dǎo)入（一）、教師播放“開(kāi)花”的多媒體片段 , 師生一起欣賞。之后提問(wèn)：同學(xué)們看到什么現(xiàn)象 ? 有何感受 ?學(xué)生邊看邊感受 , 踴

3、躍發(fā)言：看到 一些色彩鮮艷的花 , 很美?！驹O(shè)計(jì)意圖：優(yōu)美的旋律，美麗的畫(huà)面，不僅給予學(xué)生美的熏陶，還能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使之愉快學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)?！浚ǘ?、你們知道鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？（幻燈片出示）二、合作探究（一）鳳仙花的結(jié)構(gòu)過(guò)渡：世間的美麗花兒，它們的結(jié)構(gòu)都是一樣的嗎？（一）、鼓勵(lì)學(xué)生相互解答這些問(wèn)題。最后由問(wèn)題 ：“花開(kāi)后為什么會(huì)結(jié)果 ?” 引出探究的課題“花的結(jié)構(gòu)”。（出示幻燈片）提出問(wèn)題 : 1、植物為什么會(huì)開(kāi)花 ? 2、所有植物都會(huì)開(kāi)花嗎 ? 3、所有的花都是色彩鮮艷的嗎 ? 4、花開(kāi)后為什么會(huì)結(jié)果 ?【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花、熱愛(ài)大自然的情感?！浚ǘ⒔M織學(xué)生分組觀察鳳仙花的結(jié)

4、構(gòu)（出示幻燈片）。注意觀察方法,觀察形式等。學(xué)生分工協(xié)作進(jìn)行觀察探究。邊觀察邊記錄結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)并參與小組活動(dòng)中。1、觀察方法： 有的由外到內(nèi)；有的有內(nèi)而外；有的從下到上；有的對(duì)照課本上的圖觀察實(shí)物；有的先看圖,后觀察實(shí)物。2、觀察形式：有的小組二人一起觀察；有的全組共同觀察；有的先獨(dú)自觀察, 再三人或四人共同觀察討論。3、記錄方式多樣：有的用文字記錄；有的用畫(huà)圖方式記錄。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組活動(dòng) , 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、觀察、分析、交流、 創(chuàng)新的能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，互幫互學(xué)的精神。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生方法科學(xué)。】4、分析總結(jié)：鳳仙花的結(jié)構(gòu)是由哪些部分組成的？（出示幻燈片）三、合作探究（二）鳳

5、仙花的果實(shí)（一）、花的哪一部分將來(lái)發(fā)育成果實(shí)? 指導(dǎo)學(xué)生觀察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。（二）、指導(dǎo)學(xué)生解剖花。（解剖花時(shí)，要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分。提醒學(xué)生注意：使用鑷子時(shí)動(dòng)作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來(lái)的花的各部分，要分類(lèi)擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱(chēng)。）（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）（出示幻燈片）（三）、鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢？它在生長(zhǎng)過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么變化呢？組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的鳳仙花果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí)，果實(shí)里面有什么？（種子）（四）、小結(jié)：通過(guò)探究我們發(fā)現(xiàn),許多花的花瓣盡管大

6、而鮮艷,惹人喜愛(ài),卻不是花的主要部分。雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因?yàn)樗鼈兣c果實(shí)和種子的形成有關(guān)。雄蕊包括花藥、花絲兩部分。雌蕊由柱頭、花柱和子房構(gòu)成子房?jī)?nèi)含有胚珠。花藥里的花粉成熟后散發(fā)出來(lái)落到柱頭上，花授粉后胚珠發(fā)育成種子，整個(gè)子房發(fā)育成果實(shí)。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（一）、觀察百合花，它是由哪些結(jié)構(gòu)組成的呢？（出示幻燈片）(二)、在紙上畫(huà)一畫(huà)百合花的結(jié)構(gòu)示意圖。（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力）(三)、引申話(huà)題，討論:在一朵花中，什么是最主要的部分？為什么？五、拓展部分：（一）、觀察解剖下來(lái)的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等材料,我們應(yīng)怎樣處理?提示學(xué)生:可粘貼成花的結(jié)構(gòu)標(biāo)本等。獨(dú)立完成、自選學(xué)伴完成或全組共

7、同完成?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生變廢為寶,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和科學(xué)的思維方式。】（二）、觀察下面圖片，你有何感想？如果你是一朵花，你最想對(duì)人們說(shuō)的一句話(huà)是什么？（幻燈片出示）（“鮮花雖美,不可獨(dú)享,應(yīng)愛(ài)護(hù)”、 “不亂摘鮮花”“保護(hù)環(huán)境”等）。六、【作業(yè)布置】：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化過(guò)程，做好觀察記錄。七、【板書(shū)設(shè)計(jì)】： 6.開(kāi)花了，結(jié)果了花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。果實(shí)里面有種子。設(shè)計(jì)意圖：1 教材分析設(shè)計(jì)意圖6、開(kāi)花了，結(jié)果了小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元植物的生長(zhǎng)變化里的內(nèi)容。學(xué)生在前面五節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)，親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到生長(zhǎng)的過(guò)程，生

8、動(dòng)有趣。而本節(jié)課在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會(huì)看到從開(kāi)花到結(jié)果的全過(guò)程，“花的結(jié)構(gòu)”可以讓學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)直觀的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，但是，“果實(shí)和種子的形成”理論知識(shí)較抽象，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，科學(xué)使用教學(xué)手段，將學(xué)生的思維直觀化，從而在樂(lè)學(xué)中，解決問(wèn)題，獲得知識(shí)。2 教學(xué)環(huán)節(jié)解析設(shè)計(jì)意圖（1）回顧被子植物的一生，導(dǎo)入新課 ，接著讓學(xué)生回顧植物一生都經(jīng)歷了哪些階段。在學(xué)生進(jìn)行思考時(shí)，教師播放不同發(fā)育階段的圖片，然后讓學(xué)生到前面邊把圖片進(jìn)行排序并說(shuō)出每幅圖片所處的發(fā)育階段。這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)“開(kāi)花和結(jié)果”。在知識(shí)體系上，我讓學(xué)生從宏觀上把握

9、了本章的知識(shí)體系，注意知識(shí)的連貫性，自然的引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。而利用幻燈圖片讓知識(shí)的連續(xù)性直觀的展示在學(xué)生面前，認(rèn)識(shí)到“開(kāi)花和結(jié)果”是植物生長(zhǎng)到一定階段的必然。（2）自主觀察，認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu) 教師給學(xué)生播放幻燈片，讓學(xué)生感受到鳳仙花的大小、形態(tài)、顏色千差萬(wàn)別，但是它們的基本結(jié)構(gòu)卻是相似的。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，這部分知識(shí)采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方式，先進(jìn)行整體自主實(shí)踐認(rèn)知，再進(jìn)行知識(shí)梳理和操作展示、師生共同評(píng)價(jià)，雖然用的時(shí)間很長(zhǎng)，但是是基礎(chǔ)，也為以后進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)傳粉和受精做了很好的鋪墊，也符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程和思維過(guò)程，也體現(xiàn)了新課程理念倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在信息技術(shù)方面，通過(guò)播放幻燈片讓學(xué)生親臨花的海洋、直觀的看到花的大小、顏色、形態(tài)千差萬(wàn)別，但是它們的結(jié)構(gòu)卻是相似的，從而引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；增加了學(xué)生的課堂參與性和積極性，而且鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)、滲透了觀察方法；為“果實(shí)和種子的形成”的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（3） 聯(lián)系生活，進(jìn)行課堂小結(jié) 我們