2020年科研骨干老師的培訓工作總結

1、科研骨干老師的培訓工作總結20 XX年8月中旬，有幸參加了我縣教科所主辦的“縣科研骨干教師首批培訓班”培訓學習。在培訓班上，我先后聆聽了張力所長的講座如何做一名科研教師，其中變、學、思、研、練、這幾個字至今讓我記憶猶新。 變， 要轉變觀念，隨著教育改革的深入，特別是這次新課程改革，使人們 進一步認識到“教師是改革成敗的關鍵”，加強教師隊伍建設，提升 教師專業(yè)化水平， 提高教師的素質勢在必行， 而科研素質在教師專業(yè) 發(fā)展中起著主導作用， 所以今天的教師要積極參加教改實驗研究， 大 膽探索現(xiàn)代教育規(guī)律和科學教育方法，既要善于教學，又要懂教育， 還要進行教育科研。學，要善于學習現(xiàn)代教育理論，科研理論

2、，學習 他人的經(jīng)驗，拓寬自己的視野。思，要善于思辯，眼勤多看，手勤多 寫，腦勤多思，來積累經(jīng)驗，挖掘規(guī)律。研，要結合教學實踐，研究 課題。練，課題研究絕不是心血來潮，一天兩天的事，要堅持不懈， 歷練內(nèi)功，把自己潛心研究得出的結論訴諸于文字，通過研究報告、 科研論文等表述出來。 兩位副所長張雪梅和喬寶國老師的講座 如何 做好科研課題開題前的準備工作、教師如何進行行動策略研究 都讓我受益匪淺，喬寶國老師的教師如何進行行動策略研究主要 從四個方面進行講座的。1 、行動策略研究的概念。、行動策略研究的作用。、行動策略研究的方法。、行動策略研究的結題。對于鄉(xiāng)村教學一線的我來說，無疑是對我人生的又一次充電

3、。對我們的教學起著非常重要的作用。接下來就是教科所張雪梅所長的如可做好科研課題開題前的準備工作主要從選題、立項、開題三個方面進行的。其中選題包括 課題的、課題的原則兩方面。立項包括課題的論證和立項申報兩方面。他們的講座開題包括開題研究的結構與撰寫方法三方面進行講座的。能夠理論結合實際， 把課題研究的有關知識深入淺出地進行講解， 讓 我感覺到課題研究并不遙遠， 它就在我們身邊， 也不像我們想象的那 么難，我們不要把自己簡單地定位為“教書匠”還要把自己轉向“經(jīng) 驗型”“專家型”教師，而這種轉變的實現(xiàn)都要依靠教育科研來實現(xiàn)。還聆聽了中學特級教師榮李聯(lián)新的網(wǎng)絡科研講座用幻燈片、主要從什么是網(wǎng)絡科研？網(wǎng)

4、絡科研的用途、 為什么搞網(wǎng)絡科研？課題研究者對網(wǎng)絡服務的要求發(fā)生根本變化。網(wǎng)絡科研常用軟件、 網(wǎng)站搜索方法等幾個問題進行講座。 最后向我們這些科研骨干教師滲透了網(wǎng)絡科研是教育科研發(fā)展的必然趨勢。 通過李老師的講座讓我深有感觸。 李 老師真的就是一名網(wǎng)絡專家。此外，教科所還為我們搭建了相互交流的平臺。讓我們每位科研教師都加入互動百科小創(chuàng)建 QC群在整個交流中大家踴躍發(fā)言，交流經(jīng)驗、交流感想、取長補短，共同提高與進步。所以今年三月份我 才鼓起勇氣報名參加了扶余縣首屆“教育博客大賽”，鞭策自己把平 日稍縱即逝的靈感記錄下來， 把課堂上成功的經(jīng)驗積累下來， 把教育 教學的反思下來，同時在“吉林省教育社

5、區(qū)”里結識了許多博友，并 學到了許多有用的東西，使我在教育教學和課題研究中獲益匪淺。這幾次培訓，為我今后的教學指明了方向。我深刻意識到在改革開放的今天，要做一名科研型教師，至少應做到以下幾點：1 、要不斷學習，博采眾長要教好書，必須得有扎實的教育教學理論來支撐，在教學業(yè)余時間，要多閱讀有關教育理念的書籍、報刊，多向有經(jīng)驗的老教師請 教，多向網(wǎng)絡學習，多觀看名家的教學視頻，吸取其精華，以此提高 自身的專業(yè)水平。2 、要堅持經(jīng)常，不斷提高這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，是一次博采眾長、吸取精華的機會，但由于自身的一些缺點和不足，因忙于平時的 教學和班級管理，使學習時斷時續(xù)，沒有堅持經(jīng)常，更沒有及時和記 錄當時的所感所悟，想時，已經(jīng)毫無頭緒了。今后應及時做好記錄。3 、要將課研與教學有機結合起來，努力做到以教