《醉翁亭記》教學設(shè)計-013(2)

1、醉翁亭記第二課時教學設(shè)計一、教學目標：1、把握行文思路，理出文章線索；理解本文寫景抒情的特點。（重點、難點）2、體會作者“與民同樂”的思想感情和曠達胸襟，學會正確看待挫折。3、品味文章的語言特色，積累文言詞語。二、教學過程1、導入：同學們，上一節(jié)課我們大聲地自由閱讀和聽讀歐陽修的膾炙人口的名篇醉翁亭記，我們簡介了作家，落實了字詞，梳理了課文語句，大家已初步感知了課文內(nèi)容，想必已能解譯出原文了， 現(xiàn)在誰能用一句話概括全文內(nèi)容？【提示：概括全文常常要關(guān)注標題；首尾段的重點句】2、據(jù)學情點撥【說“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”是作者出游的原因；說作者到醉翁亭一游或游醉翁亭概括不全，因文章是寫幾次出

2、游醉翁亭總印象的介紹】【這可以從文章中的“若夫”“至于”兩段看是最明顯，因為朝暮、四季的景色都介紹了；再從全文前后語氣上看，也都不是一次游?！?、教學中插入 【如果用一個詞概括全文主旨，你會用？（樂）追問：誰在樂？（太守、眾賓、滁州人）他們?yōu)槭裁礃?？（眾賓：近取山肴野菜，非絲非竹，起坐喧嘩，太守頹然醉乎其間；滁人：一州人縱情山水，前呼后應；太守：山水之樂、宴酣之樂、樂人之樂），“三樂”總歸“一樂”即“與民同，樂”也是作者抒發(fā)的政治理想。 】簡單學習網(wǎng)最新講座：王大績講高考詩歌鑒賞王大績講高考作文王大績講文言文閱讀林斌講英語完形填空林斌講英語閱讀理解李俊和講高中英語寫作4、提問：既然是幾次出游總

3、印象的介紹， 那么作者是如何結(jié)構(gòu)文章的？請同學們研讀、探究課文，思考討論：、文章各段的主要內(nèi)容。、段與段之間的關(guān)系。從而弄清作者的思路。5、提示，方法指導【 1文段的主要內(nèi)容即段意的總結(jié)，如果是一層意思，一般找中心句，或概括出來；如果是幾層意思，則是幾個主要意思的并列。 2本文段與段之間是有關(guān)聯(lián)，還是有共同點？】6、“隨機”點【撥“統(tǒng)領(lǐng)關(guān)系，”即第一段統(tǒng)領(lǐng)后面的三段。因為第一段的“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也?！秉c出了作者游醉翁亭的原因，也是作者情景交融的的核心。 而下文的朝暮四季景之樂、滁州人游樂、宴酣之樂、太守樂、禽鳥樂都是寫“山水之樂” ，且各段之間也有共同

4、點，每一段都寫“樂”：第一段是“山水之樂，得之心而寓之酒也。 ”第二段是朝暮、四時之景“樂亦無窮也”，第三段是“滁人游“”太守樂”，第四段是鳥、人、太守之樂，可見全文是以“樂”字為線索貫穿全文?！咳?、教學互動品析各段具體內(nèi)容及寫法1 段寫醉翁亭的周邊環(huán)境和得名緣由。作者從大處落筆，由全景到局部，由遠而近，最后推出醉翁亭。接下來用兩個短句，自問自答，道出了亭的來歷。行文至此，“太守”閃現(xiàn)其間，卻不言明身份，成為全篇的一個懸念。最后點出文意：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，這是全文的核心文意，也是情和景交融的著筆點，為寫景抒情定下了基調(diào)。2 段寫山中景色。先早晚，后四時：作者善于抓住景物的典型

5、特征，用極其精練的語言將其再現(xiàn)出來， 如用“野芳發(fā)而幽香”寫春，用“佳木秀而繁陰”寫夏，用“風霜高潔”寫秋，用“水落而石出”寫冬，文字極為簡約。作者寫景用的是對偶句， 寫景之后則用散句收束，在整齊中顯出變化，我們閱讀中要讀出音韻和諧美。【點撥用自己的話解說四季景物之美的語句春天野花盛開，夏天樹木茂盛，秋天風高霜潔，冬天水落石出】3 段由景物轉(zhuǎn)到人事，先寫滁人游，再寫太守宴。四個句子句式完全相同：先具體描寫畫面，后概括畫面內(nèi)容。作者通過一幅幅的畫面，形象地表現(xiàn)了與民同樂的思想?！军c撥翻譯滁州人出游的場面描寫及其感受】4 段寫宴罷歸去，揭示全文主旨。在這里，作者寫了三種“樂” ：禽鳥樂、游人樂、太

6、守樂，而太守之樂的境界最高。太守是誰呢？“廬陵歐陽修也” 。直到篇末，作者才道出太守之名，解開懸念，文章至此也戛然而止，饒有余味。四、小結(jié)： 1. 層次清晰，脈絡(luò)分明。全文分四段，第一段從大環(huán)境寫起，一步步將讀者的視線引向醉翁亭，在交代了亭名的由來后，下文用“若夫”“至于”“已而”領(lǐng)起，展開了從景物游樂歸來的一幅幅畫面。2. 語言簡練，意蘊豐富。第二段寫山間朝暮及四時的景物變化，寥寥數(shù)語，言簡意豐，景物歷歷在目。 “醉翁之意不在酒”“水落而石出”等句子，精警含蓄，一直沿用到今天，并被賦予了新的意義。3. 句法駢散結(jié)合，詞語虛實相間。本文雖說是散文體裁，但文中采用了不少駢句，讀來聲調(diào)鏗鏘，節(jié)奏感

7、強，像“日出而林霏開，云歸而巖穴暝” “臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒?！钡?。文中 21 個“也、”25 個“而，”把詩一樣的句子散文化，一向被視為創(chuàng)造性使用虛詞的范例。附板書：環(huán)境： 瑯琊釀泉醉翁亭醉翁亭并點文意得名：作亭者名亭者含義朝暮：日出 云歸 晦明變化風景畫寄情山水四時：野芳 佳木 風霜 水落石出滁人游太守宴風俗畫與民同樂眾賓歡太守醉回歸圖禽鳥樂人之樂太守樂五、回歸文本，探究求解：1、貫穿全文主線的語句是？體現(xiàn)全文的主旨句？文章表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？（山水之樂，得知心而寓之酒也；醉能同其樂；隨遇而安，寄情山水，與民同樂的曠達胸襟。 ）2、第三段描寫了哪幾幅畫面？其中主要畫面

8、是哪幅？為什么？為何要先寫滁人游？ （寫了四幅畫， 即滁人游，太守宴，眾賓歡，太守醉；太守醉；其他三幅是陪襯，是為了突出“太守醉”，突出太守與民同樂的情懷；滁人游如此心高彩烈出游， 是因為生活安定富足，這與作者的勵精圖治有關(guān)，寫他們出游就是為了引出下文的太守醉作鋪墊。）3、請用自己的話說說下列“樂”的內(nèi)容。（禽鳥之樂：享受大自然的快樂；游人樂：跟隨太守游玩的快樂；太守之樂：把百姓的快樂當作自己的快樂，與民同樂。）4、根據(jù)你的閱讀， 你能說出歐陽修自號“醉翁”和“六一居士”的原因嗎？（飲少轍醉， 年又最高；家有一萬卷書， 一千卷金石遺文， 一張琴，一局棋，一壺酒，一老翁：教學中引述“六一居士”相關(guān)材料，略作點撥悠然自得，豁然大度，寵辱不驚的性格）5、聯(lián)系課文結(jié)合自己的生活實際， 說說你從本文中得到的啟示：（示例：在