第8課農(nóng)家小院

1、教材分析：學(xué)情分析設(shè)計意圖教學(xué)目標：教學(xué)重點：教學(xué)難點 ：第 8 課農(nóng)家小院圖形工具的使用圖形工具的使用是河北大學(xué)出版社 小學(xué)信息技術(shù) 三年級第二單元的內(nèi)容，本課教材選用的是農(nóng)家小院，而我把課題改成小小設(shè)計師，意讓學(xué)生能大膽設(shè)想， 這一點也符合新課程標準中靈活運用教材、用教材教而不是教教材的理念。本課是在學(xué)生已初步認識“畫圖”窗口，知道了鉛筆、刷子、橡皮、放大鏡等工具的使用方法，掌握了如何設(shè)置前景色、背景色的基礎(chǔ)上，對圖形工具包括橢圓、矩形、圓角矩形的學(xué)習(xí)。本節(jié)課重點學(xué)習(xí)矩形工具的使用。通過范畫欣賞，使學(xué)生理解圖形工具的使用以及圖形工具在繪圖創(chuàng)作中的重要性。學(xué)生通過自由創(chuàng)作，輕松地掌握利用圖形

2、工具創(chuàng)作的技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。本課教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)認識了“畫圖”界面，并掌握了部分繪圖工具。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生特點來激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主探究、 自主學(xué)習(xí)，并發(fā)揮小組間的團結(jié)協(xié)作精神，互幫互學(xué)。在愿學(xué)、樂學(xué)的氛圍中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課重點學(xué)習(xí)矩形工具的使用。通過范畫欣賞，使學(xué)生理解圖形工具的使用以及圖形工具在繪圖創(chuàng)作中的重要性。學(xué)生通過自由創(chuàng)作，輕松地掌握利用圖形工具創(chuàng)作的技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。1. 能熟練掌握圖形工具的使用，并能夠使用圖形工具創(chuàng)作一幅完整的圖畫。2. 通過自主探索，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力和小組合作的能力

3、。3. 通過創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗，利用信息技術(shù)解決現(xiàn)實問題。學(xué)習(xí)矩形工具的使用。利用上檔鍵（ shift ）畫正方形及復(fù)制方法的學(xué)習(xí)。教法、學(xué)法教學(xué)媒體：教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)（一）、激情引趣；揭示課題（5分鐘）（二）、合作交流；探求方法（13分鐘）任務(wù)驅(qū)動法計算機第 8 課農(nóng)家小院圖形工具的使用教學(xué)過程教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動媒體設(shè)計意圖使用出示范例圖片農(nóng)學(xué)生觀看家小院，觀察這幅圖畫中是由哪些圖形組成的？學(xué)生回答之后，繼續(xù)出示一計算機些著名的建筑物照片，觀網(wǎng)絡(luò)教室察這些千姿百態(tài) 的建 筑物，是由哪些圖 形組 成的？（你們知道嗎？在蓋計算機樓房之前都要進行設(shè)計，網(wǎng)

4、絡(luò)教室今天我們就來做一名小設(shè)計師來設(shè)計一棟樓房。）播放課件。學(xué)生觀看（通過課件的形式，課件并回答問向?qū)W生展示、欣賞幾幅小題區(qū)的效果圖和高年級同學(xué)通過讓獲獎的設(shè)計圖）學(xué)生欣賞幾（同學(xué)們，這是幾幅幅小區(qū)的效小區(qū)設(shè)計效果圖，從圖中果圖以及高我們看到 小區(qū)內(nèi) 高樓 林年級學(xué)生的立，布局合理，給人們提作品，激發(fā)供了安靜 舒適的 居住 環(huán)學(xué)生學(xué)習(xí)的境。每幅圖都能體現(xiàn)設(shè)計興趣。此時者的獨到之處。這幾幅畫學(xué)生的學(xué)習(xí)就是高年級的同學(xué)利用圖熱情已被點形工具設(shè)計的樓房，我們?nèi)肌砜匆幌?。就是這幅畫曾經(jīng)獲得過全國的 二等 獎呢！看了這些圖畫之后，你有什么感受呢？）1首先出示一幅教此環(huán)節(jié)學(xué)樓圖片（課件展示）（學(xué)生在的設(shè)

5、計意在讓學(xué)生觀察這幅畫中小組內(nèi)說一培養(yǎng)學(xué)生在都使用了哪些畫圖工具。說。）小組中的合當(dāng)學(xué)生觀察后，會發(fā)現(xiàn)這作能力，并幅圖利用了很多 繪圖 工讓學(xué)生解決具，這時我讓幾位同學(xué)匯一些簡單的報。問題，對于（在學(xué)生說完后，要觀察不夠仔及時給予積極肯 定的 表細的同學(xué)，揚。比如：你觀察的真仔還可以通過細，你將來一定能成為一計算機小組內(nèi)交流位出色的設(shè)計師。以此來了解自己的激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的不足。欲望。）學(xué)生操作2同學(xué)們現(xiàn)在肯定已躍躍欲試了，在工具箱找到矩形工具，任意畫一畫吧。當(dāng)在工具箱中選擇了“矩形”的工具后，工具箱下面工具形狀設(shè)置框出現(xiàn)了 3 種填充方式。從上到下是：空心圖形、有邊線的實心圖形、無邊線的

6、實心圖形。這是一個學(xué)生注意不到的地方，這時我讓學(xué)生分別選則一種畫一畫，比較有什么不同，這里不作為重點。學(xué)生動手3接著教師提問： 你試一試們覺得在畫這幅畫時，需要注意什么？當(dāng)學(xué)生說道，畫直線的時候，要按住shift鍵的時候，此時抓住這個時機講解利用 shift鍵畫正方形的方法。（如果沒有學(xué)生提到，則引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中有正方形。在此我運用知識遷移的方法來突破這個難點：同學(xué)們在畫直線時，我們請 shift鍵來幫助，就能畫出筆直的線，那么畫正方形是否也能用這個方法呢？動手試學(xué)生自己一試吧?。﹪L試，再由一名教師演示學(xué)生示范此環(huán)節(jié)讓學(xué)生嘗試畫一畫，是讓學(xué)生自學(xué)使用矩形工具的方法。這個問題比較深，意在讓學(xué)生深

7、刻思考，回憶畫這幅畫時候的一些技巧，此環(huán)節(jié)也提醒一些學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題或毛病，學(xué)生會說出（三）、實踐運用；提高發(fā)展（10分鐘）（四）、觀摩協(xié)作；歸納總結(jié)（10分鐘）很多需要注意的地方，對學(xué)生的回答教師要進行肯定性評價，重點的地方還要進行強調(diào)?！靶≡O(shè)計師們開始創(chuàng)作吧！咱們也來設(shè)計一棟樓房?！蓖瑢W(xué)們，當(dāng)你在設(shè)計過程中遇到困難的時候，可以求助小組內(nèi)的同學(xué)或求這一助老師，也可以觀看老師計算機點的設(shè)計，發(fā)給你們的視頻 教學(xué) 錄也符合新課像。在這里我為學(xué)生們準程中倡導(dǎo)的備了“正方形的畫法”“不讓不同的學(xué)同填充方式” “復(fù)制的方生選擇喜歡法”三段視頻材料，供學(xué)的方式學(xué)習(xí)生們使用。的理念。評析作品先讓學(xué)生多 媒通過這選取幾幅有代表性的在小組內(nèi)自我體網(wǎng)絡(luò)教個環(huán)節(jié)，讓作品進行展示評價，然后再進學(xué)系統(tǒng)學(xué)生知道自最后修改完善作品。行全班交流匯己的作品有報。哪些優(yōu)點，展示中讓還有哪些需同學(xué)們提出優(yōu)要改進的地缺點方，需要向其他同學(xué)學(xué)習(xí)什么，達到互相促進，共同提高的目的?！巴瑢W(xué)們，我們今天讓每一（五）、做了一回小設(shè)計師，在創(chuàng)位學(xué)生都充拓展延伸、作中你有什么收獲呢？說學(xué)生自己分體驗到創(chuàng)形成積淀出來與大家一起分享吧！ ” 反思總結(jié)作的愉悅和（2 分鐘）教師點評成功的快樂。課后反思：（注：成功、不足及改進措施）本節(jié)課充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、討論、交流等活動，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性， 我的上課激