幼兒園觀察認(rèn)識活動的設(shè)計與實(shí)施 資訊提供1

1、幼兒園觀察認(rèn)識活動的設(shè)計與實(shí)施 資訊提供1 教學(xué)目標(biāo)：1. 熟悉幼兒園觀察認(rèn)識的教育內(nèi)容。2. 理解幼兒觀察認(rèn)識活動的含義及價值。 3.理解幼兒園觀察認(rèn)識活動的設(shè)計思路。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解幼兒園觀察認(rèn)識活動的設(shè)計思路。 教學(xué)難點(diǎn)：理解幼兒園觀察認(rèn)識活動的設(shè)計思路。教學(xué)時間：一課時。 教學(xué)過程：一、 觀察類科學(xué)教育活動概述（一） 觀察類科學(xué)教育活動的含義觀察是指通過感覺器官來感知事物或現(xiàn)象，將各種感覺捕捉到的信息經(jīng)過思維的加工形成概念，來獲取對客觀事物或現(xiàn)象的認(rèn)識的一種方法。觀察類科學(xué)教育活動就是以觀察為主要認(rèn)知手段，讓學(xué)前兒童探索客觀事物、現(xiàn)象的特征，發(fā)展兒童的科學(xué)認(rèn)知、培養(yǎng)科學(xué)情感、形成科學(xué)

2、態(tài)度、訓(xùn)練科學(xué)方法的一種科學(xué)啟蒙教育活動。（2） 觀察類科學(xué)教育活動的價值 1.觀察類科學(xué)教育活動是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的主要形式  2.觀察能促進(jìn)學(xué)前兒童多元智慧的發(fā)展  3.觀察能促進(jìn)學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展觀察力：關(guān)于全面、深入、正確地認(rèn)識事物特點(diǎn)的能力，是人在觀察中所表現(xiàn)出來的個性品質(zhì)。具體是指觀察的目的性、完整性、細(xì)微性、敏捷性、概括性。從構(gòu)成觀察力的各要素看，它們與智力結(jié)構(gòu)中的各個方面有密切的聯(lián)系，是智力結(jié)構(gòu)中的主要方面，是人才必備的條件。（三） 觀察類科學(xué)教育活動的分類觀察類科學(xué)教育活動一般分為： 一般性觀察、比較性觀察和長期系統(tǒng)性觀察三大類。二、 觀察類科學(xué)教育

3、活動的設(shè)計（一） 觀察類科學(xué)教育活動的設(shè)計原則 1.準(zhǔn)備工作要充分 2.內(nèi)容選擇要合理 3.觀察方法很重要觀察應(yīng)有順序地開展，運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察、比較，并運(yùn)用語言大膽講述自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫、數(shù)字等多種方式記錄自己觀察的結(jié)果。運(yùn)用各種感官進(jìn)行感知，是指對事物的各個屬性應(yīng)該用相應(yīng)的感官去感知如認(rèn)識蘋果，用眼睛看蘋果的顏色，用手摸蘋果是什么形狀，是光滑還是粗糙，捏一捏是硬或軟，用鼻子聞聞氣味，用舌頭嘗嘗味道。事物的各種屬性只有通過各種感官去感知才能認(rèn)識得全面而且印象深刻。（二） 觀察類科學(xué)教育活動的目標(biāo)設(shè)計觀察類科學(xué)教育活動的活動目標(biāo)即是通過某種具體的觀察活動培養(yǎng)幼兒的觀察技能，啟蒙科學(xué)方

4、法培養(yǎng)幼兒的表達(dá)技能，促進(jìn)合作意識的養(yǎng)成；獲取對觀察對象的科學(xué)認(rèn)識，積累科學(xué)知識；培養(yǎng)科學(xué)情感，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。1.觀察技能:運(yùn)用多種感官感知(比較/有順序觀察)物體的特征如:運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征(小班)觀察比較自行車和摩托車的不同(中班)觀察蚯蚓的各部分及其特征(大班)學(xué)習(xí)觀察并記錄小蝌蚪身體的變化(大班)2.表達(dá)技能：運(yùn)用(完整/連貫)語言講述自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)如:嘗試用語言說出西瓜的特征(小班)學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)小蝌蚪生長過程(大班)3.科學(xué)認(rèn)識：認(rèn)識事物的明顯特征/多樣性/異同如:觀察迎春花的顏色花瓣枝條等明顯特征(小班)在觀察的基礎(chǔ)上,知道水果是多種多樣的.(中班)觀察各種水

5、生動物的特點(diǎn),知道它們是生活在水里的(大班)（三） 觀察類科學(xué)教育活動的過程設(shè)計一般教育活動過程由四部分構(gòu)成：導(dǎo)入，即開始部分。應(yīng)激發(fā)興趣，交代清楚本次觀察活動的觀察任務(wù)。進(jìn)行，即目標(biāo)落實(shí)、活動展開部分。要根據(jù)觀察的類型，設(shè)計活動過程。 在一般性觀察活動過程中，應(yīng)直接出示觀察對象，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察，動用多種感官觀察。 在比較性觀察活動過程中，應(yīng)引導(dǎo)幼兒比較性地觀察，比較觀察對象的異與同。 在長期系統(tǒng)性觀察活動過程中，預(yù)先設(shè)計好觀察計劃，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成定時、定點(diǎn)長期系統(tǒng)地觀察某一事物或現(xiàn)象變化的習(xí)慣，并作好觀察記錄。 最后，都應(yīng)有幼兒交流觀察結(jié)果的交流過程。結(jié)束，即活動小結(jié)部分。注意保留興趣。延伸，即目標(biāo)進(jìn)一步延展，活動擴(kuò)展到集中教育活動之外。流程設(shè)計1.單個物體（同類和比較性）觀察出示觀察對象幼兒自由觀察表達(dá)交流教師引導(dǎo)觀察表達(dá)交流總結(jié)評價2.展示觀察（認(rèn)識事物多樣性）搜集物體布