描述簡單的行走路線(六年級下)P56頁的例3及相應的練一_第1頁
描述簡單的行走路線(六年級下)P56頁的例3及相應的練一_第2頁
描述簡單的行走路線(六年級下)P56頁的例3及相應的練一_第3頁
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文檔簡介

1、課 題描述簡單的行走路線（六年級下）P56頁的例3及相應的“練一練”。完成練習十二第67題。、教學目標讓學生學會根據(jù)平面圖運用所學的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。教學重難點根據(jù)方向和實際距離在平面圖上確定物體的位置。教學準備幻燈片教學時間1課時教學過程集體備課個性思考一、自主復習1出示例3平面圖。 提問：圖上有哪些場所？你能說說相鄰兩個場所之間的位置關(guān)系嗎？2引入揭題。 談話：早上7點，李偉要去上學了，那么怎樣說清楚李偉從家到學校的行走路線呢？這節(jié)課我們就來學習如何描述簡單的行走路線。二、自主探索1說說李偉從家到大港小學行走的方向和路線。（1）讓學生自己說一說。（2）在小組中說一說，

2、小組中的成員相互更正。（3）全班匯報交流。指名匯報后，全班評議：好在什么地方？什么地方需要修改？課堂預設：這里可能有兩種說法，一種是李偉先向東走180米到超市，再向東北方向走240米到醫(yī)院，最后向北走150米到達學校；另一種是李偉先向東走180米到超市，再向北偏東60度方向走240米到醫(yī)院，最后向北走150米到達學校。這兩種說法都是可以的，在這里要討論幫助學生理解這兩種說法的區(qū)別：前一種描述比較簡略，它適用于描述大致方向；后一種描述則比較精確。2教學“練一練”。談話：下午4點鐘，李偉放學了，你能描述一下他回家的行走路線嗎？（1）仔細觀察，先各自說說李偉放學回家的行走路線。（2）在小組中說一說，

3、小組中的成員進行評議。（3）全班匯報交流。教學過程集體備課個性思考三、自主嘗試1完成練習十二第6題。（1）學生仔細看圖，獨立完成課本上的填空。（2）各自描述從火車站到體育館的行走路線，最后指名在班內(nèi)交流，共同評議。2完成補充題。（題目印在練習紙上或畫在黑板上）學生獨立完成，再在班內(nèi)交流。 下圖是某市旅游1號車行駛的線路圖，請根據(jù)線路圖填空。（1）旅游1號車從起點站出發(fā)，向（ ）行（ ）千米，到達青水公園，再向（ ）偏（ ）（ ）0的方向行（ ）千米到達抗戰(zhàn)紀念碑。（2）由綠博園向南偏（ ）（ ）0的方向行（ ）千米到達購物中心，再向北偏（ ）（ ）0的方向行（ ）千米到達人民公園。3完成練習十二第7題。學生各自在小組里說一說自己放學回家的路線，指名在黑板上邊比劃邊說。四、自主拓展1繪制自己上學的行程路線圖，同學之間相互交流。2思考題：觀察練習十二第6題中的平面圖，說一說從體育館到火車站的行走路線。 提示：可以先看一看課本第56頁例3的平面圖中超市到醫(yī)院的方向，以及醫(yī)院到

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