四下綜合實踐教案

1、四下綜合實踐教案 鐘加友1、巧用壓歲錢 活動目標(biāo)： 通過活動讓學(xué)生了解壓歲錢的由來，養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)的理財方法；同時在活動中養(yǎng)成認識自己，善待他人，學(xué)會分享，的優(yōu)良品格 活動準(zhǔn)備： 在家采訪父母或爺爺奶奶，1、壓歲錢的由來？2、父母長輩小時候有多少壓歲錢，他們是怎樣用的？ 活動過程： 一、芝麻開門 1、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，過春節(jié)的時候有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗呢？你知道壓歲錢的由來嗎？大家交流。 2、教師小結(jié)：壓歲錢，是中國民間普遍盛行的禮俗現(xiàn)象。壓歲錢有兩種：一種是以彩繩穿線2龍形，置于床腳，歲末用來壓祟的吉祥物。另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。壓歲錢

2、可在晚輩拜年后當(dāng)眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時，由家長偷偷地放在孩子的枕頭底下。據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。 二、觀察在線 1、兩幅插圖，讓學(xué)生觀察，他們做得對嗎？ （1）奶奶給壓歲錢小紅，小紅說：“奶奶真小氣，才給10元壓歲錢。 （2）小明拿到了壓歲錢，興奮地說：“我要用壓歲錢買一車子玩具！” 2、全班交流。 三、點擊問號 1、長輩給你壓歲錢時說了什么？你心里是怎么想的？ 2、你準(zhǔn)備怎樣使用這些壓歲錢？ 四、巧手作坊 1、今年你得到了多少壓歲錢？請你做個統(tǒng)計。 稱呼 小計 金額 稱呼 金額 總計 2、請父母帶你到附近的銀行，學(xué)會把多余

3、的錢存入銀行。現(xiàn)在我們來了解一下 存款的一般步驟： 領(lǐng)取存款單 填寫存款單 把存款單、身份證和所存的錢一起教給工作人員。 領(lǐng)取存折 五、攜手共享 你用壓歲錢做了什么？評一評：誰的壓歲錢用得最有意義。 2、玩出精彩世界 活動目標(biāo)： 通過活動讓學(xué)生了解有很多創(chuàng)造發(fā)明是“玩”出來的，讓學(xué)生分辨哪些玩是有價值的，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性地玩耍，玩出個性，玩出創(chuàng)意，玩出精彩，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 活動準(zhǔn)備： 1、了解父母小時候玩了哪些游戲。 2、準(zhǔn)備老鼠騎貓的制作材料。 活動過程： 一、芝麻開門 1、老師講述望遠鏡發(fā)明的小故事。 1608年，一個名叫李普希的眼睛匠，由于他所經(jīng)營的眼睛生意本小利

4、微，只能勉強維持5口之家的生活，而無錢給3個孩子買玩具。因此，店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具。一天，三個孩子在陽臺上玩耍。突然，他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩個鏡片合在一起往遠處看，遠處教堂尖頂上的風(fēng)向標(biāo)、瓦片、小鳥都好象近在眼前。孩子們高興地將他們的發(fā)現(xiàn)告訴了父親。李普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反復(fù)試驗，終于發(fā)明了望遠鏡。 2、你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來的？其中有哪些奇聞趣事？ 二、觀察在線 1、出示一組圖片（分別是拼圖、滑板、轉(zhuǎn)呼啦圈、溜冰、跳繩）你看到過小朋友玩這些游戲嗎？ 2、你還看到周圍的小朋友玩些什么？ 3、問問爸爸媽媽小時候玩過什么？ 三、點擊問號 1、有人說，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，玩會影

5、響學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)，因此毫無價值，這種觀點對嗎？ 2、你認為哪些玩是有價值的，適合我們小學(xué)生的。 3、如果給你一個陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學(xué)知識可多啦！ 玩花樣的收獲： 。 四、攜手共享 1、把你自己最喜歡的有價值的游戲，或者是你設(shè)計的富有創(chuàng)意的游戲介紹給同學(xué)，和大家一起痛快地玩一玩。 2、你知道嗎，玩可以玩出精彩世界，許多科學(xué)發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的，如萊特兄弟就是在放風(fēng)箏的時候想到要發(fā)明飛機的，請你收集中外科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)新故事，并講給同學(xué)聽。 五、巧手作坊 1、讀兒歌：如今世界真奇怪，老鼠比貓還厲害。透過小小魔術(shù)盒，仔細一瞧都明白。老鼠騎貓是個十分有趣的小制作，它通過

6、鏡子反光多次反射圖象的原理和我們眼睛的“視覺暫留”現(xiàn)象，與你開了一個小小的玩笑。不信，那就動手試試吧！ 2、器材提示。 3、制作方法提示。 3、聲音的秘密活動目標(biāo)： 了解聲音的種類，聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關(guān)于聲音的秘密，從而自覺在生活中避免噪音，保護環(huán)境。 活動準(zhǔn)備： 1、課前留意自然界的各種聲音。 2、準(zhǔn)備“紙杯小話筒”制作材料。 活動過程： 一、芝麻開門 1、小朋友一定知道阿拉伯民間故事阿里爸爸與四十大盜吧！故事中那座寶庫的石門，就是聲控門。 2、無論是自然界還是人類，都離不開聲音：森林中的鳥語蟲鳴，草原上風(fēng)聲呼嘯，大海里驚濤怒吼，山澗小溪流水潺潺，以及生活中的音樂聲、工廠里機器轟鳴的

7、躁聲等等，可以說，人類就是生活在聲音的世界中。 二、觀察在線 你留意過自然界的各種聲音嗎？聽聽你的身邊，還有哪些聲音？填表：我身邊的聲音。 發(fā)音物體 什么樣的聲音 怎么發(fā)音 備注 三、點擊問號 1、人類是靠聲帶震動而發(fā)音的。昆蟲則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎？ 2、當(dāng)你在幽靜的山谷呼喊時，你會聽到清晰的同樣的呼喊，你知道這其中的奧秘嗎？ 3、噪音是一種公害，為了能擁有一個安寧舒適的生活環(huán)境，科學(xué)家想了許多方法來消除噪音或降低噪音，你知道在生活中該如何避免噪音嗎？ 四、巧手作坊：制作一個“紙杯小話筒” 1、準(zhǔn)備材料 2、師示范 講解制作方法 3、學(xué)生制作 五、

8、攜手共享 1、超聲波的奧秘：蝙蝠是個深度近視眼，它是靠一束束超聲波來發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的。蝙蝠會發(fā)出尖銳的叫聲，再用靈敏的耳朵收集周圍傳來的回聲?；芈晻嬖V蝙蝠附近物體的位置和大小，以及物體是否在移動，這種技術(shù)稱為回聲定位法。 2、超聲波的回聲可以用來偵測魚群、潛水艇和沉到海底的船。 3、超聲波是無聲的功臣！和小朋友們一起去查閱資料，看超聲波還有哪些作用。 4、千姿百態(tài)的橋 一、活動背景： 坐落于長江下游的張家港，是一個典型的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。小橋、流水、人家歷來是他的寫照，水多，橋更多?，F(xiàn)在，我們張家港市發(fā)生著日新月異的變化，張家港市的河上又架起了許許多多的橋。橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動人民智慧

9、和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識，因而它能成為一門獨立的學(xué)科。通過調(diào)查研究張家港的橋，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。通過研究橋，并動手制作各種各樣的紙橋，使所學(xué)的知識得到綜合應(yīng)用。在活動讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。 二、活動目標(biāo)： 認知目標(biāo)： 1、通過實地參觀、調(diào)查訪問讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過查閱各種資料，讓學(xué)生對橋梁學(xué)有一個初步的了解。對橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認識。 2、通過活動初步學(xué)會調(diào)查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識、交往知識。 3、通過動手做

10、紙橋，對所掌握的知識有一個綜合的運用。 情感目標(biāo)： 1、通過各種實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。 2、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。 3、通過展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 能力目標(biāo)： 1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。 2、學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫作能力。 活動時間：三周 活動過程： 活動一：課前調(diào)查 師生談話 師：同學(xué)們，老師最近在網(wǎng)上看到了許多世界各地的

11、橋梁圖片，你們想不想跟老師一起來分享一下？ 生：（大聲：想）課件欣賞橋梁圖片（略） 師：看了剛才的圖片，大家有什么話想說？ 生：自由討論，交流。 從今天起，老師和大家一起來研究千奇百怪的橋，關(guān)于橋，你知道些什么？ 生：自由發(fā)言。 師：關(guān)于橋有許許多多的知識，你們準(zhǔn)備怎么研究呢？ （學(xué)生自由討論，提出設(shè)想） 如：A、調(diào)查橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀、歷史。 B、哪些是古橋，哪些是新建的。 C、查找橋的圖片。 D、查資料，收集整理有關(guān)橋的知識。 F、詢問大人，張家港的橋有些什么歷史傳說。 G、做橋梁模型。 活動二：分組，落實任務(wù) 根據(jù)學(xué)生的愛好，分成調(diào)查統(tǒng)計組，資料收集組和攝影模型制作組。 每組選出一名責(zé)

12、任心強的同學(xué)任組長。 調(diào)查統(tǒng)計組：調(diào)查橋的分布情況，數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。 調(diào)查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過的，哪些橋是擴建的。調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說。 資料收集組：收集有關(guān)橋梁知識的資料。收集橋的圖片。收集有關(guān)橋的趣聞軼事。 根據(jù)照片做橋梁模型。 活動三、開展調(diào)查研究 活動時間：2周 1、調(diào)查統(tǒng)計組 教師提供地圖，學(xué)生熟悉每一座橋的分布情況。利用課余時間帶你們?nèi)プ咭蛔邚埣腋鄣拿恳蛔鶚颍浵聵蛎?。根?jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類，分成古橋，重建，新增三類。再走訪張家港市鎮(zhèn)上的老人，調(diào)查取證。通過查資料和詢問的方式調(diào)查有關(guān)張家港市橋的歷史傳說，并作好記錄。 、資料收集組 資料收集組同學(xué)可通過上網(wǎng)、詢問大人、到圖書

13、館查資料等形式收集有關(guān)橋梁的識識，各種橋的圖片以及有關(guān)橋的趣聞軼事，資料保存好。 、攝影模型制作組 在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生帶著照相機拍下每座橋的照片，根據(jù)照片做橋梁模型。（在2周的活動中，教師隨機了解學(xué)生的調(diào)查情況，適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。） 活動四、綜合成果展示 這在綜合實踐活動中是必不可少的一個環(huán)節(jié)，為此我們以班隊活動的形式來對本次活動進行總結(jié)交流。 、圖片展及橋梁模型展，供全班同學(xué)參觀。(略) 、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀 、在張家港市調(diào)查的橋的情況 、介紹橋的歷史傳說 、講解有關(guān)橋的知識。 、朗誦關(guān)于橋的趣聞軼事的文章。（內(nèi)容略） 、根據(jù)調(diào)查研究的情況，大家暢談自己的感受，寫出體驗文章。（部分附

14、后）活動延伸 通過3周的調(diào)查研究，同學(xué)們對家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識，同學(xué)們的收獲可真不小。課后請同學(xué)們自由分組合作，為家鄉(xiāng)張家港市設(shè)計一座新穎的橋梁?？梢宰黾垬蚰Ｐ停梢栽O(shè)計圖紙，也可以用其他材料，形式不限，待著你5、綠色食品 活動目標(biāo)： 聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號：學(xué)會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道什么叫“綠色食品”，學(xué)會講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病，從而快快樂樂地健康生活。 活動準(zhǔn)備： 課前收集有關(guān)“綠色食品”的知識。 活動過程： 一、芝麻開門 1、隨著人們生活水平的不斷提高，人們對自身的健康越來越關(guān)注，“綠色食品”也

15、就應(yīng)運而生，你知道什么叫綠色食品嗎？ 2、對，“綠色食品”是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)權(quán)威機構(gòu)認定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)類食品。 二、觀察在線 1、和爸爸媽媽或幾個同學(xué)組成一個調(diào)查小組，到超市、菜場里去找一找，有哪些綠色食品，把情況記錄下來，注意食品包裝上的“綠色食品”標(biāo)志。 主食類 名稱 價格 生產(chǎn)廠家 產(chǎn)地 銷售地 蔬菜類 飲品類 2、經(jīng)過調(diào)查，你有哪些發(fā)現(xiàn)？把它寫在下面。 三、點擊問號 1、“綠色食品”都是綠色的嗎？ 2、你聽說過“無公害食品”、“有機食品”嗎？它們與“綠色食品”有什么不一樣？ 3、“綠色食品”與人體健康有什么關(guān)系？ 四、巧手作坊 1、通過

16、活動，你是不是了解了更多的“綠色食品”的知識？以小隊為單位出一份有關(guān)“綠色食品”知識的小報，向你周圍的人作宣傳。 2、通過查閱資料或借助網(wǎng)絡(luò)，重點了解一種你喜愛的“綠色食品”，為它設(shè)計一條廣告或一幅宣傳畫，然后購買一些，試著推銷給你的親戚朋友，并記下你的感受。 我的廣告（宣傳畫） 我的體會：。 設(shè)計成果，希望有一天，你親手設(shè)計的橋能?？湓趶埣腋鄣暮用嫔稀?6、飲食與智力 活動目標(biāo)： 通過活動讓學(xué)生明白飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切，均衡的營養(yǎng)能使我們更加聰明，從而讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。 活動過程： 一、芝麻開門 智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專注力、操作能力、創(chuàng)新能力等

17、諸多能力組成的。飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切。因此，均衡營養(yǎng)能使我們更加聰明。 二、觀察在線 1、觀察書上的圓盤：這些食物中均含有人體必需的各類營養(yǎng)，請查一查、找一找他們各有哪些營養(yǎng)素？ 2、教師講解：人每天吃的食物中，大多都包含著對人體非常重要的六大營養(yǎng)素。即：能直接供給能量的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三大類和直接起調(diào)節(jié)人體生理作用的無機質(zhì)、水和維生素等三大類。三大營養(yǎng)素相當(dāng)于汽車上的汽油，調(diào)節(jié)營養(yǎng)素相當(dāng)于汽車上的潤滑油，要想健康，就不能挑食噢。 三、點擊問號 1、出示兩幅圖（1）真好吃呀，那我就放開肚皮使勁吃吧。（2）快餐漢堡又省事又好吃，營養(yǎng)也很豐富，我頓頓都吃它。討論：如果這樣吃對身體和

18、智力發(fā)育有好處嗎？ 2、師小結(jié)：這樣吃會造成消化功能紊亂，加重胃、腸、肝、脾、胰的負擔(dān)，并且還會使大腦皮質(zhì)的語言、記憶、思維等中樞神經(jīng)的智能活動處于抑制狀態(tài)，影響你的智力發(fā)育！ 3、小組討論：既要均衡營養(yǎng)，又要促進智力發(fā)展，我們究竟該怎樣吃才更科學(xué)、合理呢？ 四、巧手作坊 1、請你設(shè)計一日或一周的食譜，看誰設(shè)計的最棒！ 2、一周飲食安排： 早餐 午餐 晚餐 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 五、攜手共享 1、閱讀書上博士爺爺?shù)娜湓挕?2、聯(lián)系自己的想法、做法將體會說出來。 3、小組合作，把小組內(nèi)成員的體會編成“健康小報”，貼在班級專欄 六、酷站漫游 餐飲世界網(wǎng)http:/www.ea

19、/ 飲食品網(wǎng)： 7、奧運沖沖沖 活動目標(biāo)：了解奧運知識，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)團結(jié)合作交往創(chuàng)新的能力。 活動過程： 一、芝麻開門 2000多年前，奧林匹克運動會作為一種健康向上的體育競技在神圣的奧林匹斯興起，從此它就成為古代希臘人奉獻給人類的一種寶貴的精神財富?！案?、更高、更強”的奧林匹克精神激勵著我們每個中國人不斷奮發(fā)、開拓！ 二、觀察在線 1、這些是部分奧運會（夏季、冬季）的吉祥物，你知道他們的寓意嗎 1996亞特蘭大（美國） 1992巴塞羅那（西班牙） 1988漢城（韓國 1988卡爾加里（加拿大）1984洛杉磯（美國） 1980莫斯科（蘇聯(lián)）等 2、目前，2008年北

20、京奧運會的會徽已經(jīng)問世，你知道其含義嗎？ 3、你所在的城市正在為迎接2008年奧運會做哪些方面的準(zhǔn)備呢？ 三、點擊問號 1、你知道奧運會的起源和歷史嗎？ 2、目前，奧運會的比賽項目有哪些？ 3、你能把中國奧運會的金牌榜補充完整嗎？ 屆數(shù) 內(nèi)容 時間 舉辦城市 中國獲金牌（枚） 第23屆奧林匹克運動會 1984 美國洛杉磯 15 第24屆奧林匹克運動會 1988 南朝鮮漢城5 第25屆奧林匹克運動會 1992 西班牙巴塞羅那 16 第26屆奧林匹克運動會 第27屆奧林匹克運動會 4、奧運之最知多少？ 1904年，第3屆美國圣路易斯奧運會的閉幕式上，東道主首次為獲得前三名的優(yōu)勝者頒發(fā)金、銀、銅獎牌

21、。獎牌直徑30厘米，上面有一個雙翅展開的女神像和橄欖等圖案，并刻有“美國”、“圣路易斯”等文字。 你還知道哪些？把它們寫在下面！ 四、巧手作坊 2008北京奧運吉祥物是一組五個小福娃，你知道她們的名字嗎？讓我們把她們拼貼完整，并寫出她們的名字。 五、攜手共享 在班級中組織一次奧運知識擂臺賽，看看誰是“奧運百事通”。 六、金點子 國際奧委會成員曾發(fā)表言論，稱交通是2008年奧運會東道主北京所面臨的一個主要挑戰(zhàn)。當(dāng)被問及北京作為2008年奧運會主辦城市應(yīng)該注意哪些問題時，國際奧委會芬蘭籍委員彼得塔爾伯格表達了他對北京道路擁擠狀況的擔(dān)憂：“目前我們所有人都了解到，北京的問題是交通狀況需要改善?！?看

22、了上面的報道，你有什么想法？ 小朋友們，為了更好地舉辦2008年奧運會，你還有哪些好的建議和想法，有哪些祝福的話，請快快寫下來，寄給北京的奧運會組委會吧！ 金點子： 我的寄語： 8、和公用設(shè)施交朋友一、活動提出的背景： 公共設(shè)施方便民眾，人類與公共設(shè)施密不可分。當(dāng)今社會公共設(shè)施越來越多地進入人們的生活，為我們提供服務(wù)，成為我們生活中一道亮麗的風(fēng)景線。例如：馬路邊的公共廁所，站臺旁的候車椅，馬路旁的路燈，公園里的桌椅樹木等等。讓學(xué)生知道公共設(shè)施對我們很重要，我們大家要一起愛護公共設(shè)施，同時對附近社區(qū)的一些公共設(shè)施進行調(diào)查，看看還有哪些需要改進的地方，讓同學(xué)們設(shè)計。 二、活動目標(biāo)： 1、同學(xué)們通過

23、調(diào)查和實踐，對公共設(shè)施再生活中的作用有了進一步的了解，知道公共設(shè)施的重要性，我們要愛護它。 2、在比較、分析、觀察和思維等活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生善于多角度思考問題的意識和決策能力。 3、學(xué)生通過活動，增強團結(jié)合作的意識，培養(yǎng)自主探究的能力。 三、活動準(zhǔn)備： 多媒體課件、簡易張家港地圖、方案設(shè)計 四、活動過程： 一、情景導(dǎo)入 同學(xué)們你們知道在我們生活中為我們大家提供方便的是什么呢？（公共設(shè)施）你們知道我們生活中有哪些公共設(shè)施呢？多媒體畫面：（路旁候車的桌椅，公園的路燈，學(xué)校的墻壁和廁所，教室的玻璃和門窗等）。同學(xué)們你們知道這些公共設(shè)施現(xiàn)在的情況怎么樣了呢？今天就讓我們大家

24、一起去調(diào)查吧！ 二、爭取取得學(xué)校、社區(qū)、家長的支持 1、計計劃書并把計劃書交由老師審核 2 、向家長、社區(qū)進行宣傳，鼓勵家長參與，社區(qū)支持。 3、設(shè)計調(diào)查表 三、活動前交流 1、了解學(xué)生的工作經(jīng)驗，說說要做哪些準(zhǔn)備工作。 2、提供活動中需要的用具：筆、本子、照相機、自行車 3、說明活動要求：分小組討論 四、方案探究 1、小組討論。初步制定勞動時間地點、分組方法、調(diào)查公共設(shè)施的數(shù)量，調(diào)查公共設(shè)施的情況等等。 2、按計劃分工合作，由組長記錄你們得到的信息，并善于從中發(fā)現(xiàn)和解決一些問題，看看那一組方案最好。 3、交流設(shè)計方案 （1）小組派代表匯報小組方案，并說說獲得信息的方法。 （2）根據(jù)學(xué)生的回答

25、概括公共設(shè)施情況調(diào)查的具體方法并展開討論。 4、確定調(diào)查的事項： 確定調(diào)查地點：沙洲公園、步行街、長安路、 確定調(diào)查的時間 調(diào)查同學(xué)的分組：就近原則同學(xué)們進行分組。 同學(xué)可由家長陪同一起調(diào)查。 定調(diào)查的內(nèi)容。 設(shè)計調(diào)查表格 五、組織實施 1、學(xué)生分組嘗試調(diào)查公共設(shè)施 2、小組整理調(diào)查數(shù)據(jù)并寫出報告。 六、展示結(jié)果 1、班內(nèi)展示：同學(xué)們根據(jù)調(diào)查的情況，以小組單位可以寫文章或小報的形式。使全班同學(xué)都加入到愛護公共設(shè)施的隊伍中來。 2、校內(nèi)展示：同學(xué)們通過制作小報或者寫倡議書使全校同學(xué)都了解公共設(shè)施對我們的重要性，讓全校師生一起來愛護它。 3、社區(qū)展示：同學(xué)們通過張貼標(biāo)語、組成一支愛護公共設(shè)施保衛(wèi)隊

26、來愛護公共設(shè)施，保衛(wèi)隊的任務(wù)是通過節(jié)假日對公共設(shè)施進行我們力所能及的修理，讓它能更好的為大家服務(wù)。 活動評價： 通過公共設(shè)施的情況調(diào)查，學(xué)生運用收集到的資料，知道了公共設(shè)施的情況，知道了愛護公共設(shè)施的重要性，增強了學(xué)生的處世能力。學(xué)生親手制定的愛護公共設(shè)施的建議方案得到了老師、同學(xué)及家長的好評，并在學(xué)校、社區(qū)展示，學(xué)生體驗到了成功的喜悅，同時更加喜歡實踐活動。 學(xué)生作品展示： 倡導(dǎo)書 調(diào)查路段：長安路 調(diào)查內(nèi)容： 1、紅綠燈（10）十分新穎沒有損壞的痕跡。 2、車站(5)這個車站也非常好，廣告牌沒有損壞。 3、道路（5）那是非機動車道，長安路還把人行道和非機動車道分離開了。 4、指路牌(5)沒

27、有一點油漆脫落。 5、垃圾桶（10）特別有藝術(shù)感，可了解知識。 6、電話亭（5）每個都能用，很方便。 通過這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)政府部門把長安路搞的十分完善！但是，雖然已十分完善，我們還是不能破壞，只有這樣城市才更加美麗！ 另外，我倡導(dǎo)大家： （1）、回到家里教育孩子一定要保護公共設(shè)施，并讓他們知道為什么。 （2）、假如有看見別人破壞設(shè)施要上前勸阻。 （3）、有能力的修，無能力的擦洗，這樣不但為自己，為他人，也為社區(qū)風(fēng)貌做善事。 （4）多宣傳，讓每個人都知道要保護公共設(shè)施！ 9、異想天開 活動目標(biāo)： 在這動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，讓我們觀察與思考。創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，

28、收獲成功。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入： 21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的世紀(jì)。克隆羊、克隆牛早已成了舊聞，而以克隆人體器官造福人類的生物工程正蓬勃發(fā)展著。此外，有些生物學(xué)家利用遺傳工程創(chuàng)造新的物種的想法正萌生著并試驗著。 嘿，可千萬別創(chuàng)造出怪物來損害環(huán)境，破壞人類的正常生活??！ 下面讓我們也來異想天開一回，怎么樣？看誰的想象力、創(chuàng)造力最強。 二、做一做 器材提示：印制分割的動物圖案4幅，剪刀，雙面膠或膠帶，卡紙印制的可折疊的正方體紙盒4個，橡皮筋1根，棉線少許，彩筆等。 制作與游戲： 將動物圖案剪開，要使動物的頭、軀干、衣褲、腿腳能分開。 將白卡紙按圖1樣折成4個六面體。 在上下兩個紙盒的其中一面

29、的中心處鉆一小孔，并用膠帶粘貼一個小線 圈，（如圖2）然后在四周將動物圖案畫上或貼上。由于動物圖案及服飾各不相同，可任意粘貼。但必須是最上層粘頭，第二層粘軀干，第三層粘衣、褲、裙等，最后一層粘腿腳，（如圖3）次序不可以亂。 在中間兩個紙盒的上下兩面的中間穿孔，并用一根橡皮筋貫穿，然后分 別和第一、第四兩紙盒的線圈連起來。（如圖4） 現(xiàn)在你可以轉(zhuǎn)動這四個紙盒了。在你的任意組合中會出現(xiàn)許多令人捧腹 大笑的畫面，可千萬別笑掉大牙喲！ 三、試一試 大自然賦予人類的禮物太多太多了，而且絕大多數(shù)物體的構(gòu)造、搭配都是科學(xué)合理的。但人類不能僅限于接受，也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造些什么。你想創(chuàng)造什么？自己用白紙畫出你想改造、創(chuàng)

30、新的新東西，并把他們重新組合起來?？凑l組合的“新物種”多，組合的“新物種”奇。但更主要的是，你組合的“新物種”必須對人類有百利而無一害。 10、搖頭擺尾的紙老虎活動目標(biāo)： 在這動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，讓我們觀察與思考。創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入： 在旅游景點，常有一些小販?zhǔn)治找粭l搖頭擺尾的“蛇”冷不丁地沖著你“游”過來，嚇人一跳。仔細一瞧，原來是條紙蛇。紙蛇為啥會搖頭擺尾？要揭穿它的秘密并不難。不過，還是讓我們先動手做個會搖頭擺尾的紙老虎后再揭秘吧。 二、做一做 器材提示： 印制虎圖案的卡紙一張，剪刀，針，線，膠帶，水彩筆，黑色毛

31、線（或棉線）少許等。 制作與觀察： 照印制卡紙上的圖案，逐一將虎耳、虎身、虎尾、虎頭等部分剪下。 將虎身、虎尾和虎頸沿虛線對折（虎頭平展不折） 將虎耳粘在虎頭上，并用針引線從頂部小黑點上穿出。 找準(zhǔn)虎背上的中心小黑點，將虎尾、虎頭（頸）塞進虎身，然后再將線全部由虎背上穿出?，F(xiàn)在可以拎起來抖一抖，看看虎頭、虎尾是不是在搖頭擺尾了。（這個穿出的黑點位置很重要，一定要找準(zhǔn)，否則老虎會耷拉著腦袋，拖著尾巴一點都神氣不起來）為使老虎神氣，你不防用毛線給它粘上胡須，再用彩筆在它頭上寫個“王”字。 用剩下的卡紙折一個“U”形的支撐，將它粘在虎身內(nèi)部，這樣可使虎腳保持適當(dāng)?shù)木嚯x，穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上。 三、找一找

32、紙老虎能搖頭擺尾的秘密在哪兒，你能找到了嗎？ 四、想一想 會搖頭擺尾吐舌頭（蛇信）的紙蛇該怎么做，你會了嗎？要讓紙蛇活動起來，就多疊幾節(jié)并把他們一節(jié)套一節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，再每節(jié)上用線連接成一股，從中心平衡點穿出，紙蛇就會游動起來了。不信，你試試！  11、擺的秘密蕩秋千教學(xué)目的：1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生認識擺動，知道單擺擺動的規(guī)律同一個擺擺動的快慢是一定的；擺動的快慢與擺錘的輕重?zé)o關(guān)，與擺線長短有關(guān)，擺線短的擺動得快。2.培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ☉?yīng)用對比實驗的方法研究單擺擺動的規(guī)律）和歸納概括能力（從反復(fù)實驗的數(shù)據(jù)中歸納、概括單擺擺動的規(guī)律）。3.使學(xué)生體會到：人只有認識了自然規(guī)律，才能更好

33、地利用自然規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.分組實驗材料：（1）支架：在鐵架臺或木支架的橫梁上安一個掛鉤。（2）單擺：3個。用細線和螺絲帽做成，細線一端在螺絲帽上系牢，另一端打一個結(jié)，使其成為一個套，能掛在支架的鉤上。在3個擺中，有2個擺擺線長短相同，擺錘輕重不同（用大小不同的螺絲帽）；有2個擺擺錘輕重相同，擺線長短不同。2.演示材料：帶擺的鐘。3.掛圖或投影片：擺鐘、雜技演員蕩秋千。 一、教學(xué)過程 （一）教學(xué)引入 1.出示擺鐘（或掛圖、投影片）。2.談話： （1）這是什么？（2）這（指鐘擺）叫什么？（板書“擺”）（3）鐘擺是怎樣動的？這種運動方式叫什么？（講解并板書“擺動”） （4）你還看見過

34、什么物體像鐘擺一樣擺動？ （5）關(guān)于鐘擺，你有什么問題？ 3.講述：這節(jié)課，我們就來研究關(guān)于擺的秘密。（板書課題。）（二）學(xué)習(xí)新課 1.講述伽利略研究擺的故事 （1）講述：擺動是一種很常見的自然現(xiàn)象，意大利科學(xué)家伽利略早在400多年前，就對這種現(xiàn)象進行過研究。 （2）看課文中伽利略研究吊燈擺動的插圖。（3）講述： 有一天，伽利略來到了教堂，在教堂的大廳里，他看到一盞吊燈在不停地擺動。這件事引起了他的興趣，他想，吊燈來回不停地擺動，這種擺動是否有什么規(guī)律呢？于是，他用脈膊計算時間，仔細觀察吊燈的擺動。過了一段時間，他終于發(fā)現(xiàn)了吊燈擺動的規(guī)律。 吊燈的擺動究竟有什么規(guī)律呢？讓我們像伽利略那樣，通過

35、觀察、實驗來揭開這個秘密。 2.指導(dǎo)學(xué)生認識同一個擺擺動的快慢是一定的 （1）講述：怎樣實驗?zāi)?？（出示實驗裝置單擺。）我們用這樣一個裝置來實驗。在一根細線上栓一個重物螺絲帽，在線的上端系一個套，通過套把線掛在支架橫梁的鉤上；用手輕輕推動螺絲帽，它就會像鐘擺、吊燈一樣擺動起來。我們把這個實驗裝置叫做“擺”。每個組有 3個擺，各組任意選擇一個擺，把它掛在支架上，觀察它是怎樣擺動的，擺動有什么規(guī)律。 （2）學(xué)生分組安裝、觀察。（3）匯報觀察結(jié)果。（多數(shù)學(xué)生可能不會觀察出單擺擺動的快慢是一定的，而是觀察到其他一些現(xiàn)象，這也沒有關(guān)系；如果有的學(xué)生說到這方面的問題，也很好，可以使下面的實驗“師出有名”。根

36、據(jù)學(xué)生是否觀察到或說到，決定下面的實驗是探究性的還是驗證性的。本教案下面的內(nèi)容是按學(xué)生沒觀察到設(shè)計的。）（4）講述：為了更好地觀察擺動的規(guī)律，我們來觀察它在一定的時間內(nèi)擺動的次數(shù)。我們首先觀察它在30秒內(nèi)擺動的次數(shù)。擺來回算一次，即擺從左邊擺到右邊，再從右邊回到左邊算一次。（為了使學(xué)生明白這個觀察要點，教師肯定要邊演示邊講解，然后還要讓全班集體觀察、出聲數(shù)出擺動的次數(shù)。） （5）學(xué)生分組觀察：30秒內(nèi)擺動的次數(shù)。（由教師統(tǒng)一計時，各組學(xué)生默數(shù)，觀察2次，把觀察結(jié)果記在課本中的記錄表中。）（6）學(xué)生分組觀察：60秒內(nèi)擺動的次數(shù)。（要求同上。）（7）匯報觀察結(jié)果：把各組匯報的數(shù)據(jù)寫在黑板上，以便比

37、較、歸納。 （8）討論：通過以上觀察、實驗，你發(fā)現(xiàn)擺動有什么規(guī)律？（如果學(xué)生回答不出，可再問下面的問題。） 每個組的擺，在2個30秒內(nèi)擺動的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。）在2個60秒內(nèi)擺動的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。）各個組的實驗結(jié)果是否都是這樣？這說明什么？（9）教師小結(jié)：通過以上研究我們可以知道，每個擺在相同的時間里擺動的次數(shù)是相同的，也就是說每個擺擺動的快慢是一定的。（板書：每個擺擺動的快慢一定。）當(dāng)年伽利略在教堂的大廳觀察吊燈的擺動時，發(fā)現(xiàn)的正是這個規(guī)律。（10）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個問題的結(jié)論。 3.指導(dǎo)學(xué)生研究擺動的快慢與什么有關(guān)系 （1）討論：在前面的實驗中，同一個擺擺動的快慢是一定的

38、，不同的擺擺動的快慢是否相同？對此你有什么問題？ 你認為擺動的快慢可能與什么有關(guān)系呢？可以相互觀察一下，各組的擺有什么不同？要弄清擺的快慢與擺錘的輕重是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？（2）講述：在各組的3個擺中，選擇兩個擺線長度相同、擺錘的輕重不同（螺絲帽大小不一樣）的擺實驗，觀察它們在30秒內(nèi)擺動的次數(shù)是否相同。實驗2次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。（3）學(xué)生分組實驗。（4）匯報實驗結(jié)果。（把各組的數(shù)據(jù)寫在黑板上。）（5）討論：以上實驗結(jié)果說明什么？為什么？ （6）教師小結(jié)：實驗表明，擺動的快慢與擺錘的輕重沒有關(guān)系。（7）討論： 現(xiàn)在你認為擺動的快慢可能與什么有關(guān)系？ 要弄清擺動快慢與擺線長短是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？ （8）講述：在各組的3個擺中，選擇兩個擺錘的輕重相同（螺絲帽大小一樣）擺線長短不同的擺實驗，觀察它們在30秒內(nèi)擺動的次數(shù)是否相同。實驗2次，把觀察結(jié)果記在