100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小

1、 庫車縣第十三小學教學設(shè)計方案年（班）級一（1）時 間2015年3月31日執(zhí)教人唐永娟學 科數(shù)學課 題100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小第（1）課時教學目標1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、引導學生獨立思考，初步學習對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感。3、激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力。教學重點：了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序并掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學難點：探究和發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律教學方法：自主探究、合作交流法課 型：新授課教學準備：PPT教 學 過 程 與 方 法教學環(huán)節(jié)教 學 活 動設(shè)計意圖復 習 新 授探究新知 質(zhì)疑探究實踐應用 課后小結(jié)1、十位是7的兩位數(shù)有（

2、）；2、 比79多1的數(shù)是（ ）； 比79少1的數(shù)是（ ）。3、74是由（ ）個十和（ ）個一組成的。二、新授。(1)按照數(shù)的順序?qū)W生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表。師生共同訂正。 (2)讓學生回答例4提出的兩個問題。 給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導學生逐項完成。你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導學生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。 從豎行看：每一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫

3、出來)。教師提問：第4行第8個數(shù)是多少?第5行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少?（隨意提問）(2)出示計數(shù)器圖。 讓學生觀察后問：“左邊的計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?”學生回答后，老師板書：28 26又問：“28和26這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，你是怎樣比較的？應該怎樣表示?”老師在 里填上“”大家齊讀式子兩遍。后面幾幅圖提問個別學生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。3做課本第42頁“做一做”。先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。填一填：把圖形里打亂的數(shù)按要求填空：(1) 正方形里最大的數(shù)是我,我是 .(2) 我在圓和三角形里,比80大,我是 .(3) 我在正方形,圓和三角形里,我是 .(4) 我在正方形和圓里,比50小,我是 . 課后小結(jié)：十位相同，個位大的數(shù)大。十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。通過對上節(jié)課的復習，讓學生能更好的在本節(jié)課前有一個好的鋪墊。探究點的設(shè)立著眼于本課的重點和難點，循序漸進地引導學生積極思考。引導學生積極思考，掌握100以內(nèi)的大小比較的方法。注重訓練學生靈活運用比較大小知識的能力，進一步掌握比較100以內(nèi)的大小的方法。培養(yǎng)學生的總結(jié)歸納能力，引發(fā)孩子們思考。作業(yè)設(shè)計 練習冊100