網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)

1、網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié) 王彩鋒 這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)即將結(jié)束， 在此期間我充分利用研修活動(dòng) 時(shí)間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，就有所得。全面提 升了自己的基本素質(zhì)， 和業(yè)務(wù)綜合能力， 對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極 的促進(jìn)作用。現(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。我想，既能有幸參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 就要盡自己的努力，要有收獲。所以，我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。 做到三個(gè)“自覺：”自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加學(xué)員 交流討論，自覺積極上傳文件。盡管感覺比較繁忙，還是能圓滿的完 成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)， 明確了新時(shí)期教師提出

2、什么樣的素質(zhì)要求； 每一位老師都需要重新學(xué) 習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn) :“穿新鞋，走老路。”“越來越不會(huì)教 了”。網(wǎng)絡(luò)研修需要我們共同學(xué)習(xí)，不斷探索，勇于創(chuàng)新實(shí)踐。才能不 斷完善。一個(gè)善于學(xué)習(xí)更新的人，必須煥發(fā)出生命的活動(dòng)。一個(gè)善于 學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的民族，必將實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興 !所以必須要不斷提高自己， 充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。要樹立以 “學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新。二、積極研修，深刻感悟。通過這次研修學(xué)習(xí)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地， 使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。 我覺得 在理論的形成方面有大幅度的提高。從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，下載資源，很好

3、 地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題， 也得到了很好 借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我們 老師之間互相交流了一些先進(jìn)的理論與方法， 并把這些科學(xué)的理論與 方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中， 取得較好的教學(xué)效果。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所 獲，更重要的是一定要做到有所用。三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。在教學(xué)中，我不斷思量自己在 工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)， 向有經(jīng)念的教師請(qǐng)教。四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。 課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值 的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念， 將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。 今后在教學(xué)中，

4、我將努力將所學(xué)的 新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中， 避免課程設(shè)計(jì)“新，”實(shí)施方法“舊” 的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路。'立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”力 求讓我的教學(xué)更具特色， 形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式， 更好地體現(xiàn)素質(zhì) 教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。五、研修提高，優(yōu)化課堂。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研修，我明白了教師 只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生， 引人入勝。 把我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐 中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、 明確的過程來備課， 同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。 課前由學(xué)生生成具體 問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí) 效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教 師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、 組織者、參與者和合作者。 每節(jié)課下來， 我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成課堂的知識(shí)生成等情況。 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程， 真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。 課后我還積極寫 出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié) 合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。總之，我們離不開生活的學(xué)習(xí)， 更離不開每一次的網(wǎng)絡(luò)研修培 訓(xùn)。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)使我學(xué)到了不少知識(shí)， 使我改變了以往的教學(xué) 觀念，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程