(完整版)二年級(jí)心理健康下冊(cè)面對(duì)陌生人學(xué)案

1、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享二年級(jí)心理健康下冊(cè)面對(duì)陌生人學(xué)案二年級(jí)心理健康下冊(cè)面對(duì)陌生人學(xué)案預(yù)習(xí)提綱 1. 你聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事嗎？ 2. 老師講小兔子乖乖， 把門(mén)開(kāi)開(kāi)的故事 3. 同學(xué)們你是小兔子，你開(kāi)門(mén)嗎 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：知道不能不要輕易相信陌生人的話，不接受陌生人的東西。過(guò)程方法：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考判斷，懂得進(jìn)行自我保護(hù)的基本方法。 情感態(tài)度：懂得防范壞人，提高自我保護(hù)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)思考判斷，提高他們的分辨能力。 提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。教學(xué)難點(diǎn)：知道從陌生人的話語(yǔ)中辨析好人壞人的方法。 懂得運(yùn)用防范壞人，進(jìn)行自我保護(hù)的基本方法。 教學(xué)過(guò)程： 暖身活動(dòng)：SevenUp（增強(qiáng)

2、學(xué)生注意力， 進(jìn)入課堂準(zhǔn)備狀態(tài)） 一、導(dǎo)入。 好，同學(xué)們，經(jīng)歷了剛才緊張的活動(dòng)， 我們的注意力高度的集中， 現(xiàn)在請(qǐng)大家保持你們神經(jīng)緊繃，認(rèn)真聽(tīng)這是哪里傳來(lái)的、什么聲音？（課件播放小兔子乖乖的音頻） 學(xué)生自由發(fā)言。 教師引導(dǎo)，如果你遇到了陌生人敲門(mén)，你會(huì)怎么做呢？ 導(dǎo)入課題面對(duì)陌生人。（課件展示） 二、情境故事展示。 請(qǐng)大家看下書(shū)上 25 頁(yè)的情境故事，小組交流，表演。游戲：小兔子乖乖 ( 課件展示 ) （通過(guò)角色扮演，初步體驗(yàn)怎樣對(duì)待陌生人）。 （1）小組交流，分角色扮演。 （2）班級(jí)匯報(bào)展示，到臺(tái)前請(qǐng) 6-8 名同學(xué)展示。（兔媽媽采了滿滿一筐蘑菇回來(lái)了，邊敲門(mén)邊唱：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快

3、點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)?！毙⊥米觽儚拈T(mén)縫里向外瞅瞅，看見(jiàn)媽媽回來(lái)了，高興地打開(kāi)了門(mén)。躲在大樹(shù)后的大灰狼瞧見(jiàn)了，咧著嘴跑了。第二天，兔媽媽又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，裝著兔媽媽的樣子，來(lái)到小兔子家，學(xué)著兔媽媽的聲音唱著：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)?！毙⊥米觽儚拈T(mén)縫里向外一看， 不對(duì)呀，媽媽可沒(méi)有大尾巴，連忙唱道：“不開(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)，媽媽不回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)?！保?教師引導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)，誰(shuí)表演得最好。同時(shí)提出問(wèn)題： （1）小兔子為什么不開(kāi)門(mén)？ （2）假如你是小兔子，你開(kāi)門(mén)嗎？為什么？ 師生共同小結(jié)：如果小兔子開(kāi)門(mén)了，就會(huì)被大灰狼吃掉，所以，小兔子說(shuō)什么也不開(kāi)門(mén)。如果我們遇到有人敲門(mén)，要先看

4、看，是不是認(rèn)識(shí)的人，如果是不認(rèn)識(shí)的人就不要開(kāi)門(mén)。教師總結(jié)：遇到不認(rèn)識(shí)的實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享人敲門(mén)時(shí)，我們要沉住氣，不要害怕，不要吭聲，堅(jiān)決不開(kāi)門(mén)。 （課件展示，齊讀） 三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟。 好，同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)幫小兔子解決了問(wèn)題， 那下面來(lái)看一下， 我們的同學(xué)們遇到的問(wèn)題吧。 1 、 上門(mén)服務(wù)（課件展示） ( 通過(guò)表演，鞏固剛才所學(xué)過(guò)的內(nèi)容) 師生共同表演，老師通過(guò)不同的角色（修理工、鄰居、推銷(xiāo)員、送東西的等）扮演，觀察學(xué)生的反映。 老師（修理工）站在門(mén)外，試探地問(wèn)：“剛才，某某的媽媽打電話說(shuō)，某某家的電燈壞了，讓我來(lái)修一下?！?學(xué)生的反映可能會(huì)有以下幾種情形： A. 開(kāi)門(mén)讓老師（修理

5、工）進(jìn)來(lái)。B. 打電話向爸爸媽媽核實(shí)， 問(wèn)是否真有其事。C.家里的電燈沒(méi)壞， 不開(kāi)門(mén)。D.家里的電燈壞了， 也不開(kāi)門(mén)。 師生共同分析：剛才哪些做法是對(duì)的 ?哪些做法不對(duì)？應(yīng)該怎樣做？ 1、小組討論，班級(jí)匯報(bào)。 2、指名學(xué)生回答，共同總結(jié)。 師生共同小結(jié)：當(dāng)我們遇到有陌生人敲門(mén)時(shí)，正確的做法是： （1）先看一看 , 千萬(wàn)不要吭聲，不要緊張（ 2）先看一看，然后大聲喊：爸爸媽媽?zhuān)腥藖?lái)了（ 3）小聲打電話告訴爸爸媽媽?zhuān)?4）即使是熟人，也要打電話告訴爸爸媽媽?zhuān)?5）不管門(mén)外的人怎么說(shuō)或者給你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要開(kāi)門(mén)。（學(xué)生齊聲誦讀）（課件展示） 好，請(qǐng)同學(xué)們把大家共同想出的好方法

6、， 寫(xiě)在書(shū)上 27 頁(yè)，并記在心里。 四、情景表演，教學(xué)反饋。 同學(xué)們，剛才我們是在家里遇到陌生人，請(qǐng)大家想一想，在其他地方遇到陌生人，我們應(yīng)該怎么辦？（通過(guò)角色體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不能輕易相信別人）1 、公園里，陌生人送你東西吃，或給你水喝。（不貪占小便宜， 以免上當(dāng)受騙）（課件展示） 2、商場(chǎng)里。陌生人和你搭話。3、學(xué)校門(mén)口，陌生人說(shuō)你的爸爸或者媽媽讓他來(lái)接你回家。（遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦筋，不能輕易聽(tīng)信別人。請(qǐng)求老師同學(xué)和其他人的幫助，打求助電話。） (1) 小組討論，分角色表演。 (2) 班級(jí)展示匯報(bào)。學(xué)生發(fā)言，共同總結(jié)。教師小結(jié)：當(dāng)看到陌生人的時(shí)候，不要緊張，不要害怕，要多想辦法，多動(dòng)腦筋，

7、不能完全聽(tīng)信別人。請(qǐng)同學(xué)們記住家里的電話，爸爸媽媽的手機(jī)電話，親戚的電話和好朋友的電話。還要記住110、120、119 等急救電話。（課件展示）（學(xué)生誦讀）五、結(jié)束語(yǔ)。剛才，老師和同學(xué)們一起進(jìn)行了表演，同學(xué)們表現(xiàn)非常好， 請(qǐng)你們把今天的一起探索的東西講實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享給你爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和親戚朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)講得最好。下面我們一起把剛剛探索的再回顧一下 : （課件展示） （1）遇到陌生人敲門(mén)時(shí)，堅(jiān)決不開(kāi)門(mén)，并巧妙與家長(zhǎng)聯(lián)系。 （2）即使是熱人，也要打電話告訴爸爸媽媽。 （3）遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦筋，不能完全聽(tīng)信別人。 （4）不貪占小便宜，以免上當(dāng)受騙。 （5）請(qǐng)求家長(zhǎng)老師同學(xué)和其他人的幫助， 打求助電話。 1 、學(xué)生齊聲誦讀，強(qiáng)化記憶。 2 、讓學(xué)生口頭表述自己的收獲。 3 、防范意識(shí)時(shí)刻有，自我保護(hù)最重要 板書(shū)設(shè)