歷史：第4課《昂揚進取的社會風貌》學案(北師版七年級下冊) 2

1、第4課 昂揚進取的社會風貌【認定目標】(請同學們認真閱讀下面的學習目標，明確本節(jié)的學習任務1.了解隋唐實行科舉制度的目的，考試科目、內(nèi)容及科舉制的作用。2.了解唐朝衣食住行的時尚和博大宏放的精神風貌?！咀灾鲗W習】請同學們閱讀課文2023頁，回答下列問題：科舉制的含義創(chuàng)立和完善主要科目主要作用1完成右面表格你知道“雁塔題名”是怎么回事嗎？2有位調(diào)皮學生讓這位 “唐代”騎馬女俑吟誦了“北宋蘇東坡”的兩句詞，他是為了說明什么問題？ 酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。(1(23唐代博大宏放的精神風貌產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)及特點分別是什么？敢和我比賽嗎？【共同探究】(不依附，不從眾，讓思考成為習慣！1科舉制與唐

2、朝的社會風貌有什么關(guān)系？2學習小組疑點、難點：我也會！【歸納整理】想一想，本課講述了哪些問題？ 你能設(shè)計出本課知識結(jié)構(gòu)嗎？【拓展練習】(拾級而上，順達成功的頂峰！1（2010山東聊城） “風吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗無人問，一舉成名天下知?！痹娋浞从车默F(xiàn)象與下列哪一制度的推行直接相關(guān)？（ ）A分封制 B郡縣制 C科舉制 D行省制2（2010重慶）我國的科舉制度對西方近代文官考試制度的形成產(chǎn)生了較大影響，有人稱它為中國古代的“第五大發(fā)明”?？婆e制度正式創(chuàng)立于（ ）A西周 B春秋戰(zhàn)國 C秦漢 D隋唐3（2010重慶江津）唐朝讀書人要實現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途徑應該

3、是（ ）A辛勤耕作 B作戰(zhàn)立功 C經(jīng)商致富 D參加科舉考試4（2010湖南邵陽）下列關(guān)于科舉制的說法中，正確的是（ ）A開創(chuàng)于隋朝，廢除于唐朝 B通過分科考試選撥官員的制度C毫無公平公正性可言 D看重門第，不利于選拔人才5（2008福州中考）我國是茶的故鄉(xiāng)，飲茶之風在全國盛行是在( A西晉 B東晉 C唐朝 D宋朝6（2009內(nèi)江中考）唐朝的社會習俗從飲食，服飾到音樂舞蹈都體現(xiàn)出什么樣的特點？A封閉、保守 B胡汗交融、中西貫通C完全模仿北方少數(shù)民族 D完全模仿周邊國家7（2010江蘇蘇州）民族的強弱、國力的大小取決于人才的數(shù)量和質(zhì)量。公開、公平地選拔人才是人們美好的愿望。閱讀下列材料：材料一 “

4、雖有農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事故官無常貴，而民無終賤，有能則舉之，無能則下之?！?墨子材料二 科第之設(shè)，草澤望之起家，簪紱（zn f）望之繼世。孤寒失之，族餒矣；世 祿失之，其族絕矣。（大意：平民百姓指望它發(fā)跡，貴族指望它延續(xù)家族的榮華富貴。貧寒家族子弟落第，全家族都會氣餒；貴族子弟落第，他家的榮華富貴就止于他這代了）材料三 (唐太宗嘗私幸端門，見新進士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能達到的范圍，后用以比喻牢蘢，圈套矣。正所謂“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭?！?材料二三均選自唐摭言請回答：（1）根據(jù)材料一，墨子有關(guān)官員選拔的觀點是什么？（2）材

5、料二、三涉及到歷史上的什么選官制度？創(chuàng)立于何時？試依據(jù)材料二、三并結(jié)合所學知識簡述其影響。第4課 昂揚進取的社會風貌（參考答案）【特別提示】導學案只是老師教學的一個輔助，千萬不能完全一成不變地依據(jù)導學案來教學，如果機械使用導學案，課堂教學過程將毫無生氣，也不會起到好的教學效果?！菊J定目標】(請同學們認真閱讀下面的學習目標，明確本節(jié)的學習任務1.了解隋唐實行科舉制度的目的，考試科目、內(nèi)容及科舉制的作用。2.了解唐朝衣食住行的時尚和博大宏放的精神風貌?！咀灾鲗W習】請同學們閱讀課文2023頁，回答下列問題：科舉制的含義科舉制是通過分科考試選拔管理的制度。創(chuàng)立和完善隋唐時期創(chuàng)立并逐步完善了科舉制度。主

6、要科目明經(jīng)客，主要測試考生及宋儒家經(jīng)典的能力，比進士科相對容易些。進士科包括策問，加試經(jīng)史、雜文，后來雜文專詩賦。策問以解決社會實際問題為奴地，考察治理政事的能力。主要作用實行科舉制，便于在全社會范圍內(nèi)選拔人才，擴大了中央政權(quán)的社會基礎(chǔ)；讀書人可以自由報考，人才不斷更新，增強了國家機構(gòu)的活力和辦事效率?？婆e制為士子創(chuàng)造了相對平等的競爭機會，激發(fā)了他們對前途的自信和熱情。他們中間的佼佼者進入統(tǒng)治集團之后，推動一系列改革，開創(chuàng)出政治、經(jīng)濟、文化及民族關(guān)系的嶄新局面，給社會帶來革新氣象和創(chuàng)造精神。（老師要對學生分析這些作用，便于學生記憶）注意：教材只說了科舉制對唐朝的積極影響，全面評價見學科主頁上的

7、“教學資料”1完成右面表格你知道“雁塔題名”是怎么回事嗎？2有位調(diào)皮學生讓這位 “唐代”騎馬女俑吟誦了“北宋蘇東坡”的兩句詞，他是為了說明什么問題？ 酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。(1飲茶習俗在唐代風靡全國，茶成為一種生活必需品。(2唐代，騎馬出行變得普遍而富于情趣。3唐代博大宏放的精神風貌產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)及特點分別是什么？原因：盛唐時期國運鼎盛，政局安定，科舉選官等一系列制度創(chuàng)新，為社會發(fā)展注入了生機勃發(fā)的活力。表現(xiàn)：（表現(xiàn)有很多，教材P23上面兩段小子就是例子，學生了解即可）特點：胡漢交融、中心貫通。 敢和我比賽嗎？【共同探究】(不依附，不從眾，讓思考成為習慣！1科舉制與唐朝的社會風貌有

8、什么關(guān)系？科舉制有利于選拔杰出人才，給廣大讀書人以極大希望，他們進入統(tǒng)治集團后積極推動改革，促進了唐朝博大宏放的精神風貌的形成。 （能說明白這個意思即可）2學習小組疑點、難點：我也會！【歸納整理】想一想，本課講述了哪些問題？ 你能設(shè)計出本課知識結(jié)構(gòu)嗎？一、科舉制1、創(chuàng)立和完善2、主要科目3、影響二、衣食住行時尚1、飲茶2、騎馬三、唐代精神風貌1、形成原因2、特點【拓展練習】(拾級而上，順達成功的頂峰！1（2010山東聊城） “風吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗無人問，一舉成名天下知?！痹娋浞从车默F(xiàn)象與下列哪一制度的推行直接相關(guān)？（ C ）A分封制 B郡縣制 C科舉制 D行省制2（20

9、10重慶）我國的科舉制度對西方近代文官考試制度的形成產(chǎn)生了較大影響，有人稱它為中國古代的“第五大發(fā)明”。科舉制度正式創(chuàng)立于（D ）A西周 B春秋戰(zhàn)國 C秦漢 D隋唐3（2010重慶江津）唐朝讀書人要實現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途徑應該是（ D ）A辛勤耕作 B作戰(zhàn)立功 C經(jīng)商致富 D參加科舉考試4（2010湖南邵陽）下列關(guān)于科舉制的說法中，正確的是（ B ）A開創(chuàng)于隋朝，廢除于唐朝 B通過分科考試選撥官員的制度C毫無公平公正性可言 D看重門第，不利于選拔人才5（2008福州中考）我國是茶的故鄉(xiāng)，飲茶之風在全國盛行是在( C A西晉 B東晉 C唐朝 D宋朝6（2009內(nèi)江中考）唐朝

10、的社會習俗從飲食，服飾到音樂舞蹈都體現(xiàn)出什么樣的特點？BA封閉、保守 B胡汗交融、中西貫通C完全模仿北方少數(shù)民族 D完全模仿周邊國家7（2010江蘇蘇州）民族的強弱、國力的大小取決于人才的數(shù)量和質(zhì)量。公開、公平地選拔人才是人們美好的愿望。閱讀下列材料：材料一 “雖有農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事故官無常貴，而民無終賤，有能則舉之，無能則下之?！?墨子材料二 科第之設(shè)，草澤望之起家，簪紱（zn f）望之繼世。孤寒失之，族餒矣；世 祿失之，其族絕矣。（大意：平民百姓指望它發(fā)跡，貴族指望它延續(xù)家族的榮華富貴。貧寒家族子弟落第，全家族都會氣餒；貴族子弟落第，他家的榮華富貴就止于他這代了）材料三 (唐太宗嘗私幸端門，見新進士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能達到的范圍，后用以比喻牢蘢，圈套矣。正所謂“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭?！?材料二三均選自唐摭言請回答：（1）根據(jù)材料一，墨子有關(guān)