2020年班主任個(gè)人半學(xué)期工作總結(jié)

1、班主任個(gè)人半學(xué)期工作總結(jié)忙忙碌碌的半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧總結(jié)這半學(xué)期，對(duì)于現(xiàn)狀的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)如下:這次考試，知識(shí)系統(tǒng)應(yīng)該來(lái)講，是比較容易的，但是同學(xué)們卻不容易得分，稍有不慎，就容易做錯(cuò)題，另外，考查學(xué)生動(dòng)手操作的 能力題也不少，分析的題型難易也較適中。學(xué)生總體上來(lái)看十一班還 是不錯(cuò)的，只有三個(gè)不達(dá)標(biāo)的同學(xué)，但是，優(yōu)秀的同學(xué)較少，相當(dāng) 部分沒(méi)有考出自己理想的成績(jī)；十二班同學(xué)，不達(dá)標(biāo)的同學(xué)太多，好 幾個(gè)很難抓上來(lái)，甚至根本抓不上來(lái)，優(yōu)秀的同學(xué)還可以，比十一班 略高一些，但是仍然有一部分同學(xué)，還應(yīng)該考優(yōu)秀，結(jié)果沒(méi)有達(dá)到目 標(biāo)。分析這部分同學(xué)的原因，主要是上課不認(rèn)真聽(tīng)講，容易走神，感 覺(jué)自己學(xué)的還

2、不錯(cuò)，作業(yè)有不認(rèn)真完成的現(xiàn)象，上課說(shuō)小話，搞小動(dòng) 作，自以為是，憑著自己所謂的聰明，總感覺(jué)，我聰明，考試的時(shí)候 肯定能考好，這也是一部分同學(xué)，沒(méi)考優(yōu)秀的原因。從我自身來(lái)講, 督導(dǎo)作業(yè)不是很認(rèn)真，要求不是很嚴(yán)厲，給一些同學(xué)造成了可乘之機(jī)。今后主要措施:一、首先，有計(jì)劃的找一部分同學(xué)談話，幫助他們分析考試失利的原因，爭(zhēng)取下一次考出自己最真實(shí)的成績(jī)，以優(yōu)異的成績(jī)向家長(zhǎng) 匯報(bào)。二、找那些瀕臨達(dá)標(biāo)上下的人員，做思想工作，找出他們學(xué)習(xí)的困難，和急需解決的問(wèn)題，建立互助合作的關(guān)系。把一切想學(xué)的同 學(xué)真正解決困難，共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)。三、中游同學(xué)鼓勵(lì)他們，要有更高的目標(biāo)，爭(zhēng)取優(yōu)秀。四、現(xiàn)在已經(jīng)是優(yōu)秀的同學(xué)，還要

3、爭(zhēng)取更高的目標(biāo)，防止驕傲情緒的產(chǎn)生。五、繼續(xù)加強(qiáng)小組長(zhǎng)、排長(zhǎng)的培訓(xùn)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的領(lǐng)頭作用。六、督導(dǎo)錯(cuò)題本，爭(zhēng)取每日不少于一題，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好，好習(xí)慣。七、和學(xué)生真心交朋友，了解他們內(nèi)心最真實(shí)的想法，解決他們的心理障礙。八、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理及時(shí)到位。九、班級(jí)整體內(nèi)形成一種比學(xué)趕幫超的氛圍，鼓勵(lì)引導(dǎo)，好同學(xué)之間建立良性的互助合作競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系， 中游同學(xué)力爭(zhēng)上游， 向優(yōu)秀 的行列沖刺， 不打表或者達(dá)標(biāo)有困難的同學(xué)， 自己找好朋友幫助自己 進(jìn)步，優(yōu)秀的同學(xué)還要幫助一名學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有困難的同學(xué)，突破困難， 勇敢地向優(yōu)秀的行列邁進(jìn)。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括：計(jì)劃，學(xué)習(xí)困 惑，心理障礙以及形成原因，準(zhǔn)備解決，學(xué)習(xí)上的互助合作名單，學(xué) 習(xí)方法等內(nèi)容， 學(xué)習(xí)需要達(dá)到的目標(biāo)如何實(shí)施幾大要素。 家長(zhǎng)的配合 程度，支持的力度等等，需要老師做到哪些幫助。以word文檔的形 式，發(fā)送到我的郵箱中，以自己的名字命名。十、想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的幾點(diǎn)是：家長(zhǎng)的工作，是配合老師盡最大可能的支持孩子，從思想上解決問(wèn)題，不要讓問(wèn)題遺留在孩子腦海中， 孩子思想問(wèn)題不解決， 再怎么努力上輔導(dǎo)班可能也無(wú)濟(jì)于事。 不要在 孩子面前說(shuō)哪個(gè)老師有多么不好， 要給孩子多樹(shù)立正面的、 積極地向 上的觀點(diǎn)，讓孩子保持一顆陽(yáng)光的心態(tài)，每天高興的上學(xué)去。機(jī)會(huì)、 成功從來(lái)都是為那些有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。不對(duì)之