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文檔簡介

1、六年級語文回顧拓展七教案教學目的1交流本組課文中印象最深的人物形象；2交流學習和運用描寫人物方法的心得體會3讓學生積累描寫人物的各類詞語4引導學生交流在課內(nèi)外學習中的真實感受，鼓勵學生大膽發(fā)表自己對描寫人物的看法教學重點交流本組課文中印象最深的人物形象；交流學習和運用描寫人物方法的心得體會教學難點從課文中汲取寫法特點，在交流探討中提高習作水平。教學時間：2課時一、交流平臺（一）內(nèi)容回顧。教師引入：通過本組課文的學習，我們認識了許多人物形象，他們有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的。誰給你留下了深刻的印象？他為什么會給你留下深刻的印象？2學生快速瀏覽課文，想想：誰留給自己的

2、印象最深，他為什么會給你留下深刻的印象？3學生交流（先自己說，再同桌交流，最后全班交流）（二）回顧課文內(nèi)容，揣摩寫作特點1快速瀏覽課文人物描寫一組和刷子李金錢的魔力，并思考這幾篇課文運用了哪些方法刻畫人物？2小組交流：把這幾篇課文中最能表現(xiàn)人物特點的地方找出來，推薦給大家，并說說理由。你認為在人物刻畫上最成功的地方在哪兒？請分別說一說。3全班交流、點評。（三）暢所欲言，盡情交流。1在學習和運用描寫人物的方法上，你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。2學生自由發(fā)言，交流自己在課內(nèi)外學習和收集資料中的一些感受，談自己在學習上的'收獲。3在這次的習作中，你是怎樣學習課文中人物寫人的方法，表現(xiàn)人物的特點的？（四）師總結二、日積月累1引導學生反復朗誦十六個詞語，要求讀準字音，把詞語讀熟。2談談自己對詞語的理解。3再說說這些詞語分別是描寫人物的哪個方面的？4組織學生分類說說自己積累的其他描寫人物的詞語（學生把課前收集的一些描寫人物的詞語，同大家一起交流、欣賞）5讓學生把這些詞語摘抄到好詞本上，注意不寫錯別字。三、成語故事1自由讀入木三分這個成語典故，說說你讀懂了什么？還有什么地方不懂？2組織學生聯(lián)系生活實際，交流讀后的體會和受到的啟發(fā)。3用自己的話講一講這個故事。

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