二年上冊語文教案

1、二年上冊語文教案作文語文老師，二年上冊語文教案有哪些？下面是小編整理的二年上冊語文教案，歡迎閱讀！二年上冊語文教案1：識字一、教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)12個(gè)生字，會寫10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集詞語的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。（二）、讀中識字。1、學(xué)生自由試讀詞語。2、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀。（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）4、開

2、火車讀生字。5、同桌卡片抽讀。（三）、朗讀感悟。1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。2、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3、觀察秋天的畫面，說說自己的感受。4、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。5多種形式讀。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。（四）、在讀中鞏固識字。1、選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。2、分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。（五）、在應(yīng)用中鞏固識字。1、給生字找朋友(組詞語)。2、卡片游戲找朋友。（六）、指導(dǎo)寫字1、認(rèn)讀字音。2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜

3、”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。3、分組說說自己喜歡的記字方法。4、說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。5、師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。6、學(xué)生練習(xí)。（七）、實(shí)踐活動整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。關(guān)于秋天的詞語一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋色宜人秋風(fēng)過耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿教學(xué)反思：對于剛走入二年級的學(xué)生來說，識字1中的詞語比較難理解。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我就將“感悟詞語的意思”列為教學(xué)難點(diǎn)，然后加大難度，將生字離開詞語，并且沒有拼音，讓學(xué)生準(zhǔn)確的'讀出，用各種方法來認(rèn)讀，指明讀，領(lǐng)讀，

4、開火車讀，接著講解這些要讀和要寫的生字要怎么來記住他們，要用哪種方法來記住他們，最后才在課文中讓學(xué)生去感悟詞語的意思。二年上冊語文教案2：秋天的圖畫一、教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫8個(gè)字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字，朗讀感悟三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、小黑板四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：1、板書課題，齊讀，問：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？二、自由讀課文，初步感知。1、自讀課文，畫出生字新詞。2、思考

5、：課文共有幾句話？（4句）3、指名分句朗讀，讀后評議。4、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。三、認(rèn)讀生字1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。2、出示生字卡片，認(rèn)讀。重點(diǎn)字音：梨、籠、頰、浪、勤、勞四、朗讀感悟1、教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。5、比賽讀，看誰讀得美。6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。五、擴(kuò)展活動根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話?！扒锾靵砝玻锾靵砝病?，山姑娘興高采烈地

6、呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場六、作業(yè)。1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。2、練習(xí)背誦。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字。2、背誦課文。二、反復(fù)朗讀課文，感悟秋天的美。三、指導(dǎo)書寫生字1、認(rèn)記生字字音出示要求寫的生字，認(rèn)讀。重點(diǎn)字音：浪、燈、作、字、蘋、麗、勞2、識記字形采用自己最喜歡的識字方法：提示：編字謎加偏旁換偏旁做動作3、組詞語理解字義4、范寫指導(dǎo)重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。四、課外作業(yè)。1、我會畫：畫秋天的果園2、我會做：（1）用落葉做書簽。（2）用自己的畫做賀卡。（3）用句子、短詩贊美

7、秋天。（為語文園地一中的展示臺做準(zhǔn)備）五、課堂作業(yè)：抄寫生字。教學(xué)反思：秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報(bào)答。本課生字不多，可以先集中識字，再朗讀課文。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，用猜字、玩字卡游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生自主識字。如，編字謎猜字、做動作猜字、摘蘋果識字、說字找字等。同時(shí)，通過組詞語記住字形，了解字義。識字的鞏固和檢測要放在語言環(huán)境中進(jìn)行，把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。二年上冊語文教案3：:黃山奇石一、教學(xué)要求：1、學(xué)會12個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟

8、字組成的新詞。2、通過看圖學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。3、結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。4、朗讀課文，并選兩段背誦。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入。二、欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么？三、初讀感知。1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。2、標(biāo)自然段序號，遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個(gè)記號。3、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。4、全班交流。說說自己學(xué)會什么。四、自學(xué)生字詞。1、借助拼音

9、自由讀。2、自愿試讀，糾正字音。3、識記生字交流：說說自己的識記方法。4、檢查識字情況：變序開火車讀。五、學(xué)習(xí)第一自然段。1、讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。2、小組練讀課文。3、你覺得黃山石怎么樣？（奇特、有趣）六、指導(dǎo)寫字。1、出示田字格中的生字，學(xué)生認(rèn)讀。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置。3、教師范寫，同時(shí)講解。4、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。七、課堂練習(xí)。抄寫生字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1出示生字卡片，全班開火車多種形式認(rèn)讀。2讓學(xué)生挑選自己會認(rèn)的字讀給大家聽。3挑選會認(rèn)的字說詞語，說說是怎么知道這個(gè)詞的。二、學(xué)習(xí)新課。1、你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？邊讀邊把描寫它奇特、

10、有趣的地方畫下來。2、把自己最喜歡的奇石介紹給大家（1）學(xué)習(xí)“仙桃石”：誰愿意讀讀？你讀懂了什么？（2）學(xué)習(xí)“猴子觀?！保河米约旱姆绞奖磉_(dá)他們的理解。然后有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情。（3）學(xué)習(xí)“仙人指路”：比賽朗讀，看誰讀得最好。（4）學(xué)習(xí)“金雞叫天都”：誰能想象出他的樣子？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特有趣讀出來？3、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?4、讀最后一段.問：這段又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？三、用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。四、拓展延伸：出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力，先說話，再寫話。五、完成課后練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：黃山奇石奇特仙桃石猴子觀海有趣仙人指路金雞叫天都教學(xué)反思：黃山奇石這篇課文既有抽象概括的描寫黃山景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫“仙桃石”，“猴子觀?！钡?種奇石。作者用形象生動的語言文字，極具感染力地把祖國的黃山奇石描寫得