2021年某第六中學落實雙減作業(yè)布置與批改管理制度

1、2021年某第六中學落實雙減作業(yè)布置與批改管理制度為了全面教育方針，提升教育教學質量，促進學生身心健康發(fā)展,落實上級教育主管部門“雙減”工作相關規(guī)定，進一步規(guī)范我校辦學行為，特制定我校作業(yè)管理制度。一、指導思想“雙減”工作關系到青少年健康成長，關系到教育的根本，關系到國家民族未來發(fā)展。聚焦人民所急所需所盼，不斷探索實踐，不斷改創(chuàng)新，推動雙減”工作落地落實。黨、國務院推進“雙減”工作，將學生從作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來，將家長從高額教育支出中解放出來，是解決人民群眾“急難愁盼”問題的重大民生工程，我們要不打折扣、不搞變通地堅決執(zhí)行。二、工作目標學校教育教學質量和服務水平進一步提升，進一步提

2、高作業(yè)布置科學性和合理性，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔和家長相對應精力負擔一年內有效減輕、兩年內成效顯著。三、作業(yè)管理監(jiān)督小組組長：XXX副組長：XXX,XXX成員：XXX,XXX,XXX,XXX四、具體實施工作（一）作業(yè)輔導與反饋1、全程輔導。輔導要貫穿整個教學過程，包括課前、課中、課后。輔導要耐心細致，既要補充知識的缺漏，又要重視學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導。2、學校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度，檢查結果記入教師業(yè)務檔案。3、建立了作業(yè)批改反饋制度。指導教師應合理使用各種批改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強作業(yè)批改

3、的及時反饋與針對指導，提倡面批與集體講評相結合。及時反饋作業(yè)批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。要引導學生根據(jù)作業(yè)批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習；要認真分析學生作業(yè)錯誤的原因，及時調整教學進程與教學難點。能夠根據(jù)作業(yè)的類型和特點，采用多樣化的評價方式。（二）作業(yè)的批改要求1、教師要認真檢查督促每一個學生按時按量按質完成作業(yè)，如學生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時發(fā)現(xiàn)，并釆取補救措施。2、教育學生按時按要求進行訂正，對不完成作業(yè)或作業(yè)馬虎的學生，要分析原因，耐心教育，嚴禁以罰做作業(yè)的形式變相處罰學生。3、及時批改。教師應及時、認真地批改作業(yè)，做到不漏批、不拖延，

4、做到日日清。4、凡有錯誤的作業(yè)，督促學生及時訂正，一般均應訂正在作業(yè)下面，及時再批。5、記錄典型。及時做好學生作業(yè)的批改記錄，記錄獨特的解題思路與方法，記錄典型錯例，作為輔導與講評的依據(jù)。6、作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個別學生的作業(yè)進行面批面改。提倡教師對學生作業(yè)中的錯誤不只用“x”號做出標識，要同時授予相對應指導。7、認真批改，作業(yè)成績用甲乙丙丁等表示或用分值表示，注明批改日期。（有些學科如品德與生活、品德與社會的作業(yè)，可直接做在書本上，批改也能夠在書本上，但要注明日期8、認真及時批改作業(yè)。正確的打“丁”，錯誤的打“X”o作業(yè)成績用指定規(guī)范的等級符號表示，并寫明批改日期。9、對學生的作

5、業(yè)評價一般采用等級、分數(shù)和評語相結合的形式。10、學生作業(yè)全批全改，提倡學生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改，及時引導學生對作業(yè)進行更正，共性問題集體講評，個別問題單獨交流，要引導學生學會分析學習知識上存在的問題，建立錯題本，更好地開展后續(xù)學習，不得讓學生個人批改作業(yè)。（三）作業(yè)輔導與反饋1、作業(yè)的反饋與講評最終關系到學生的學習效果，要及時、精當。2、每單元、章節(jié)結束后，應要求學生將錯題歸類整理重做。教師要指導學生建立錯題集。3、在課堂教學中嘗試應用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋作業(yè)完成情況，切實減輕教師的負擔。（四）優(yōu)化作業(yè)設計減輕學生負擔1、優(yōu)化作業(yè)設計。作業(yè)設計

6、要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容；作業(yè)要體現(xiàn)岀層次性，分必做和選做兩種；要依據(jù)學生年齡特點，豐富作業(yè)的內容和形式，培養(yǎng)學生的綜合能力。2、作業(yè)要備課。每周集體教研時或每天下午第二節(jié)課之前，進行作業(yè)備課。同年級備課組內的作業(yè)內容和作業(yè)數(shù)量,布置時要力求統(tǒng)一。3、知識學習與生活實踐相結合。我們要求作業(yè)的形式和內容注重學以致用,注重知識與生活實踐的密切結合，注重情感體驗,加強社會實踐，倡導合作探究，在實踐性、探究性作業(yè)中讓學生體會學習的樂趣，讓學生在完成作業(yè)的過程中學會學習、學會做事學會生活，促進學生綜合素質發(fā)展。（1）“孝心作業(yè)”是我校實踐探究性作業(yè)的重要類型。結合“三八節(jié)

7、”、“母（父）親節(jié)孝德節(jié)楓重陽節(jié)”等節(jié)假日布置學生參與家務，感悟親情,表達感恩之心；結合雷鋒月、寒暑假布置學生參與社會慈善，感悟社會和諧與溫暖等。（2）“社會實踐”作業(yè)是我校實踐探究性作業(yè)的拓展延伸。學校充分利用XX集團有利資源，積極組織學生開展社區(qū)服務活動，除學校統(tǒng)一組織的大型活動之外，還要求教師科學設計社區(qū)服務型作業(yè)的形式、內容,將社區(qū)服務以作業(yè)的形式放手讓學生獨立完成，使學生在服務中感受自身的社會價值,形成自覺為社會服務的意識。并期望通過教育的導向作用，達到“教育一個孩子,影響一個家庭，推動整個社會”的教育目的。4、作業(yè)設置過程必須符合當前教育形勢的要求，做到內容創(chuàng)新，形式多樣，以達到培

8、養(yǎng)和提高學生素質的目的。確立以學生為本，新穎多樣、面向全體、重視學以致用的數(shù)學作業(yè)觀，要樹立起新的數(shù)學作業(yè)設計理念。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實際操作能力，感受數(shù)學和生活的聯(lián)系，使每一個學生喜歡學習數(shù)學，喜歡做數(shù)學作業(yè)。并享受作業(yè)帶來的成功與快樂，促進學生的全面健康的發(fā)展。5、尊重學生學習上的差異性，給學生分層設置選擇的權利。提倡“必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層次的學生的需求。6、提高作業(yè)設計質量各教研組、備課組要充分利用教研活動時間合理調控作業(yè)結構，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè),確保難度不超國家課標。發(fā)揮好作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能。鼓勵布置

9、分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。（五）作業(yè)的批改要求1、及時批改。教師應及時、認真地批改作業(yè)，各科書面作業(yè)要全批全改。做到不漏批、不拖延，當天作業(yè)，盡可能當天批改，做到日日清。作文要在下次寫作前批改結束。2、教師批改作業(yè)時一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“”等形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可釆用其他符號或者語言進行提示鼓勵。3、如有必要，可針對學生的學習情況，有針對性地寫上簡單的評語。4、凡有錯的作業(yè)應督促學生及時訂正。課堂作業(yè)本、口算訓練本允許在原處旁邊訂正，其它作業(yè)應訂正在作業(yè)后面，學生訂正后教師應及時再批。5、教師要認真、及時地批改作業(yè)，全批全

10、改，嚴禁學生或家長代批；教師的批改字跡要工整、規(guī)范，不出現(xiàn)知識性錯誤，給學生以良好的示范效果；教師的批閱要有等級有日期，鼓勵評價語言多樣化。6、教師要親自及時批改學生作業(yè)，可采用集中批改、面批、學習小組批改等形式，指導學生及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。堅決杜絕將學生作業(yè)演變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。7、學校每學期進行兩次作業(yè)評價活動和問卷調查。各年級、各學室可結合實際舉辦優(yōu)秀作業(yè)觀摩、展評活動，學生要在觀摩交流中提升作業(yè)態(tài)度和作業(yè)質量。8、教師理應及時批改作業(yè)，有布置必批改，做到全批全改，批改時一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業(yè)釆用打的形式，對于學生作業(yè)中特別精彩地方，可采用其他符號或語

11、言進行提示鼓勵，對具有創(chuàng)造性，獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。9、及時規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改，對后進生作業(yè)要做到面批，并且做到無漏批、錯批現(xiàn)象；批改一律用紅筆，對于學生錯誤的地方，能夠用畫圓圈、劃橫線、打叉等方式，訂正后的作業(yè)要及時進行二次批改，必須有明顯的復批痕跡，如、等。同時做到不得要求學生自批自改作業(yè)，更不得要求家長批改作業(yè)。10、教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據(jù)。（六）作業(yè)的布置規(guī)范1、語文、數(shù)學等各學科教師要協(xié)調好學生的家庭作業(yè)時間，一二年級學生不布置家庭書面作業(yè)，三四五年級學生書面

12、家庭作業(yè)時間嚴格控制在1小時以內。2、嚴格把控作業(yè)量。學校積極探索和創(chuàng)新作業(yè)布置有效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學科每日作業(yè)量的平衡工作。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天書面作業(yè)總量不超過60分鐘。3、各學室結合學生實際情況每周可設置一天“無家庭作業(yè)日”（雙休日除外）。4、語文、數(shù)學、外語三大主科每天留一次作業(yè)，每次作業(yè)時長約20分鐘；物理、化學每課留一次作業(yè)，每次作業(yè)時長約20分鐘；思想品德、歷史、生物、地理每周每留一次作業(yè)，每次作業(yè)時長約15分鐘；其他學科不留書面家庭作業(yè)。初一、初二、初三各年級課后作業(yè)時間不得超過1.5小時。班主任需掌握本班每天的作業(yè)總量，與各科任教師溝通協(xié)調好作業(yè)

13、量，做好不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。語文學科每兩周留一次大作文。5、精選精編。作業(yè)選擇與設計要基于課程標準、教材，注重學科核心素養(yǎng)和學科思維，體現(xiàn)學科性質。每位老師可購買3-5本教輔資料，從中精選具有針對性、代表性、典型性和啟發(fā)性的習題，精編利于學生理解和鞏固所學、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的習題，杜絕不加選擇地成頁成冊布置作業(yè)。6、注重作業(yè)分層布置作業(yè)的難度以中等學生的水平為準，提倡分層布置彈性作業(yè)。7、教師不得將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。8、作業(yè)總量要適當。要控制作業(yè)總量，突出重點，精選精練，減輕過重作業(yè)負擔。課堂作業(yè)盡量當堂完成，每次作業(yè)的量不能過大，也不能太少，要能起到鞏固和檢測的作

14、用，課外作業(yè)，要嚴格按照省規(guī)定要求。對各學科作業(yè)總量，班主任應進行調控，教導處應經(jīng)常組織隨機檢查。9、學校每學年組織開展“優(yōu)秀作業(yè)”的展評活動。10、學校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長科學監(jiān)督學生作業(yè)完成情況，及時了解學生學習動態(tài)。但不得要求學生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信利QQ群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。五、加強作業(yè)審核與監(jiān)管（一）學校教務處會加強作業(yè)全過程管理，定期對作業(yè)總量和作業(yè)效果審核監(jiān)管。（二）作業(yè)批改情況檢查：（1）檢查方式：教師自查、教研組長查、教務處查。（2）檢查時間：學校進行

15、定期或不定期的檢查和抽查，每月進行一次教學大檢查。（3）檢查記錄：認真記錄查閱的情況，并做好分析與調整。（三）教師對學生作業(yè)管理的執(zhí)行情況由教導處進行監(jiān)督管理，具體內容方法由教導處制定，并在全校教師大會上通過。（四）作業(yè)教研備課后，備課組長在下午第二節(jié)下課前實行wei信公示，級部主任每天查閱各科作業(yè)布置數(shù)量與質量，控制每天作業(yè)吋間不超過1.5小吋。教務處定期抽查，在每周工作要點中公示抽查結果。（五）加強作業(yè)質量的監(jiān)督。教務處每學期開展兩次各學科作業(yè)布置和完成的質量及批改情況；學生處每學期開展兩次學生作業(yè)情況的家長、學生問卷或座談，及時了解作業(yè)布置工作中亮點和不足，對存在問題的學科組、班級、學生

16、進行會診，限期整改。每學期開展一次學科作業(yè)展示，評選最美作業(yè)、創(chuàng)意作業(yè)等。（六）學校教導處將不定期抽查和定期檢查，對作業(yè)總量和作業(yè)效果審核監(jiān)管,發(fā)現(xiàn)問題隨時整改。六、獎勵考核機制（一）納入學?？己嗽u價學校把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。切實落實各項工作要求，確保義務教育學校作業(yè)管理工作取得實效。（二）家長對此工作反映強烈的，一經(jīng)查實，當月師德考核分為0分，教學績效只拿一半。（三）每學期末評選減負增效突出的優(yōu)秀老師，學校給予精神與物質獎勵；（四）考核過程，評價督促1、在問卷調查或學生座談作業(yè)中反應的作業(yè)數(shù)量、質量和批改問題，要在每周工作要點中總結評價。存在問題的

17、任課教師除教研組長要指導改進外，在作業(yè)考核評價表中扣10分。發(fā)現(xiàn)教師用作業(yè)懲罰學生的，扣10分。2、作業(yè)數(shù)量過大，作業(yè)質量應付的,每次扣5分；3、每天各科家庭作業(yè)總量不超過1.5小時,周末、節(jié)假日每天作業(yè)總量不超過2小時。借助作業(yè)布置記錄單，級部主任親自監(jiān)督當天作業(yè)布置的情況，分管校長和教導處對照作業(yè)布置記錄單，對當天作業(yè)布置每月隨機抽查2-3次，利用學校簡報或每周工作要點，對作業(yè)布置情況進行總結評價。作業(yè)布置記錄單造假或作業(yè)布置數(shù)量違反規(guī)定者，在作業(yè)考核評價表中，每次扣5分。4、在問卷調查或學生座談作業(yè)中反應的作業(yè)數(shù)量、質量和批改問題，要在每周工作要點中總結評價。存在問題的任課教師除教研組長要指導