魯教版七年級政治下冊第十八課做一個對自己行為負責的人(第一課時)教案

1、第十八課做一個對自己行為負責的人教學內(nèi)容：本課包括兩框內(nèi)容：第一框行為不同結(jié)果不同：第二框如何做到對自己行為負責。教學重點：“如何做到對自己行為負責”是本課的教學重點。教學難點：“行為不同結(jié)果不同”是本課的教學難點課時安排：計劃用四課時授完，其中輔導練習一課時。第一課時（總第22 課時）教學環(huán)節(jié)設(shè)計：教學內(nèi)容： 講授第一框 行為不同結(jié)果不同教學過程：一、導入新課1、導入語： （見教材引言）2、板書課題：第 18 課做一個對自己行為負責的人二、講授新課板書：第一框行為不同結(jié)果不同1、每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果情境活動一： 討論下列行為分別會產(chǎn)生的結(jié)果（見教材P89 頁）活動設(shè)置目的：主要是讓學

2、生明白，每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果。議一議：（引導學生從對他人、對社會、對自己的不同角度去討論）初一學生小明經(jīng)常和同學一起到社會福利院去幫助孤寡老人。劉剛對老師的批評采取無所謂的態(tài)度，依舊經(jīng)常遲到。趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中節(jié)省出一部分，幫助經(jīng)濟上有困難得同學。教師贈言：人在社會中，要工作，要學習，要生活，總會有各種各樣的行為；每一種行為或直接、或間接的都會對自己及周圍的人或事造成一定的影響，產(chǎn)生一定的結(jié)果！情境活動二： （見教材P90 頁）生活中偶爾發(fā)生的一個細節(jié)、一個舉動，都會給周圍人帶來意想不到的影響。請同學們看下面的事例。（見教材 P90 頁）活動設(shè)置目的：一是印證以上觀點

3、，二是教育學生要注意生活中的小節(jié)，不要因為細小舉動給自己造成不利的影響。想一想：自己是否遇有過類似的舉動？這一舉動對他人和自己有什么影響？實踐探究：（相關(guān)鏈接見教材P90 頁）想一想：鏈接材料分別說明了行為的影響。你能說說這兩種行為分別帶來了什么樣的影響嗎？教師講述：前者偏重于行為對社會的影響；后者偏重于行為對個人的影響。所以說不同行為有不同的結(jié)果。（板書）2、不同行為有著不同結(jié)果情境活動三： （見教材P91 頁）討論 ：（教師引導學生討論后小結(jié)）人的行為與后果之間的關(guān)系。（學生可以先閱讀P91 頁教材，再閱讀材料進行討論）教師講述： （對材料中“方斌撥打110報警電話的事例的分析。）方斌撥打

4、 110，就其動機是為了滿足對110報警電話的好奇心，其目的是為了驗證警察接警后到現(xiàn)場的速度，其采取的手段是謊報險情，其行為的程度上未使用更為惡劣的手段，未造成十分嚴重的損失，故而其行為的結(jié)果是違反了治安管理處罰法，擾亂了社會秩序，構(gòu)成了違法，應(yīng)受到法律的制裁。劉浩同學面對歹徒毫不退縮，機智勇敢的行為，保護了他人的生命和財產(chǎn)安全，使犯罪分子受到了懲罰，得到了老師、同學的稱贊。而方斌謊報險情的錯誤行為，既違背了社會公德，又違反了治安管理處罰法。由此，我們可以得出結(jié)論：不同行為有不同結(jié)果。實踐鍛煉：（詳見教材P91 頁材料）請你為這個材料續(xù)寫可能的結(jié)尾（學生閱讀材料后，相互交流，然后在課堂上交流續(xù)寫內(nèi)容）三、課堂小結(jié) （按板書小結(jié)）四、作業(yè)（詳見資源與學案 ）第二課時