西師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元時(shí)、分、秒單元概述和課時(shí)安排

1、第 6 單元時(shí)、分、秒 教材分析本單元教材是在學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)鐘表的初步認(rèn)識(shí)，會(huì)認(rèn)幾時(shí)、幾時(shí)半、大約幾時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步編排的對(duì)鐘表的具體認(rèn)識(shí)。本單元的教學(xué)內(nèi)容分為以下兩部分：1、認(rèn)識(shí)鐘表。這部分內(nèi)容是在一年級(jí)（下）學(xué)生對(duì)鐘表有了幾時(shí)、幾時(shí)半、大約幾時(shí)的初步認(rèn)識(shí)之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表面具體時(shí)刻的內(nèi)容，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能夠認(rèn)識(shí)鐘表所表示的準(zhǔn)確的“幾時(shí)幾分”，并能寫出鐘表所表示的具體時(shí)刻；同時(shí)，在這一單元中，學(xué)生還要能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)、分、秒的長(zhǎng)短，具有一定的時(shí)間觀念。2、解決問題。在這一小節(jié)中，學(xué)生要能夠運(yùn)用第一小節(jié)所學(xué)習(xí)的關(guān)于鐘表認(rèn)識(shí)的知識(shí)來解決學(xué)習(xí)、生活中的一些實(shí)際問題，涉

2、及時(shí)、分、秒的簡(jiǎn)單換算，以及簡(jiǎn)單經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（ 1）能認(rèn)識(shí)，會(huì)寫出鐘表上的具體時(shí)刻。（ 2）能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。（ 3）能進(jìn)行時(shí)、分、秒之間的簡(jiǎn)單換算。（ 4）能計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。（ 5）會(huì)對(duì)時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單、合理的安排。（ 6）能應(yīng)用所學(xué)的認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題， 了解同一問題可以有不同的解決辦法。2、過程與方法本單元的學(xué)習(xí)，主要通過學(xué)生的觀察、操作、交流等活動(dòng)來進(jìn)行。在教學(xué)中，要盡量創(chuàng)設(shè)豐富、生動(dòng)、具體的現(xiàn)實(shí)情境，放手讓學(xué)生去觀察、操作、交流、實(shí)踐，在活動(dòng)中去主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（ 1）養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)

3、慣。（ 2）滲透熱愛祖國(guó)的教育，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。 重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：（ 1）能夠認(rèn)識(shí)鐘表所表示的準(zhǔn)確“幾時(shí)幾分” ，并能寫出鐘表所表示的具體時(shí)刻。（ 2）體驗(yàn)時(shí)、分、秒的長(zhǎng)短，具有一定的時(shí)間觀念。2、難點(diǎn)：（ 1）能進(jìn)行時(shí)、分、秒的簡(jiǎn)單換算。（ 2）能計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。3、關(guān)鍵：（ 1）借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。（ 2）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。（ 3）加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流。 教學(xué)建議1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系。對(duì)于鐘表的認(rèn)識(shí)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，在本單元的教學(xué)中應(yīng)該充分借助學(xué)

4、生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。比如：關(guān)于鐘表的認(rèn)識(shí)，也許有的學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)了，所以應(yīng)盡量放手讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，在探索的過程中提出問題再小組交流、合作學(xué)習(xí)，解決問題。2、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。在本單元的學(xué)習(xí)中，尤其要重視創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中去構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)，不要將概念生硬的灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生死記硬背。比如：對(duì)時(shí)、分、秒長(zhǎng)短的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在數(shù)脈搏、數(shù)數(shù)、呼吸、跳繩、拍球、跑步等現(xiàn)實(shí)活動(dòng)情境中去感受時(shí)、分、秒的長(zhǎng)短，建構(gòu)時(shí)間概念。3、加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流。在本單元的教學(xué)中，教師要盡量放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，讓學(xué)生在活動(dòng)中去探索知

5、識(shí)的形成過程，獲得解決問題的方法。尤其是對(duì)時(shí)間的體驗(yàn)，要讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做，在操作中建立時(shí)間概念。 解決問題的學(xué)習(xí)要重視學(xué)生解決問題策略的自主探索，以及多樣化問題解決策略的交流，重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。4、結(jié)合相關(guān)內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，學(xué)生除了通過建構(gòu)一定的時(shí)間觀念，會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題之外，還要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間，知道時(shí)間的寶貴。因此，教學(xué)時(shí)要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷合理安排時(shí)間的過程，比如，自己制作一個(gè)作息時(shí)間表，做一個(gè)星期天的時(shí)間安排通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行實(shí)踐的合理分配，不浪費(fèi)時(shí)間，不虛度光陰，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴。5、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。本單元的教學(xué)中，教師要注意讓學(xué)生準(zhǔn)備鐘表模型的學(xué)具，充分發(fā)揮學(xué)具的直觀表象作用，讓學(xué)生在親自動(dòng)手撥一撥等活動(dòng)中了解