蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6.3.1兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)教案

1、兩位數(shù)加兩位數(shù) ( 進(jìn)位 )教材第 84、第 85 頁(yè)的內(nèi)容。1. 使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2. 正確理解算理。3. 提高學(xué)生的口算能力。掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。主題圖 , 小棒 , 計(jì)數(shù)器。計(jì)算。12+25=35+32=40+15=11+44=52-50=34-11=55-13=66-13=5+29=14+21=32-12=84-12=36-18=40-4= 48-16=50-30=1. 導(dǎo)入新課。(1) 投影出示主題圖。(2) 看懂圖意。(3) 提問(wèn) : 通過(guò)觀(guān)察 , 了解圖意 , 你能提出什么問(wèn)題。學(xué)生甲 : 兩人一共有多少枚 ?學(xué)生乙 : 兩人相差多

2、少枚 ?老師 : 同學(xué)們 , 你們真聰明 , 從圖中你們可以提出這兩個(gè)有意義的問(wèn)題 , 那么 , 應(yīng)該怎樣列式呢 ?學(xué)生丙 : 兩人一共有多少枚 , 列式為 34+16。學(xué)生丁 : 兩人相差多少枚 , 列式為 34-16 。老師 : 這兩位同學(xué)回答得完全正確 , 同學(xué)們?cè)儆^(guān)察一下這兩個(gè)算式和以前我們學(xué)過(guò)的算式有什么異同點(diǎn)。學(xué)生甲 :34+16 是我們學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加兩位數(shù)加法 , 但是個(gè)位上相加后和是兩位數(shù) , 這和以前學(xué)的不一樣。學(xué)生乙 :34-16 是我們以前學(xué)過(guò)的兩位數(shù)減兩位數(shù)減法 , 不同點(diǎn)是個(gè)位上 4 減 6 不夠減。老師 : 這兩位同學(xué)總結(jié)得都非常詳細(xì) , 也非常正確 ! 那么 ,

3、碰到這樣的加、減法 , 應(yīng)該怎樣計(jì)算呢 ?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法 , 下一節(jié)再學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2. 學(xué)習(xí)計(jì)算方法。(1) 老師 : 同學(xué)們想一想 , 以前我們計(jì)算時(shí)都是用什么方法呢, 誰(shuí)能聯(lián)系這道題說(shuō)一說(shuō)。板書(shū) :34+16=()學(xué)生 : 用擺小棒和撥算珠的方法。(2) 師生共同操作。師生共同先擺出3 捆小棒和 4 根小棒 , 再共同擺出 1 捆和 6 根小棒。提問(wèn) : 下一步該怎樣做 ?學(xué)生嘗試動(dòng)手操作 , 老師巡視。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。(10 根小棒正好夠一捆 )老師邊聽(tīng)學(xué)生敘述 , 邊演示過(guò)程。老師 : 最后 , 我們來(lái)數(shù)一數(shù)有多少根小棒, 一共是 5

4、 捆, 就是 50 根。所以 34+16=50(根) 。學(xué)生再自己動(dòng)手操作一次, 想一想其中的算理。老師巡視指導(dǎo)。老師 : 下邊我們?cè)儆脫芩阒榈姆椒ㄓ?jì)算。師生共同操作。3434+1650老師 : 先撥出 34, 再在個(gè)位和十位上分別加撥 6 個(gè)和 1 個(gè)算珠 , 個(gè)位上滿(mǎn) 10, 向十位進(jìn) 1, 所以最后得 50。( 如上圖演示 )老師讓學(xué)生自己動(dòng)手再操作, 自己指導(dǎo)。老師 : 最后我們?cè)儆秘Q式計(jì)算34+16。十個(gè)34+ 11 65 0老師強(qiáng)調(diào)個(gè)位上滿(mǎn)10 要向十位進(jìn) 1, 個(gè)位寫(xiě) 0。(3) 小結(jié)。老師 : 想一想 , 筆算加法要注意些什么。相同數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位加起。個(gè)位滿(mǎn) 10, 向十位進(jìn)

5、 1。1. 教材第 85 頁(yè)“試一試”。老師強(qiáng)調(diào)個(gè)位相加得 13, 滿(mǎn) 10 向十位進(jìn) 1。2. 教材第 85 頁(yè)“想想做做”第 1 題。學(xué)生在黑板上演示 , 集體訂正。3. 教材第 85 頁(yè)“想想做做”第 2 題。學(xué)生在本上計(jì)算 , 老師巡視指導(dǎo)。4. 教材第 85 頁(yè)“想想做做”第 3 題。(1) 讀懂題意。(2) 正確列式解答。已經(jīng)栽了 36 棵, 還剩 15 棵, 一共要栽多少棵 ?課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)3. 82709340804192524. 25+25=50( 棵)思維訓(xùn)練36+15=51(棵)這部分內(nèi)容主要教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算 , 即“和是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆

6、算” 以及“和是非整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算” 。例題以?xún)蓚€(gè)小朋友交流收集的郵票為題材, 教學(xué)“和是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算”, 通過(guò)用小棒擺以及用計(jì)數(shù)器撥的過(guò)程 , 顯示了把 10 根單根的小棒捆成一捆以及個(gè)位上 10 顆珠換成十位上的 1 顆珠 , 突出了“個(gè)位滿(mǎn) 10, 向十位進(jìn) 1“”10 個(gè)一就是 1 個(gè)十”的算理。在下面豎式的旁邊 , 通過(guò)“茄子”老師的話(huà) , 再次突出了“從個(gè)位加起”的計(jì)算順序以及“個(gè)位滿(mǎn) 10, 向十位進(jìn) 1”的進(jìn)位方法。和是非整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算 , 教材以“試一試”的形式出現(xiàn)。與例題不同的是 , 個(gè)位上 5 加 8 得

7、13, 向十位進(jìn) 1, 個(gè)位寫(xiě) 3。學(xué)生在學(xué)習(xí)例題時(shí)掌握的進(jìn)位方法 , 可以在這里得到深化。最后 , 教材要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆算加法要注意什么 , 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)筆算加法的方法進(jìn)行總結(jié)。也就是相同數(shù)位對(duì)齊 ; 從個(gè)位加起 ; 個(gè)位滿(mǎn)10, 向十位進(jìn) 1。學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)過(guò)了一位數(shù)和兩位數(shù)的組成 , 并且掌握了 20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的口算、 兩位數(shù)加一位數(shù) ( 進(jìn)位 ) 加法的口算以及兩位數(shù)加兩位數(shù) ( 不進(jìn)位 ) 加法的筆算。1. 重視操作。首先通過(guò)同桌合作 , 依據(jù)學(xué)生已有的舊知識(shí) , 在學(xué)生通過(guò)思考、畫(huà)小棒或撥算珠的過(guò)程中 , 探索把 10 根小棒捆成 1 捆和撥去個(gè)位上的 10 顆算珠并在十位上撥上 1 顆算珠的過(guò)程 , 最終交流發(fā)現(xiàn)“個(gè)位相加滿(mǎn) 10, 向十位進(jìn) 1”, 得出結(jié)果是 50, 使學(xué)生在操作中明