美術(shù)教研組活動記錄(匯編)

1、精品文檔美術(shù)教研組活動記錄時 間3.26地 點二樓會議室活動形式研 討參 加宋 浩安曉娜王莉人 員缺 席無人 員活動研討：美術(shù)課堂教學是不是有一個相對固定的模式？主 題一、主持人開場白，提出主題專職美術(shù)教師對美術(shù)課堂的教學環(huán)節(jié)、流程進行了交流，提出上課是不是有一個比較固定的模式去實施呢？二、具體流程：王莉：上美術(shù)課應(yīng)該也有一個相對比較穩(wěn)定的模式或者說是教學環(huán)節(jié)，你們說呢？活宋浩：一般來說有，但是涉及到具體的課型，模式是不一樣動的。比如說手工課，可能是先欣賞作品，然后得出制作的方法，教師示范，學生作業(yè)等。 但是繪畫課的話，可能是先讓學生試著紀畫一畫，然后教師針對問題進行講解，然后再教師示范，欣賞

2、作品，學生作業(yè)，展評等，具體的課是不一樣的。要安曉娜：這個對我們來說有點難的，教無定法。王莉：最好有固定的模式、教具、示范給我們參照，那樣就容易多了。我們討論出一個模式出來，以后對美術(shù)教學的環(huán)節(jié)就心中有數(shù)了。安曉娜：手工課上，我一般是教師先示范，然后再讓學生制作的，這么說的話，也可以讓學生先動手試一試，然后教師再講解、示范？宋浩：是的，你可以讓學生先體驗，嘗試制作，這樣學生遇到問題之后再講解，應(yīng)該更加具有針對性，幫助學生更好的解決精品文檔精品文檔了重難點。各位老師針對上課過程中的活動進行了討論。三、主持人總結(jié)美術(shù)教研組活動記錄時 間活動形式研 討4.20地 點辦 公 室宋 浩安曉娜 王莉參加人

3、員缺席人員無活動主題美術(shù)課堂的有效教學精品文檔精品文檔一、主持人開場白，提出主題二、具體流程：安曉娜：游戲是學生學習生活中不可缺少的組成部分，在課堂教學中適當?shù)剡\用游戲能夠活躍氣氛，調(diào)動學生學習積極性。例：水墨游戲一課，在放水的器皿中滴入墨水，然后讓學生上把宣紙放入盆中，迅速提起，宣紙上意想不到的效果讓學生充滿新鮮感，在回答的過程中，學生的思維得到了擴散，想象力得到了豐富。游戲教學能使學習過程活變得輕松活躍，讓學生在玩中學，學中玩，養(yǎng)了學生自主實踐力宋 浩 ：動為了增強學生對形象的感受能力和想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，取得更好的學習效果，需要教師挖掘運用各種生動有趣的教紀學輔助手段。如多樣教具、網(wǎng)絡(luò)圖片、動畫（可視制作過程）等，這樣，可大大提高課堂教學實效要王 莉 ：評價也相當重要，這要貫穿到整個教學過程當中。1、自評，在評價過程中教師鼓勵每一位學生參與自評。把評價的主動權(quán)交給學生，學生通過自評，向他人表達自己的創(chuàng)作思維和內(nèi)心情感，從而使教學目標得到了深化。 2、互評。通過互評， 學生不但可以提高自身的審美能力，而且可以促進相互間的學習，取長補短3、師評。教師及時、正確的進行點評，能觸發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，并體會到成功與歡樂。隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了