《伯牙斷琴》教學(xué)設(shè)計

1、?伯牙斷琴?教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1 學(xué)會8個字 ,認識5個字。2 有感情地朗讀課文 ,復(fù)述課文。3 明白“知音“的含義：能夠懂得對方的思想感情;體會伯牙斷琴的意義：知道知音是很難得到的 ,有了知音要懂得珍惜。學(xué)習(xí)時間：兩課時學(xué)習(xí)過程第一課時一、激情導(dǎo)入1 播放樂曲?高山流水? ,你們想到了什么?2 在武漢市漢陽區(qū)的古琴臺就流傳著一個優(yōu)美的傳說伯牙鼓琴遇知音。這就是我們今天所學(xué)的課文?伯牙斷琴?。二、整體感知1 在?高山流水?的音樂中 ,學(xué)生自由朗讀課文 ,了解課文內(nèi)容。2 簡單字詞認讀 ,反應(yīng)。3 相互交流對課文內(nèi)容的了解 ,在老師的指導(dǎo)下初步理清課文層次。課文包含兩局部內(nèi)容：伯牙練就高超琴藝;鐘

2、子期高超的知音本領(lǐng)。三、學(xué)習(xí)課文伯牙的高超琴藝是怎樣練成的?1 自讀1-3自然段 ,思考;伯牙已學(xué)琴三年 ,為什么還要繼續(xù)向老師求教?這說明了什么?2 學(xué)生交流自讀心得。3 學(xué)習(xí)重點句子 ,強化“伯牙學(xué)琴功夫深。(1)這里就像仙境一樣 ,伯牙陶醉在美景之中 ,情不自禁彈起琴來?！白⒁狻疤兆怼皽喨弧扒椴蛔越仍~語 ,說明伯牙彈琴很投入 ,到達渾然忘我 ,情景交融的境界。(2)樂曲聲時而表現(xiàn)大雨滂沱 ,山崩地裂。試著讓學(xué)生模仿這些聲音 ,通過這些排比句 ,你從中又體會出什么?4 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀句子 ,加深體會。5 伯牙練成高超技藝 ,是多么不容易 ,現(xiàn)在他最關(guān)心什么?帶著這個問題繼續(xù)讀課文。出

3、示句子：伯牙放下琴 ,你全都能體會。為什么伯牙很沖動 ,而不是很感動呢?從這里又說明了什么?教師點撥：伯牙不是擔(dān)憂自己是否彈得好 ,更關(guān)心別人是否聽得懂 ,遇到知音鐘子期使他既驚喜有感動。四、教師小結(jié)這局部內(nèi)容。第二課時一、回憶舊知有感情朗讀表現(xiàn)伯牙琴藝高超的句子。二、學(xué)習(xí)課文鐘子期高超的知音本領(lǐng)。1 自由朗讀課文 ,鐘子期是一個有什么特點的人?學(xué)生讀后反應(yīng)。2 從哪里可見鐘子期特別善于聽琴?3 品讀句子 ,體會重點詞句。分別朗讀描寫“高山“流水“下雨的情景這三局部內(nèi)容。通過“立刻“興奮“贊賞等詞語體會出鐘子期特別善于聽琴。指讀排比句“時而 ,伯牙對找到知音的感受是什么?4 鐘子期去世了 ,為什么伯牙斷琴?你是怎樣看待伯牙斷琴的?在小組里交流自己的看法。三、創(chuàng)設(shè)情景 ,以讀悟情1 有感情朗讀課文 ,創(chuàng)設(shè)情景復(fù)述課文。2 文中你感受最深的局部是什么?讀給旁邊的同學(xué)聽一聽 ,相互交流。3 教師小結(jié)：知音難求 ,有了知音更要珍惜。作業(yè)設(shè)計：1 完成書面詞句練習(xí)。2 寫一段最能表達自己