(完整版)《原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的》教案3

1、原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念：（ 1）生物具有與環(huán)境相適應(yīng)的一些特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)。（ 2）生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們所生活的環(huán)境是相互關(guān)聯(lián)的。2、過(guò)程與方法：（ 1）利用已有經(jīng)驗(yàn)及觀(guān)察到的現(xiàn)象作出推測(cè)（ 2）根據(jù)生物的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)推斷它們可能生活的環(huán)境。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：具有用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己推測(cè)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)知道生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的。教學(xué)難點(diǎn)能夠利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)及觀(guān)察到的現(xiàn)象作出推測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，魚(yú)、水盆、水、紗布、線(xiàn)等。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)引入：1、同學(xué)們有沒(méi)有用手捉過(guò)蒼蠅，難嗎？2、今天老師帶來(lái)了一種草，它居然也能捉蒼蠅，咱們一起去見(jiàn)識(shí)一下捕蠅草的厲

2、害吧?。ㄓ^(guān)看捕蠅草影片）3、捕蠅草用什么捉蒼蠅？我們平時(shí)見(jiàn)到的草的葉子能捉蒼蠅嗎？（預(yù)設(shè)：葉子的形態(tài)結(jié)構(gòu)比較特殊）4、捕蠅草為什么長(zhǎng)著這樣特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)呢？想要知道原因，我們先從身邊動(dòng)植物進(jìn)行探索，看看生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)到底與什么相關(guān)聯(lián)。二、不同環(huán)境中的植物1、那我們先從植物的葉開(kāi)始探究（PPT展示：仙人掌、松樹(shù)、香蕉樹(shù)）（ 1）比較這三種植物的葉有什么不同？（預(yù)設(shè)：仙人掌的葉為刺狀，松樹(shù)的也為針形葉，香蕉樹(shù)葉子寬大）（ 2）它們的葉為什么會(huì)不一樣？（預(yù)設(shè)： A、仙人掌生活在缺水的沙漠，為了減少水分發(fā)的蒸發(fā)，葉子退化成刺狀，莖綠色、肥厚多汁；B、松樹(shù)生活區(qū)域較為廣泛，葉為針形，可以減少水分的蒸發(fā)，

3、有利于保持身體溫度；C、香蕉生活在水分充足的熱帶地區(qū)，樹(shù)葉子寬大，更有利于蒸發(fā)體內(nèi)水分，調(diào)節(jié)植物體的溫度。）（ 3）從剛才的解釋中我們可以知道什么？（預(yù)設(shè)：葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相關(guān)聯(lián)）2、（ PPT展示：浮萍、牛筋草、駱駝刺）（ 1）仔細(xì)觀(guān)察這三種植物的根，有什么不同？并說(shuō)說(shuō)它們的根為什么會(huì)不一樣？（植物生長(zhǎng)需要水分，浮萍水生植物生活在水里，不用很多的根來(lái)吸收水分，所以根較少；而陸生植物的根既要將植物固定在土壤中，又要負(fù)責(zé)從土壤中吸收水分供植物體生活，因此它們都有龐大的根。 ）（ 2）從剛才的解釋中我們可以知道什么？（預(yù)設(shè)：根的形態(tài)結(jié)構(gòu)也是與生活環(huán)境相互關(guān)聯(lián)，相適應(yīng)的）3、因此，我們可以得出

4、一個(gè)什么結(jié)論？（植物的的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們所生活的環(huán)境是相互關(guān)聯(lián)的。）板書(shū)：植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)相互關(guān)聯(lián)生活環(huán)境4、釋疑：捕蠅草的葉的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)也是與它生活的環(huán)境相關(guān)聯(lián)的?？茖W(xué)考察認(rèn)為：捕蠅草生活在熱帶森林的植物叢中，光照不足， 因而光合作用制造的養(yǎng)料不足，所以葉進(jìn)化為可以閉合，有刺的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)來(lái)捕食昆蟲(chóng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的不足。玉米從拔節(jié)到抽雄，近地表莖基1-3 節(jié)上發(fā)出一些粗壯的根，稱(chēng)氣生根。作用有二：一是具有強(qiáng)大的固定支持作用，對(duì)玉米后期抗倒增產(chǎn)作用很大；二是氣生根合成多種氨基酸，其含量比普通節(jié)根中多10-20 倍，供給植株生長(zhǎng)所需，對(duì)果穗增產(chǎn)十分有利。三、不同環(huán)境中的動(dòng)物1、植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與生活環(huán)境

5、相互關(guān)聯(lián)的。那么動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？今天老師給同學(xué)們帶了一種小動(dòng)物（魚(yú)），咱們就先研究它吧。2、研究魚(yú)的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境的關(guān)系（ 1）小組討論：魚(yú)生活在哪里？那魚(yú)的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它生活在水里有什么關(guān)系呢？完成實(shí)驗(yàn)記錄表中的上半部分。（魚(yú)的特征和作用：身體流線(xiàn)型減少水的阻力、大嘴巴-水中吸食、 鰓 -呼吸、鱗和粘液-保護(hù)身體， 減少水的阻力、鰭 -游泳、測(cè)水線(xiàn)-測(cè)量水的流速、鰾- 控制身體沉浮。）請(qǐng)以“魚(yú)有，我猜測(cè)它的功能是”的形式回答。PPT補(bǔ)充：紡錘形：兩頭尖中間寬的形狀，紡錐、梭，都是織布用的，形狀是以這種用具命名的。魚(yú)的體型大多為紡錘形，使整個(gè)身體呈流線(xiàn)型或稍側(cè)扁，以利于水中運(yùn)動(dòng)前進(jìn)時(shí)減少阻力

6、。（ 2）實(shí)驗(yàn)探究：魚(yú)鰭的作用這些都是同學(xué)們的猜測(cè)，要想證明我們的猜測(cè)是否正確，就得通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明。但這些實(shí)驗(yàn)我們無(wú)法全部完成，但有一個(gè)實(shí)驗(yàn)我們是可以做的，那就是探究魚(yú)鰭的作用。我們把魚(yú)鰭分成兩個(gè)部分， 尾鰭為一部分， 剩下四個(gè)鰭為一部分。而本次實(shí)驗(yàn)主要是探究這四個(gè)魚(yú)鰭的作用。那怎么做才能知道這四個(gè)魚(yú)鰭共同的作用呢？（讓這四個(gè)魚(yú)鰭不發(fā)揮作用）老師不是叫你們帶了剪刀嗎？是不是將這四個(gè)魚(yú)鰭剪掉呢？那剪刀是干什么用的呢？哈哈，老師就不買(mǎi)關(guān)子了，請(qǐng)小組長(zhǎng)把實(shí)驗(yàn)材料拿出來(lái)吧。實(shí)驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用實(shí)驗(yàn)材料想辦法完成對(duì)這四個(gè)魚(yú)鰭作用的探究。小組長(zhǎng)要分好工，小組成員之間要注意合作。注意不要將衣服和書(shū)

7、本打濕，桌子打濕了要用抹布擦干凈。實(shí)驗(yàn)完成后要將手擦干凈，并把餐巾紙、紗布和線(xiàn)丟到垃圾桶里。背鰭：保持魚(yú)體側(cè)立，對(duì)魚(yú)體平衡起著關(guān)鍵作用，若失去，會(huì)失去平衡而側(cè)翻。胸鰭和腹鰭：平衡，若失去，魚(yú)體會(huì)左右搖擺不定。尾鰭：決定運(yùn)動(dòng)方向，若失去，魚(yú)不會(huì)轉(zhuǎn)彎。臀鰭：協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用，若失去，身體輕微搖晃。魚(yú)鰭還有感知水流的作用，故不能失去。同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)做得非常棒，在這么冷的天，還把手伸入水里，大家辛苦了。 但是咱們的小魚(yú)被你們這樣弄來(lái)弄去也辛苦了，請(qǐng)小組長(zhǎng)先把它們送到外面去休息吧。3、合作探究：比較魚(yú)和鳥(niǎo)我形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境的關(guān)系（ 1）剛才我們研究了水里游的，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)研究天上飛的吧。請(qǐng)同學(xué)們看到

8、教材82的鴿子圖， 小組討論：和魚(yú)比較，鳥(niǎo)有什么不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)，猜想它的功能是什么？并完成活動(dòng)記錄表下半部分的填寫(xiě)。動(dòng)物名稱(chēng)生活環(huán)境身體特征我猜想的功能金魚(yú)鴿子（ 3）匯報(bào)交流。（鴿的特征和作用：尖嘴- 空中地上啄食、鼻- 呼吸空氣、羽毛翅膀- 飛行、腳爪- 地面樹(shù)枝行走、尾 - 掌握方向、空心骨骼 - 減少飛行重量。 ）PPT補(bǔ)充：鳥(niǎo)的骨骼： 鳥(niǎo)類(lèi)的骨骼堅(jiān)薄而輕，骨頭是空心的，里面充有空氣，鳥(niǎo)類(lèi)骨骼的這此獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，減輕了重量，加強(qiáng)了支持飛翔的能力。雙重呼吸：鳥(niǎo)類(lèi)除具有肺外，并有從肺壁凸出而形成的薄膜氣囊。主要的氣囊有9 個(gè)，它們一直伸展到內(nèi)臟間、肌肉間和骨的空腔中。鳥(niǎo)類(lèi)在呼吸的時(shí)候，吸入的

9、空氣先通過(guò)肺內(nèi)，其中部分還沒(méi)有來(lái)得及和血液進(jìn)行氣體交換而直接進(jìn)入氣囊， 這里并無(wú)呼吸作用發(fā)生。 在呼氣時(shí)， 氣囊中的空氣會(huì)被壓出體外， 但必須先通過(guò)肺，于是又順便在肺中補(bǔ)行一次氣體交換。這樣，鳥(niǎo)類(lèi)每作一次呼吸活動(dòng)，肺內(nèi)就會(huì)發(fā)生兩次氣體交換， 這種現(xiàn)象稱(chēng)為雙重呼吸。 雙重呼吸在鳥(niǎo)類(lèi)飛行中是非常重要的， 其意義是滿(mǎn)足了鳥(niǎo)類(lèi)飛行時(shí)要大量氧氣的需要。（ 4）從剛才對(duì)魚(yú)和鳥(niǎo)的研究，我們可以得一個(gè)什么結(jié)論？動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相互關(guān)聯(lián)推出：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相互關(guān)聯(lián)四、拓展活動(dòng)1、你還知道哪些生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境有關(guān)聯(lián)？駱駝的駝峰也是為了適應(yīng)環(huán)境而進(jìn)化過(guò)來(lái)的，與它生活的環(huán)境是相互關(guān)聯(lián)、相適應(yīng)的：

10、駱駝在沙漠中行走，經(jīng)常幾天沒(méi)水喝，沒(méi)有草吃。當(dāng)有食物時(shí)它們必須吃飽喝足，并把水和營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在駝峰之中，因此，駱駝可以在沙漠中不吃不喝二三個(gè)星期。由于駱駝腿上有胼胝, 因此不會(huì)被滾熱的沙子燙。胼胝是扁平或隆起的限局性片狀角化增厚，呈蠟黃色。質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)多表面皮紋清晰可見(jiàn)，局部汗液減少，感覺(jué)遲鈍，可有輕度壓痛。水葫蘆的葉柄膨大成很多氣囊，能適應(yīng)水生環(huán)境。含羞草適應(yīng)多雨環(huán)境，莖葉可卷曲，以防在暴雨或冰雹天氣中受傷。2、觀(guān)察下面的動(dòng)物爪子有什么特點(diǎn)？它們分別有什么作用？這些動(dòng)物的爪子形態(tài)結(jié)構(gòu)為什么會(huì)不一樣？提示：它們分別生活在什么環(huán)境中？（貓的腳有肉墊，在地上跑時(shí)發(fā)出的聲音較小，不易被捕食對(duì)象發(fā)現(xiàn)；帶鉤的鳥(niǎo)爪

11、，容易抓住樹(shù)干，適宜生活在森林中，并有利于捕抓小動(dòng)物；鴨的腳有蹼，可以用來(lái)劃水，適宜生活在水中）3、觀(guān)察下面的植物種子有什么特點(diǎn)？它們分別有什么作用，這些植物的種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)為什么會(huì)不一樣？提示：它們分別生活在什么環(huán)境中？（蒼耳種子上有刺，在陸地上生活容易被動(dòng)物攜帶傳播種子；蓮子有較硬的外殼，可在水中漂流；蒲公英種子上有毛，容易隨風(fēng)漂移，傳播種子。 ）4、送一首兒歌并總結(jié)（ 1）我讀小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)一首兒歌是有關(guān)植物種子的，現(xiàn)在我把它送給同學(xué)們。植物媽媽有辦法蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下，啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離