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1、蘆葦古往今來，鮮花、芳草、青松、翠竹得到詩人和畫家的喜愛。而蘆葦卻很少被人重視。其實，這平平凡凡、樸實無華的蘆葦，也是值得人們贊美的。盛夏時節(jié)，每根蘆葦從稈 (g n g n) 到葉都鮮綠鮮綠的，翠得閃閃發(fā)亮，嫩得每片葉子都要滴出水來，臨風(fēng)飄蕩，顯示出一種生機勃勃，欣欣向榮的景象。一根蘆葦，應(yīng)該說是微不足道的， 也是脆弱無力的， 只要被大風(fēng)一吹， 很容易折（zhé zh ）斷。也許蘆葦深知自身的這個弱點吧，它從來不會單獨生存，總是集群而生，聚眾而長。只要有蘆葦?shù)牡胤?，就是一簇簇，一片片，成林似?sìsh ì）海, 風(fēng)吹不斷，浪打不倒。這時候，你一點也不會覺得蘆葦

2、弱小，它給人留下的是眾志成城的壯觀。蘆葦易生易長， 每年冬天被全部砍光， 第二年春天，一陣春風(fēng)，幾場春雨，又長出新的蘆葦，一年又一年，總是蓬蓬勃勃。蘆葦，雖然不能在高樓大廈（ shàxi à）中做柱做梁。但在廣大農(nóng)村，卻是必不可少的建筑材料；它雖然不稀奇名貴，但人們卻用它編織出日常生活中各種精美的用具；它雖然不像金石那樣堅硬，萬古不朽，但它可以變做紙漿，造出潔白柔美的紙來。就連那些葦梢碎葉，也可以用來燒火做飯，驅(qū)寒取暖。1給文中的字選擇正確的讀音，用“”表示。2“脆弱”的“脆”用音序法查字典，應(yīng)先查大寫字母，用部首法應(yīng)先查部，再查?！按唷弊衷谧值渲杏腥N解釋：易斷，易碎；聲

3、音清爽；說話做事爽利、痛快。這里應(yīng)選擇。3請用“”畫出文中寫蘆葦脆弱的句子。4請用“”畫出描寫蘆葦“眾志成城”的有關(guān)語句。讀到這兒，你想到了什么？請寫在下面橫線上。5短文贊美了蘆葦?shù)?、這幾方面特點?？锖饽贻p的時候十分好（ hào ho）學(xué)。他家境貧困，買不起蠟燭，一到夜晚，屋里就漆黑一片?？锖庀胱x書，可晚上室內(nèi)又沒有亮光，怎么辦呢？他見隔壁人家點著蠟燭，就在墻壁上悄悄鑿了個小孔，讓微微透過洞口的燭光映在書上。就這樣，他常常學(xué)到深夜。當(dāng)時地方上有個大戶人家，主人并不識字，卻有很多藏（cáng zàng）書?？锖饴犝f了，就卷起鋪蓋上他家去做傭工。每天起五更，睡半夜，卻

4、不要一個工錢。主人很奇怪地問他要什么，他說“只要能遍讀你家的藏書，我就滿足了。 ”主人很感嘆，于是就把書借給他讀?？锖饩瓦@樣勤奮學(xué)習(xí)，后來終于成為西漢著名的學(xué)者。1、選擇括號里的一個正確的讀音，用“”表示。2、本段圍繞哪一句展開敘述?用“”用橫線有關(guān)句子。3、這段話講了匡衡通過后來終于成為的事。4、短文真實而又具體地描寫匡衡“借壁讀書”，用“”畫下有關(guān)句子。5、讀了這段話，你想說什么。徐悲鴻的故事徐悲鴻是我國杰出的畫家， 1919 年到 1927 年，他在歐洲一些國家留學(xué)。當(dāng)時的中國， 軍閥混戰(zhàn)，貧窮落后，在世界上沒有地位。在外國的留學(xué)生常常受到一些人的歧視。有一次，許多留學(xué)生在一起聚會。 一

5、個滿身散發(fā)著酒氣的外國留學(xué)生站起來，惡毒地說：“中國人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國奴。就是把他們送到天堂深造也成不了才！”坐在一旁的徐悲鴻被激怒了他走到這個洋學(xué)生面前大聲說先生你不是說中國人不行嗎那好我代表我的祖國你代表你的國家我們比一比等學(xué)習(xí)結(jié)束時看看到底誰是人才誰是蠢才從此，悲鴻學(xué)習(xí)更勤奮了。他到巴黎各大博物館去臨摹世界名畫時，常常是帶上一塊面包一壺水，一去就是一整天，不到閉館的時間不出來。法國畫家達仰非常喜歡徐悲鴻，他從這個青年的身上， 看到了中國人民的堅強毅力。他主動邀請徐悲鴻到他家做客，在他的畫室里畫畫，并親自給徐悲鴻指導(dǎo)，徐悲鴻進步很快。有志者，事竟成。徐悲鴻進入巴黎高等美術(shù)學(xué)院后，在幾次

6、競賽和考試中都獲得了第一名。1924 年，他的畫在巴黎展出時，轟動了巴黎美術(shù)界。這時，那個在大家面前大罵中國人無能的洋學(xué)生，不得不承認自己不是中國人的對手。1、給第三自然段加上標點。2、聯(lián)系上下文，理解詞語。有志者，事竟成。竟：終于。寫出“有志者，事竟成。 ”的意思。（ ） 文中“有志者”指的是， “志”指的是， “成”指的是。3、按照“受到歧視勤奮學(xué)習(xí)取得成績”的順序給短文分段，并歸納二、三段的短意。第二段：（）第三段：（）秋天秋天到了，天空藍得像一塊透明的藍玻璃；一群大雁往南飛，它們一會排成“人”字，一會排成“一”字。田野里，小青菜穿著草綠色的軍裝， 樣子挺神氣； 菜花在暗綠色的葉叢中藏著

7、淡玉色的鵝蛋臉；最有趣的要算大豆了，在豆莢里伸出圓圓的小腦袋向外張望；一望無邊的稻穗像大海的波浪，時起時伏。公園里，楓樹阿姨脫去了綠罩衫，換上了紅外套，秋風(fēng)吹來，楓葉像許多漂漂亮亮的蝴蝶，從樹上紛紛揚揚地飄落下來；柳樹和梧桐樹阿姨也脫去了綠罩衫，換上了黃外套；松樹爺爺還穿著綠罩衫；菊花姐姐正迎著秋風(fēng)開放；地上的小草東一塊，西一塊，不像春天那么茂密，也不像夏天那么碧綠；旁邊的池塘里，荷花妹妹早已消失了；來到公園里游玩的小朋友，都穿上了毛絨衣。果園里，果實累累。海棠果搖動著它圓圓的小臉，沖著你點頭微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇的往外瞧；金黃的大柿子像一盞盞小燈籠掛在樹上。啊！金色的秋天，我愛你！因為你給人們帶來了豐收的歡樂。1、根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。 小作者細心觀察了秋天，依次寫了天空、和里的景色。 小作者觀察秋天的景色，寫出了能反映秋天特點的許多事物。比如觀察（秋天的天空）具體描寫了（天空的顏色和大雁） 。仔細讀第三自然段 ,作者觀察（） 具體描寫了 （，） 。小作者不僅能細心觀察事物，還能用生動的語言把事物描寫的形象、優(yōu)美、可愛。比如：把紅艷艷的大蘋果當(dāng)成把一望無邊的稻穗比作還把比作。2、根據(jù)已經(jīng)劃好的段落，寫出第二段的段意。一反問句這不是偉大的奇觀么？這是偉大的奇觀。你們誰見過這么糟糕的板凳？誰也沒見過這么糟糕的板凳。你有什么理由驕