《棉花姑娘》的教案

1、棉花姑娘的教案棉花姑娘勝利小學張宏偉教材簡介棉花姑娘病了，葉子上長滿了甥蟲。燕子只會捉空中飛的害蟲，啄木鳥只能捉樹干里的害蟲，青蛙也只能捉田地里的害蟲，他們都是“心有余而力不足"看來誰也幫不了她，正當甥蟲得意吸食棉花姑娘的汁液時，七星標蟲來了，把這些害蟲一掃而光。棉花姑娘快樂的成長，吐出了雪白的棉花。本課通過棉花姑娘請求燕子，啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么害蟲的科學常識。課文采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事，語言符合兒童特點，對學生了解科學知識有較強啟發(fā)作用。教學目標1、認識"姑、娘”等7個生字，會寫"只、星&q

2、uot;等6個字。2、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。3、流利朗讀課文讀好請求的語氣。教學重點認識生字，朗讀課文。教學用具教學掛圖，生字卡片，錄音機。教學過程一、激發(fā)興趣，導入新課。1、小朋友們你們喜歡什么花？為什么？鼓勵學生多說，進行發(fā)敬思維訓練2、老師特別喜歡棉藥，可是棉花姑娘生病了，葉子長了許多蚜蟲，哎喲喲棉花姑娘很難受，怎么辦呢？3、學生自由發(fā)言想辦法。啟發(fā)學生遇到問題，開動腦筋想辦法，養(yǎng)成積極動腦的良好品格4、棉花姑娘自己是怎么做的，它的病好了嗎？下面我們來學習第30課棉花姑娘板書課題。二、創(chuàng)設情境，整體感知。1、聽錄音，朗讀全文。2、請學生自讀課文？要求學生借助拼音，一句一句讀通順

3、，做到不加字不減字。3、自讀第二遍，找出要求會認生字，用""畫出并大聲讀幾遍，記住字音。4、請學生說說讀了課文知道了什么？放手讓學生生自由讀課文后交流，知道什么，了解多少說多少，這樣讓學生在寬松環(huán)境中交流互補，感知由模糊到清晰、由量變到質(zhì)變，讓學生把學習成果表達出來，與他人共享。三、識字。1、出示生字卡片，哪些字很你以前已經(jīng)認識，從什么地方認識的？學生的認識水平有差異，很多同學在平時的閱讀和生活中已經(jīng)掌握很多漢字，同時給孩子一個展示的機會。2、重點指導認讀容易出錯的字"治、啄"是翹舌音。3、小組合作學習。1 分析這幾個字有什么特點。2 可以用什么方法記住這些字。3 給這些字找朋友或用這些字編順口溜或小故事4、小組合作學習后，匯報、交流師生評價、訂正。這段教學過程體現(xiàn)學生的自主、合作、探究的精神。四、朗讀感悟。1、學生自由朗讀課文，要求在讀準字音的基礎上讀出感情來，邊讀邊體會內(nèi)容，并標出自然序號。2、開火車讀全文，大家評一評，讀得好不好。3、請同學們仔細觀察課文的插圖，并找出相應的段落讀一讀。4、仔細觀察前三幅圖和第四幅圖，你能發(fā)現(xiàn)什么問題？先仔細觀圖，再自己闡述5、棉花姑娘病好后長得什么樣？她會對吃蚜蟲的七星瓢蟲說些什么呢？拓展思維，想怎么