中職學校校園文化建設調(diào)查報告(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上職業(yè)中學校園文化建設調(diào)查報告 程先畏（霍山縣高級職業(yè)中學 安徽 霍山 ） 摘要：隨著中等職業(yè)學校改革和發(fā)展的不斷深入，職業(yè)中學校園文化建設工作已擺上了十分重要的位置。為了解現(xiàn)狀，把握情況，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，加快中職學校校園文化建設，文章在調(diào)查研究的基礎上，對當前中職學校校園文化建設的特點和問題進行了認真的思考，并就如何落實“文化引領，特色興校”的思想提出了具體的建議。關鍵詞：中職學校；校園文化建設；調(diào)查；思考【前言】 霍山職業(yè)高級中學是一所國家級重點中等職業(yè)學校。近年來，該校在改革創(chuàng)新中不斷豐富辦學內(nèi)涵，提升辦學品位，在校園文化和特色建設上進行了有效的探索，成功地走

2、出了一條“文化引領，特色興?！敝贰樯钊肓私猬F(xiàn)狀，把握情況，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，加快中職學校校園文化建設，筆者于2008年初，組織有關人員對霍山職高校園文化建設情況進行了一次全面調(diào)查。此次調(diào)查采取結構性問卷（即封閉式問卷Closecl Form Questionaure）的形式，共發(fā)放問卷675份，回收653份，其中有效問卷638份。調(diào)查活動在校教務處、政教處、團委等有關部門和部分班主任的配合下進展順利，并達到了預期目的?！菊{(diào)查結果分析】(一)調(diào)查內(nèi)容與問卷設計1、調(diào)查的內(nèi)容：此次調(diào)查的內(nèi)容涉及包括辦學思想、管理制度、專業(yè)建設、教學模式、學術研究、社團活動和校園環(huán)境等諸多方面，從師生對校園文

3、化建設的認同度、對校園文化活動的參與度和對校園文化建設的關注度等方面入手，共計十八個問題。2、問卷的設計：針對上述內(nèi)容，經(jīng)過潛心研究，反復斟酌，并通過試測而比較科學地設計出一套能基本反映中職學校校園文化建設特征的封閉式問卷。問卷測題在設計上完全體現(xiàn)答題者的主觀性，所有問題均具有不可驗證性特點，調(diào)查對象（樣本）是唯一能夠確保答案真實性的人。答題者只能在備選答案中選擇一個并打上“”，不多選，也不少選，否則視為無效問卷。(二)調(diào)查結果淺析對638份有效問卷進行逐項統(tǒng)計后，得出相應的量標（該選項占樣本總量的百分比），并被視作此次調(diào)查的客觀結果。通過定量分析研究，得出調(diào)查結果的理性化（定性）分析結論。1

4、、對校園文化建設的認同度調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：對校園文化建設總體印象的回答，81是好與很好，14是較好，認為較差與差的只占5；對校園文化建設的形式的滿意程度的回答，69是滿意與很滿意，基本滿意的占22，不夠滿意、不滿意的有9；在校園建筑風格上，認為和諧有特色的有54，占一半偏多，認為零亂不協(xié)調(diào)的有42，所占比例也很大；在對學校開設的專業(yè)的看法中，44的人認為專業(yè)開設較為規(guī)范，符合社會需求和學生要求，27的人則認為專業(yè)開設應進行調(diào)整，另有4的人認為學校開設的專業(yè)特色不明顯；對學校管理模式的調(diào)查則表明，63的人認為學校管理制度健全規(guī)范，21的人認為學校制度流于形式，7的人認為管理模式落后，需要創(chuàng)新；認為學

5、校領導對校園文化建設重視和非常重視的占77，較重視、不夠重視分別占14、6，認為不重視的占3。因此，從總體上說，霍山職高的師生對該校校園文化建設工作是滿意的，對學校注重校園文化建設的認同度是很高的。2、對校園文化活動的參與度先看一組調(diào)查數(shù)據(jù)：你參加過學校舉辦的校園文化節(jié)嗎？89的人回答都是肯定的，有7的人說好象參加過，說記不清或沒參加過的人有4；你參加過校運動會嗎？64的人屆屆都參加，27的人曾經(jīng)參加過，9的人沒有參加過；你參加過書畫比賽或手工制作展嗎？47的參加過，29的人未參加過，21的人認為沒機會參加，3的人不愿參加；你愿意參加學?；虬嗉壟e辦的文藝匯演嗎？91的都愿意，6的人隨便，3的不

6、愿意；你是否積極參加學校組織的實習產(chǎn)品制作和展覽？77的同學是積極主動的，17的同學是被動的，6的同學則沒有參加；你參加過“學生道德實踐周”活動嗎？96的同學都參加過，只有3的同學沒參加過，而另外1的同學則記不清了。從以上六項調(diào)查數(shù)據(jù)來看，霍山職高絕大部分師生都積極熱情地參與學校組織的各種類型的校園文化活動，無論是學科競賽、文體活動、專業(yè)實踐，還是社團活動，大家的參與度是十分可觀的。3、對校園文化建設的關注度事實上，從師生對校園文化活動的參與情況中，就可以看出霍山職高的師生對校園文化建設的關注程度了。這里，我們也從另外一個角度進行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：你認為學校要不要加強校園文化建設？92的回答都

7、是肯定的，只有8的人認為校園文化建設可有可無；你對學校文化建設有沒有思考？51的人都作過考慮，27的人沒有考慮過，回答不清楚的有21；你覺得你們學校文化形式占優(yōu)勢的是什么？認為傳統(tǒng)文化占優(yōu)勢的有32，時尚文化占優(yōu)勢的有42，專業(yè)文化占優(yōu)勢的有9，其他文化占優(yōu)勢的有17；你覺得學校在哪方面特色比較明顯？認為特色最明顯的是教學和管理工作的占62，文化建設方面只有17，另有21的人認為沒有明顯的特色；對學校文化建設是否有品位的回答是這樣的：40認為有品位，33認為沒有品位，27的人說不清；你認為學校校長屬于怎樣的管理者？認為屬專家型的27，管理型的44，文化型的11，傳統(tǒng)型的19，說不清的7?？梢哉f

8、，霍山職高師生對校園文化建設是十分關注的。【思考與建議】(一)中職學校校園文化建設的主要特點與存在問題從上述調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析中，我們可以看出，霍山職高校園文化建設在內(nèi)容上是豐富多彩的，在形式上是多種多樣的，在方法上是靈活多變的，在功能上是顯而易見的。因此，我們認為，霍山職高校園文化建設總體狀況是良好的，在學校的建設與發(fā)展的過程中，校園文化建設起到了極大的推動作用。當然，從調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)該校校園文化建設的“職教”特色仍不是十分鮮明，在專業(yè)建設、實習實訓、環(huán)境建設等方面的文化底蘊不足，優(yōu)勢不明顯；另外，學術研究氛圍不夠濃厚，教學質(zhì)量內(nèi)涵不夠豐富，學生就業(yè)質(zhì)量有待提高，校企合作、聯(lián)合辦學不夠規(guī)

9、范，校企文化的結合不夠緊密，校園文化的育人功能也有待進一步強化。(二) 中職學校校園文化建設應凸顯 “職教”特色通過調(diào)查研究，筆者認為中等職業(yè)學校校園文化建設無論在內(nèi)容上，還是在形式上都應極大限度地創(chuàng)造條件，充分彰顯“職業(yè)教育”的特色，只有這樣，才能把中職學校的“文化引領，特色興?！钡霓k學思想落到實處。1、明確辦學目標，構建中職學校獨特的思想文化辦學理念、辦學目標的確立，是形成中職學校辦學思想的基礎。中等職業(yè)學校要以面向“藍領”為主要培養(yǎng)目標，必須樹立正確的以市場經(jīng)濟相適應的職業(yè)教育思想，圍繞地方經(jīng)濟的發(fā)展需求來確定學校的培養(yǎng)目標，才能充分發(fā)揮中職教育為經(jīng)濟建設服務的功能，才能培養(yǎng)出適用于地方

10、經(jīng)濟建設需求的各類專業(yè)人才，中職教育只有適應區(qū)域經(jīng)濟要求才有生命力。2、規(guī)范管理行為，構建中職學校獨特的制度文化學生的管理問題一直是圍繞中職學校發(fā)展的一大難題。我們應從抓常規(guī)入手，以心理疏導為突破，來規(guī)范管理行為，狠抓學校制度建設，增強對教師教育行為、學生學習行為的約束力，形成不同與其他類型學校的中職學校制度體系，特別在學生行為規(guī)范、專業(yè)學習與實習實訓、學生綜合素質(zhì)方面多想辦法，拿出科學規(guī)范的文本，形成制度，強化管理，規(guī)范行為。3、豐富課外活動，構建中職學校獨特的社團文化中職學校應根據(jù)學生的特點，以社團組織為依托，組織開展一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動，除校園文化節(jié)、藝術節(jié)、體育運動會、文

11、藝匯演等大型活動外，要不失時機地開展如演講比賽、手工制作、電腦制作、專業(yè)動手能力、實習實訓產(chǎn)品展覽等等小型競賽活動，特別是結合專業(yè)課教學，尤其是在學生動手能力培養(yǎng)上多開展活動，給學生提供充分的展示機會和展示平臺，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，為學生就業(yè)做好準備。4、狠抓實習實訓，構建中職學校獨特的專業(yè)文化中職與普高的區(qū)別在哪？總的目標都是培養(yǎng)社會主義建設有用人才，但實現(xiàn)培養(yǎng)目標的手段和過程是有區(qū)別的，其主要體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)。中職學校應緊緊圍繞學生動手能力和綜合素質(zhì)開展教學活動，突出實習實訓課的教學，在學生的專業(yè)實踐課上做文章，采取校內(nèi)實習實訓、校外頂崗實習、校企聯(lián)合、“半工半讀”等多種形式，幫助學生提高動

12、手實踐能力，以滿足他們就業(yè)的需要。5、開展職教研究，構建中職學校獨特的學術文化職業(yè)教育研究領域也是一片廣闊的天空。中職學校的教學研究和科研工作是一項長期而艱巨的任務。中職學校應立足校情，依托廣大教師深入開展課堂教學改革，尤其是以學生動手能力為核心的課堂教學研究，深入開展課題研究，用科學的手段，解決教學中的疑難問題。要加大課程改革的力度，開發(fā)校本教材、鄉(xiāng)土教材、實習實訓教材，要大膽創(chuàng)新，改革教育教學管理制度，改革教學管理模式，在“學分制”、“半工半讀”等方面邁開大步，深入實踐，總結經(jīng)驗，由點到面，逐步推廣。在學術研究上，鼓勵廣大中青年教師積極參與，形成良好學術研究氛圍。6、做好規(guī)劃設計，構建中職

13、學校獨特的環(huán)境文化校園環(huán)境文化具有潛移默化的育人功能。中職學校校園環(huán)境建設應該有自己的特色。從教學設施建設上說，應以實習實訓設施建設為主體，其他設施為輔助，而不應該以建設傳統(tǒng)意義上的教學大樓為主體，實習實訓為輔助；在校園環(huán)境布置上，也是這樣，要以弘揚傳統(tǒng)文化、制度文化、專業(yè)文化、學術文化，特別是學生實習實訓這一中心進行廣泛宣傳；在辦學總的指導思想上，也是如此，要把思想轉變到“辦真正意義的職教”上來，學校的校訓、校風文本，學校的標識設計都要集中體現(xiàn)“職教”特色，要讓人們一眼就能看出我們的職業(yè)教育內(nèi)涵，不要千篇一律，千校一面，沒有個性；另外，學校社團、文體設施、廣告宣傳、?？?、廣播專欄等等都應辦出特色，都要最大限度地反映職業(yè)教育的豐富內(nèi)涵，充分體現(xiàn)中職學校校