音樂欣賞《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、音樂欣賞彼得與狼教學(xué)設(shè)計(jì)彼得與狼選自人民音樂出版社四年級(jí)下冊(cè)，第五單元童年的回憶教學(xué)內(nèi)容：音樂欣賞彼得與狼。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過聽賞交響童話彼得與狼，讓學(xué)生分辨西洋樂器小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號(hào)、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。2、通過樂器塑造的音樂形象講述故事，發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的聽覺想象力。3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過師生共同學(xué)習(xí)，生生合作學(xué)習(xí)。以多種方式來辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂器的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步辨別管弦樂的不同音色發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的聽覺和想象力，提高他們對(duì)音樂的理解力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、磁帶、

2、錄音機(jī)等。教學(xué)過程：師生問好！二、1.同學(xué)們你們喜歡童話故事嗎？嗯，喜歡對(duì)吧。童話故事一直伴隨著我們成長，那你們知道彼得與狼的童話故事嗎?這個(gè)故事說的是少先隊(duì)員彼得和他的朋友小鳥在一起玩耍，家中的鴨子在池塘里戲水，與小鳥發(fā)生了爭吵。小貓趁機(jī)想捕捉小鳥，被彼得攔住。爺爺嚇唬他們說狼要來了，把彼得帶回了家，不久狼真的來了，吃掉了鴨子，還躲在樹后想吃小鳥和小貓。彼得機(jī)智勇敢的在小鳥的幫助下套住了狼的尾巴，將它栓在樹上。爺爺和獵人趕來把狼送進(jìn)了動(dòng)物園。 同學(xué)們你們喜歡這個(gè)童話故事嗎?你們知道這個(gè)童話故事的交響樂是誰創(chuàng)作的嗎?他就是前蘇聯(lián)杰出的作曲家普羅科菲耶夫。普羅科菲耶夫自幼學(xué)習(xí)音樂，他的作品清新而

3、富有朝氣。作品風(fēng)格簡樸而抒情。他的主要作品有交響童話彼得與狼，舞劇，清唱?jiǎng)∫约颁撉?，小提琴的器樂作品。師：在彼得與狼這個(gè)交響童話里我們會(huì)認(rèn)識(shí)許多小動(dòng)物，我們先來欣賞兩段動(dòng)畫視頻。（視頻播放多媒體課件）。師：這兩段視頻有什么不同呢？生：一個(gè)有聲音一個(gè)沒有。師：有聲音的視頻有什么效果呢？生：有聲音的更生動(dòng)一些。師：那我們來逐一的聆聽童話故事中七種樂器所塑造的七個(gè)人物。師：這段音樂是描寫誰的？（彼得）用了什么樂器演奏？（小提琴），在這個(gè)故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得。2、欣賞描寫小鳥的樂段。長笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出活潑、愉快、旋轉(zhuǎn)般的旋律。表現(xiàn)了活潑可愛的小鳥。下面，聽音

4、樂，看看誰來了？（小鳥）所用樂器是？（長笛）感覺小鳥的心情是怎樣的？（生：快樂、高興的）3、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。接下來這段音樂是用什么樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放音樂）生：鴨子 。師：雙簧管發(fā)出的聲音讓人想到鴨子 的扁嘴巴。同時(shí)在節(jié)奏和音調(diào)上也形象的刻畫了鴨子蹣跚步伐。4、欣賞小鳥和小鴨的爭執(zhí)：哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發(fā)生了什么？音樂在速度上起了什么變化？這時(shí)出現(xiàn)了那兩種樂器的聲音。（放音樂）（兩種樂器交替出現(xiàn)）作曲家用音樂生動(dòng)的刻畫出了這樣的情景，真棒。5、 欣賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性

5、格。就在小鳥和小鴨子爭論不休的時(shí)候，貓來了，從音樂中，你想像出小貓是怎么來的嗎？用什么樂器來表現(xiàn)貓的形象呢？你可以隨著音樂的節(jié)奏輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體，感受音樂的節(jié)奏。（聽音樂）（回答：單簧管）6、貓捉小鳥：貓來了之后，她想干什么？你能聽出幾種樂器？分別是什么？（播放課件）7、欣賞描寫老爺爺?shù)臉范?。音色渾厚的木管。接著往下聽，這里所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管） ，為什么用大管來表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗竽?？（聲音低沉，緩慢）所以很適合表現(xiàn)動(dòng)作緩慢愛嘮叨的老爺爺。8、老爺爺和彼得。熟悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽到了哪些樂器的聲音?？梢宰龀鲅葑嘧藙?shì)。（播放課件）（雙簧管、小提琴）9、欣賞描寫

6、狼的樂段。注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來告訴大家嗎？（恐懼、害怕，緊張）哦，可怕的狼來了！這是什么樂器的聲音？（圓號(hào)，圓號(hào)低沉的音色和不協(xié)和的音程表現(xiàn)了狼的兇惡和惡毒。）10、狼吃鴨的樂段：接下來狼會(huì)怎么樣？又出現(xiàn)了那些樂器的聲音？（播放課件。鴨子被狼吃掉了，圓號(hào)的高音像是鴨子被狼吃掉時(shí)發(fā)出的一聲慘叫。11、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。大灰狼的出現(xiàn)，使故事變得越來越緊張，接下來發(fā)生了什么？聽聽這段音樂用了哪些樂器演奏，做出相應(yīng)的演奏姿勢(shì)。（放音樂）。剛才的音樂中還出現(xiàn)了一個(gè)人物，他是誰？（獵人）他的槍聲用了什么樂器演奏？（定音鼓）彼得在小鳥的幫助下和獵人的努力，終

7、于把狼給抓住了。你覺得彼得是個(gè)什么樣的人？（機(jī)智、勇敢）四完整欣賞交響童話。1、分小組討論。學(xué)生分組討論童話中七個(gè)角色分別是用哪些樂器來表現(xiàn)的？對(duì)這些角色有怎樣的的印像？分析他們的性格特點(diǎn)，最后用動(dòng)作表現(xiàn)出來。2、分小組匯報(bào)。彼得 弦樂四重奏勇敢堅(jiān)定。小鳥 長笛 活潑可愛鴨子 雙簧管 蹣跚笨拙貓 單簧管 狡猾的老爺爺 大管 緩慢嘮叨狼 圓號(hào) 窮兇極惡3、故事講完了，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？生：遇到事情不要慌，先冷靜的想一想，只要我們團(tuán)結(jié)一致，一定能戰(zhàn)勝困難。五、分角色進(jìn)行表演。1、聆聽彼得與狼，學(xué)生分組討論，要求學(xué)生展開豐富的想象，由學(xué)生自己解說，大膽的進(jìn)行表演，結(jié)尾部分要求有拓展2、聆

8、聽彼得與狼，學(xué)生分組進(jìn)行表演，老師根據(jù)每個(gè)小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、分設(shè)最佳表演獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳道具獎(jiǎng)，最佳解說獎(jiǎng)。六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了西洋管弦樂中的樂器，聆聽了這些樂曲所演奏的動(dòng)聽的音樂，知道了這些樂器在彼得與狼這首交響童話中所代表的角色以及各種角色所代表的性格特征。通過這個(gè)故事我們懂的正義始終能戰(zhàn)勝邪惡的道理。只要我們團(tuán)結(jié)互助就一定能戰(zhàn)勝困難。七、布置作業(yè)同學(xué)們根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的交響童話彼得與狼，回去寫一篇童話故事彼得與狼，并把這個(gè)故事講或表演給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思：彼得與狼是一首交響童話，全曲長 27分鐘，這么長的一個(gè) 曲子要在短短四十分課堂中完成，顯然是很困難的。所以我根據(jù)實(shí) 際情況，把樂曲根據(jù)片斷剪輯了幾個(gè)短小的音樂片斷，配上簡單的 動(dòng)畫形式，讓學(xué)生始終保持愉悅的心情，在興趣激昂的情況下不知 不覺的感受音樂，了解音樂，并掌握樂器的音色特點(diǎn)。我采用講故 事的手法，用情境導(dǎo)入，把各環(huán)節(jié)簡單扼要的納入到故事中去。我 的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生感受不同的音樂形象表現(xiàn)的不同人物，重點(diǎn)讓 學(xué)生區(qū)分出不同音色的特點(diǎn)。通過欣賞，讓學(xué)生感受不同的樂器在 節(jié)奏、音色、旋律、速度及不同的音區(qū)所表現(xiàn)出來的音樂形象，并 能概括出各角色的形態(tài)和性格：彼得一一性格勇敢、聰明、機(jī)智； 小鳥一一活潑、機(jī)靈；鴨子一一行動(dòng)搖擺、反應(yīng)遲鈍；貓一一動(dòng)作 靈活、行動(dòng)敏捷；爺爺一一言語嘮