11、趕海 (2)

1、11、趕 海教學(xué)要求： 1、正確、流利，有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課 12 個(gè)生字，理解新詞，通過聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)句中“武將”“俘虜”的意義。 3、通過朗讀課文，感受“我”童年時(shí)趕海的樂趣。激發(fā)熱愛大海、熱愛生活的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來初步領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入新課1、今天，老師給大家?guī)砹艘恢Ц枨蠛０」枢l(xiāng)，讓我們一起來欣賞吧?。úシ耪n件）你喜歡這支歌嗎？（喜歡）2、有一個(gè)小姑娘也非常喜歡這支歌，每當(dāng)她唱起這支歌的時(shí)候，就會(huì)想起一件往事，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文趕海，板書課題，齊讀課題。3、讀了課題，你想知道什么？（什么是趕海？誰去趕海？趕海有

2、趣嗎？）只要認(rèn)真讀書，就會(huì)知道答案。二、初讀課文1、趕快打開課本去讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、通過讀課文，你解決了哪個(gè)問題？（暑假里舅舅帶著“我”去趕海）教學(xué)：暑 你怎么記住它？ 舅，指導(dǎo)讀好“舅舅”，第二個(gè)讀輕聲。3、你認(rèn)為趕海這件事怎么樣？（有趣）板書：趣三、品“趣”1、趕海的趣事啊特別多，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx一讀課文，找一找你認(rèn)為哪件事最有趣。2、指名回答，相機(jī)教學(xué)（一）追趕浪花（1）你認(rèn)為趕海有趣在哪里？請(qǐng)你來讀一讀出示：來到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時(shí)回過頭來，好像不忍離開似的。我興奮極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。（2）還有誰也喜歡這句話的的？指名讀（3）小結(jié)

3、：浪花回頭，有趣；追趕浪花，更有趣。（板書：追趕浪花）要讀好這一段，應(yīng)該帶著怎樣的感情去讀呢？（興奮）（4）指名讀，齊讀這一小節(jié)（二）抓海星（1）你認(rèn)為趕海什么最有趣？讀一讀出示：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！（板書：抓海星）教學(xué)抓，這個(gè)“抓”字，什么地方最容易寫錯(cuò)？（2）誰也喜歡這句話的，來讀一讀。（3）這句話要讀好它，該注意什么？（引導(dǎo)抓?。骸懊矫健弊x慢一些、“嘿”讀出開心的語氣）（4）誰來試試？齊讀（三）捉螃蟹（1）還有什么地方也很有趣？指名回答（板書：捉螃蟹），請(qǐng)你來讀一讀出示：哎，那邊一個(gè)小伙伴,，正低著頭尋找著什么。我走過去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，

4、原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。（2）誰也想來讀一讀，指名讀（3）教學(xué)生字： 逃，形近字（桃、跳、眺、挑）什么叫“東逃西竄”？ 夾，多音字，這里讀第一聲，動(dòng)詞。另一個(gè)讀音ji，夾被什么叫束手就擒？（4）捉螃蟹可真有趣啊，誰再來讀一讀。（指導(dǎo)讀好“哎”、“哩”）齊讀（四）捏大蝦（1）趕海還可以做什么？（板書：捏大蝦）出示：咦,怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來了。（2）再請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀。（3）教學(xué)生

5、字： 須，部首是什么？指導(dǎo)三撇的寫法，與“順”區(qū)分。 捏，動(dòng)作演示 俘虜，俘與“浮”作比較，虜，部首是什么？俘虜是什么意思？（4）這只大蝦一會(huì)像戲臺(tái)上的一員武將，一會(huì)成了我的俘虜，可真意思，趕快一起來讀一讀吧。3、指著板書問：現(xiàn)在你知道什么叫趕海了嗎？4、小結(jié)：人們?nèi)ズ＿呑防嘶?、抓海星、捉螃蟹、捏大蝦等，就是趕海。請(qǐng)同學(xué)們拿好課本，一起來把2-3小節(jié)讀一讀，讀出趕海的有趣來。5、人們?cè)谶@茫茫的沙灘上盡情地嬉戲、收獲著，可是不知不覺太陽偏西了，沙灘上又是一幅怎樣的景象呢？讓我們齊讀課文第四小節(jié)。出示：太陽偏西了，趕海的人們?nèi)齼蓛傻仉x去，喧鬧的海灘漸漸恢復(fù)了平靜，只有海鷗還沐浴著晚霞的余暉，在水

6、天之間自由自在地飛翔。6、大海的景色可真美啊，趕海的樂趣無窮無盡，小姑娘今天的收獲真大，她的心情怎樣？（愉快）所以邊走邊哼起了歌。齊讀最后一小節(jié)。四、教學(xué)第一小節(jié)：1、課文哪一小節(jié)也寫到了這首歌？（第一小節(jié)） “每當(dāng)我唱起這支歌時(shí)，便會(huì)想起童年趕海的趣事?！睆倪@句話，你體會(huì)到了什么？（趕海給作者留下了非常深刻的印象）2、練習(xí)用“每當(dāng)便”說話。四、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是趕海，也初步感受了趕海的有趣。下節(jié)課，讓我們跟隨童年時(shí)代的作者，再次去大海邊、沙灘上趕海。板書：11、趕海趣 追趕浪花 抓海星 捉螃蟹 捏大蝦11、趕 海教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過自讀、自

7、評(píng)、自悟趕海的趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛童年生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過抓螃蟹、捏大蝦體會(huì)趕海的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛生活的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：感受趕海給“我”帶來的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：請(qǐng)聽歌曲大海啊，故鄉(xiāng)，每當(dāng)作者唱起這支歌的時(shí)候，就會(huì)想起什么呢？（板書：趣）那么趕海到底有哪些有趣的事呢？（板書：追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大蝦）二、精讀第2-5小節(jié)過渡：“我”童年趕海時(shí)，是一個(gè)怎樣的情景呢？在趕海的過程中，“我”的心情怎樣呢？我們來細(xì)細(xì)地閱讀課文。（一）學(xué)習(xí)第2自然段。（1）出示第二小節(jié)，指名讀，想一想，這一自然段講了哪幾個(gè)意思？（2）交流：舅舅帶我去趕

8、海。指導(dǎo)朗讀。你已經(jīng)讀懂了一個(gè)很重要的內(nèi)容，真不錯(cuò)。這句中有個(gè)字用得特別好，注意了嗎？（鬧）我為什么“鬧”？會(huì)怎樣“鬧”？（這個(gè)“鬧”字，用得好?！棒[”既說明了是再三的要求，又體現(xiàn)兒童的特點(diǎn)。）到了海邊，“我”看到海水“嘩嘩”往下退，浪花不時(shí)回過頭來。1、你想親眼看一看這樣的情景嗎？（點(diǎn)擊出示浪花畫面）2、看到這樣的情景，耳聽著浪濤拍岸的聲音，你想說些什么？3、作者看到這樣的大海，他又是怎么寫的？出示：來到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時(shí)回過頭來，好像不忍離開似的。指名讀?？吹竭@可愛的浪花，作者心情怎樣？誰能讀出作者的興奮？（指名讀）指導(dǎo)朗讀，讀出“興奮極了”。（3）過渡：剛

9、才大家那朗朗的讀書聲，讓我們體會(huì)了追趕浪花的樂趣。潮退了，可愛的浪花離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，這時(shí)，沙灘上來了很多人，我和舅舅也來到了海邊，在海邊，我們又遇到了什么有趣的事呢？（二）學(xué)習(xí)第3自然段。過渡：“我”和舅舅一起來到海邊時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了！他們有的（生讀），有的（生讀），有的（生讀）我也立刻加入了他們的隊(duì)伍。我做了些什么？（1）自由讀，思考以上問題。（2）結(jié)合交流，指導(dǎo)朗讀?！拔摇弊ンπ贰＃ò鍟鹤バ罚?、指導(dǎo)朗讀。2、螃蟹好捉嗎？你怎么知道不好捉？你讀讀看？（生讀）老師聽出來了，你把“摸呀摸呀”讀得很慢，很小心。捉到小螃蟹真是一件開心事，老師教你一個(gè)好辦法，笑著讀這個(gè)“嘿”字，會(huì)讀得很好

10、。你試試？“我”捉大蝦。（板書：捉蝦）1、“我”又是怎么捉大蝦的？讀一讀，用小括號(hào)括出有關(guān)句子。出示：咦,怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來了。2、指名讀，“咦”和“哦”能不能調(diào)換位置？誰再來讀（不行。小作者開始不知道怎么回事，所以發(fā)出了疑問“咦”？后來當(dāng)知道大蝦在逗我時(shí)，恍然大悟，“哦”。）3、讀得這么好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們親眼看看這只大蝦。（出示大蝦畫面）這只大蝦怎么樣？怪不得作者說它活像“戲臺(tái)上的一員武將”呢！4、但它再神氣，也逃不出我的手掌心。瞧，（引讀）我輕輕（生讀

11、），只（生讀），這武將就（生讀），再也（生讀）啦！威武的大蝦們，你們已經(jīng)被我束手就擒了，別再那么神氣了，快坐好吧！5、讀到這里，同學(xué)們的心里和手里一定也已經(jīng)癢癢的了，讓我們伸出手來，一邊讀，一邊摸一摸這只大蝦。齊讀。小伙伴捉螃蟹。1、過渡：“我”抓到了螃蟹，捉住了大蝦，心里美滋滋的。小伙伴們?cè)诟墒裁茨兀克麄円蚕瘛拔摇币粯佑X得有趣嗎？出示：哎，那邊一個(gè)小伙伴,，正低著頭尋找著什么。我走過去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。2、指導(dǎo)朗讀，看看這只大螃蟹，它可不好惹，正想著辦法四處逃竄呢！誰來讀？3、為什么你只努努嘴兒，不做聲？你覺得抓螃蟹有趣嗎？4、同

12、學(xué)們，努著嘴兒的小伙伴，四處逃竄的螃蟹，以及那“哎呦”一聲的疼痛大叫，讓我們體會(huì)了抓螃蟹的樂趣，你們能通過朗讀來讓所有的人感覺到其中的樂趣嗎？有感情地讀。（3）小結(jié)：同學(xué)們，“趕?！笔嵌嗝从腥ぱ?！ “我”摸到了小螃蟹；小伙伴雖被螃蟹夾住了手，但還是很開心；“我”還親手俘虜了一只大蝦呢！（4）剛才我們同小作者一起捏大蝦、抓螃蟹、摸海星，感受了其中的樂趣，沙灘上其他人在干什么呢？（1）生讀相關(guān)句子。（2）練習(xí)用“他們有的有的有的”說話。（3）選擇其中的一種活動(dòng)說一說，用上一些語氣詞。（4）指名說，師生共同點(diǎn)評(píng)。（三）學(xué)習(xí)第4、5小節(jié)1、趕海的趣事真是太多了,我們?cè)趺凑f也說不完.但是,快樂的時(shí)光總是短暫的,不知不覺,太陽偏西了，趕海的人們?nèi)齼蓛傻仉x去,這時(shí)的大海又是一番怎樣的情景呢?2、生自由讀第四自然段.3、這時(shí),如果你站在海邊,會(huì)有一種什么樣的感覺呢?4、(音樂)是??！大海非常的安靜，非常的美.一路上,海風(fēng)吹拂著,舒服極了,我一邊往回走,一邊哼起了最愛唱的歌(課件大海啊故鄉(xiāng)) 5、這首歌多美啊！在課文的第一小節(jié)和最后一小節(jié)都