價格變動對消費的影響

1、價格變動對消費的影響教學(xué)設(shè)計（終稿）【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識目標(biāo)（1）通過教學(xué)，使學(xué)生識記的知識：替代品和互補品的含義 （2）通過教學(xué)，使學(xué)生理解的知識：價格變動對消費需求的影響；價格變動對生活必 需品和高檔耐用品需求的影響。2. 能力目標(biāo)本課的教學(xué)， 著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力， 使學(xué)生具有透過現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的復(fù)雜現(xiàn) 象認(rèn)清問題本質(zhì)的能力， 從而提高參與經(jīng)濟生活的水平。 通過探究、 分析現(xiàn)實生活中的問題， 有助于提高學(xué)生對現(xiàn)實經(jīng)濟生活的認(rèn)識和參與日常經(jīng)濟生活的能力。3. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 提高參與經(jīng)濟生活的能力，培養(yǎng)市場活動的自主性、競爭性和獨立精神。 【教學(xué)重難點分析】 教學(xué)重點：價格變動

2、對生活影響。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生了解并掌握這一內(nèi)容。只有理解和懂得了這一影響， 才能正確認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展過程中因價格杠桿而引起 的一系列經(jīng)濟現(xiàn)象， 深刻理解黨和國家的現(xiàn)行經(jīng)濟制度政策， 提高學(xué)生參與經(jīng)濟生活的能力， 因而是重點。教學(xué)難點：互補品和替代品【教學(xué)手段】 多媒體輔助教學(xué)【課前準(zhǔn)備】 教師的教學(xué)準(zhǔn)備：在市場上拍攝大家比較關(guān)注的價格變動的圖片或視頻資料， 制作多媒體課件、撰寫教案和教學(xué)設(shè)計?！窘虒W(xué)過程】 （一）【導(dǎo)入設(shè)計】： 興趣是最好的老師，所以在導(dǎo)入時應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生興趣。老師列舉現(xiàn)實生活中家用轎車的價格變化，為什么汽車的價格發(fā)生如此大的波動？ 提出汽車的價格變動將會帶

3、來怎樣的影響？（二）【突出重點設(shè)計】：師生進行教學(xué)互動、合作探究教師引導(dǎo)： 當(dāng)汽車的價格下降時， 你們對它的購買量是增加還是減少？當(dāng)汽車的價格上 升時，你們對它的購買量會怎樣變化？學(xué)生回答： 當(dāng)汽車的價格下降時，人們會增加對它的購買；當(dāng)汽車的價格上升時， 你們 減少對它的購買。教師小結(jié)： 看來商品的價格變動會對人們的生活產(chǎn)生影響， 會影響人們對某種商品的需 求量。一、對人們生活的影響（板書）1、商品本身的價格變化影響該商品的消費需求（板書） 教師提問：那么價格變動跟消費者的需求量有什么關(guān)系？ 學(xué)生回答：反方向變動。教師引導(dǎo)：價格變動跟需求量是不是都呈反反向變動呢？請善于發(fā)現(xiàn)生活的同學(xué)說說， 生

4、活中有沒有只漲不跌的商品？（學(xué)生舉例：古董） 教師引導(dǎo)：當(dāng)古董價格上升的時候，人們對它的購買量是怎么變化的？ 學(xué)生回答：人們會增加對它的購買。教師提問：這不是違反了我們剛才所說的價格變動與需求量是呈反方向變動？ （學(xué)生思考）教師小結(jié)：我們說經(jīng)濟學(xué)原理都只是針對一般情況而言，生活中總是有特例的。因此， 我們只能一般說來， 當(dāng)某種商品的價格上升時， 人們會減少對它的購買； 當(dāng)這種商品的價格 下降時，人們對增加對它的購買。這是我們經(jīng)濟學(xué)上的“需求法則”。教學(xué)過渡： 生活中商品的價格經(jīng)常在變化。 請善于觀察生活的同學(xué)說說， 最近有哪些日 常生活用品的價格也在變化？（學(xué)生舉例：魚、大米、夏天的衣服、汽車

5、等） 教師引導(dǎo)：當(dāng)魚、米的價格上漲時，人們對它的需求量會急劇減少嗎？為什么？ 學(xué)生回答：不會。因為這是生活必需品。教師引導(dǎo)：如果汽車的價格下降時，人們對它的需求量會急劇增加嗎？為什么？ 學(xué)生回答：會。因為這是高檔耐用品。教師引導(dǎo)： 請同學(xué)們思考一下， 在這兩個例子里， 不同的商品對價格變動的反應(yīng)有著怎 樣的不同？學(xué)生回答： 當(dāng)糧食、 食鹽等生活必需品的價格上漲的話， 人們對它的需求量不會急劇減 少。但是轎車等高檔耐用品的價格大幅度下降，則會導(dǎo)致人們對它的需求量迅速增加。由此我們知道， 需求是有彈性的。 也就是說不同商品的價格變動對它們的需求量影響是 不同的。2、不同商品對價格變動的反應(yīng)程度不同

6、（板書） 教學(xué)過渡：那么是不是只有商品本身的價格變動才會影響該商品的需求量呢？ （ 讓學(xué)生看一段新聞材料并思考問題。 ）1、油價高升，油荒時代來臨；2、大排量轎車價格大幅上調(diào)，銷售驟然進入“寒冬”；3、我國已成為電動車生產(chǎn)、消費和出口大國； 學(xué)生回答：油價的變動也會影響汽車的需求量。教師過渡：因此我們說相關(guān)商品的價格變動也會影響商品的需求量。3、相關(guān)商品價格變動對消費需求的影響不同（板書）教師指出： 汽車廠用的是 93 號汽油， 目前的價格是 4.9 元/升，去年同期的價格是 3.06 元/ 升。（學(xué)生嘩然）據(jù)國際柴油期貨市場估計，93 號汽油將沖破 5元/升。同學(xué)們思考一個問題，汽油價格變動

7、將會給汽車的需求量帶來怎樣的影響？學(xué)生回答： 當(dāng)汽油價格上漲時， 人們將減少對汽油的需求量， 也將減少對汽車的需求量。 人們轉(zhuǎn)而消費電動車，因此，對汽車需求減少后，將增加對電動車的需求。教師引導(dǎo)：那么汽車和汽油屬于何種關(guān)系？汽車和電動車屬于怎樣的關(guān)系？ 學(xué)生回答：汽車和汽油是互補商品；汽車和電動車是互為替代品。教師小結(jié)： 如果兩種商品的功用相同或相近， 可以滿足消費者的同一需要， 這兩種商品 就互為替代品； 如果兩種商品必須組合在一起才能滿足人們的某種需要， 這兩種商品就是互 補商品。教師活動：判斷 : 下列哪些商品屬于互補商品 , 哪些屬于互為替代品 ?可口可樂 乒乓球 百事可樂 乒乓球拍

8、面包 打印機 蛋糕 打印油墨 學(xué)生活動：思考問題，積極發(fā)言。教師活動： 請善于發(fā)現(xiàn)生活的同學(xué)來說說， 生活中還有哪些商品是互補商品和互為替代 品？學(xué)生活動：學(xué)生積極舉例。教師小結(jié)： 以上這三點是價格變動對人們的生活所產(chǎn)生的影響。那么價格變動除了對生活造成影響之外，還對哪些方面產(chǎn)生影響？學(xué)生回答：對生產(chǎn)經(jīng)營有影響。二、對生產(chǎn)經(jīng)營的影響 （板書 ）教學(xué)過渡： 那么它對生產(chǎn)具體造成什么樣的影響呢？這里老師讓大家模擬兩個情景，讓大家體驗一下經(jīng)濟生活。1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)（板書）2、提高勞動生產(chǎn)率（板書）教師指出： 因為社會必要勞動時間決定商品價值量， 商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價 交換。 勞動生產(chǎn)率提高，

9、個別勞動時間減少， 就會獲得更多利潤， 就會在價格競爭中更具優(yōu) 勢。所以，價格變化與競爭，會刺激生產(chǎn)者不斷改進技術(shù)，提高勞動生產(chǎn)率。3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品（板書） 教師指出：在市場經(jīng)濟中，哪個生產(chǎn)者能提供質(zhì)量好的或者其他企業(yè)無法生產(chǎn)的產(chǎn)品， 他就能獲得較大的市場份額，從中獲取更多的利潤?！局R結(jié)構(gòu)】 本節(jié)內(nèi)容講述了價格變動對人們生活、生產(chǎn)的影響作用，主要知識框架如下： （1）、價格變動會影響人們的消費需求，商品價格上漲，人需求就減少，反之，則增 大。價格變動對不同商品需求影響程度是不一樣的， 對生活必需品的需求量影響較小， 對高 檔耐用品的需求量影響較大。 相關(guān)商品價格變動對消費需求的影

10、響不同， 某種商品價格上漲， 就會減少需求量，其替代品需求量增加，其互補品需求量則減少。（2）、價格變化也會影響生產(chǎn)經(jīng)營，價格變動會調(diào)節(jié)生產(chǎn)，刺激生產(chǎn)者改進技術(shù)，提 高勞動生產(chǎn)率，促使生產(chǎn)者生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品?！咀鳂I(yè)設(shè)計】針對學(xué)生的生活實際， 我設(shè)計了一道來自生活的作業(yè)進行訓(xùn)練， 這樣做既可以使學(xué)生掌 握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活當(dāng)中，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。寫一封建議書： 在國際石油不斷上漲的情況下，買家、 （廠家、 商家 ） 該如何應(yīng)對才是明 智的選擇 ?【問題研討】1、貼近生活但要高于生活，切勿亂堆砌生活事例從生活中的現(xiàn)象入手分析， 能接近學(xué)生的實際情況， 讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)樂趣， 又能增強學(xué) 生對生活的思考， 關(guān)心生活， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 但如果課堂只停留在生活中， 長此以往， 學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)的認(rèn)識就只能停留在感性認(rèn)識上， 而不能及時上升到理性認(rèn)識， 因此， 課堂在 做到貼近生活的同時要高于生活， 準(zhǔn)確地分析和歸納生活中的經(jīng)濟學(xué)常識。 在新課程教學(xué)中， 事例是要貼近生活，但切勿引用多個事例，以免造成教