《小白兔和小灰兔》教案設(shè)計(jì)

1、小白兔和小灰兔教案設(shè)計(jì)小白兔和小灰兔教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由這此字組成的詞語。2理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得自己勞動(dòng)才能生活得好，同學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。3朗讀課文，能講述這個(gè)故事?！窘叹摺勘菊n的教學(xué)掛圖和生字卡片【課時(shí)安排】三課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】了解課文大意，讀準(zhǔn)全課生字的字音；理解和朗讀課文的一、二、三自然段，并理解和書寫這三段課文里的生字詞。【教學(xué)步驟】一、根據(jù)課堂上的情況激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣板書課題、讀課題二、初讀課文1教師提出學(xué)習(xí)要求1朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音；2在課文中畫出田字格里的生字，并讀準(zhǔn)這些生字的音。2學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查1 指名讀課文讀后注意訂

2、正讀音。2 認(rèn)讀全課生字用帶拼音的生字卡片進(jìn)行。三、再讀課文。1 教師提出自學(xué)要求一邊讀課文，一邊看插圖，思考各圖畫的什么地方？小白兔和小灰兔在干什么？2 學(xué)生按要求自學(xué)后，教師逐一出示各圖，用上述提問進(jìn)行檢查。四、分段理解課文內(nèi)容1 先讓學(xué)生在每個(gè)自然段前劃上序號(hào)，再分自然段齊讀。2 理解第一自然段。3 教師提出學(xué)習(xí)要求 這段課文告訴我們誰在什么地方干什么？ 幫忙這個(gè)詞告訴我們什么？2 讀、議。板書收0白菜a并認(rèn)讀這兩個(gè)生字記詞。3 理解二、三自然段。1 導(dǎo)讀小白兔和小灰兔與老山羊一塊兒把地里的白菜收完以后，老山羊做了什么，小灰兔怎樣，小白兔又怎樣呢，請(qǐng)讀二、三自然段。2 學(xué)生按要求讀二、三

3、段后與同桌同學(xué)討論。3 集體討論第二自然段里有幾句話，每句話說誰，怎么樣？板書完a您j理解這些生字詞在句子里的意思。4集體討論第三自然段，這段里有幾句話，每句話說誰，怎么樣？板書請(qǐng)1一包包讀準(zhǔn)這兩個(gè)字的音，并理解意思。五、在理解的基礎(chǔ)上，練習(xí)朗讀一、二、三自然段，讀出一定的語氣來。六、認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)生字，指導(dǎo)寫字及練習(xí)寫字。1 認(rèn)讀黑板上板書的收、菜、完、您、請(qǐng)、包等生字詞。2 指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)菜、包兩字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順。3 學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的生字各寫三次。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】理解課文四至九自然段及這幾段課文里的生字詞，并練習(xí)寫這些生字，朗讀全文。【教學(xué)步驟】一、檢查復(fù)習(xí)老山羊?yàn)槭裁窗寻?/p>

4、菜送給小白兔和小灰兔？他們收下了沒有？二、理解四、五、六自然段。1 導(dǎo)讀小白兔和小灰兔回到家里做了些什么？讀課文四、五、六自然段。2 學(xué)生按要求讀這三段課文后，與同桌同學(xué)討論。3 指導(dǎo)仔細(xì)閱讀四、五自然段和看第二幅圖，集體討論小白兔回到家里做了些什么？常常說明了什么？板書捉G蟲讀生字理解詞義。4小白兔回到家里種白菜，由于它常常給白菜澆水、施肥、拔草，白菜很快地長大了，小灰免回家后怎樣呢？指導(dǎo)學(xué)生看第三幅圖，讀第六自然段，再進(jìn)行討論。板書干a活在這個(gè)過程中，可根據(jù)情況適當(dāng)議一議，小白兔為什么不干活了？它有了老山羊送的白菜不干活了。5讀四、五、六自然段，想一想小白兔澆水、施肥、拔草，捉蟲可用第六段

5、里的哪個(gè)詞為說？干活三、理解第七、八自然段。1 導(dǎo)讀小白兔和小灰兔一個(gè)自己種菜指第二幅圖，一個(gè)吃老山羊送的白菜指第三幅圖結(jié)果怎樣呢？認(rèn)真讀七、八自然段，看第四幅圖。2 在學(xué)生自學(xué)思考的基礎(chǔ)上討論這時(shí)候指什么時(shí)候？他指誰？什么事使小灰兔感到奇怪？板書奇i怪a小灰兔為什么感到奇怪？這里要求不能過高，只要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到小灰兔不知道菜仔有什么用，不懂得小白兔當(dāng)初為什么要菜仔，所以它看到小白兔挑著一擔(dān)白菜給老山羊送來，感到很奇怪。四、理解第九自然段1 導(dǎo)讀小白兔最后說了什么？想一想小白兔為什么這樣說？2 讀、議，引導(dǎo)學(xué)生從小白兔和小灰兔的不同做法、不同結(jié)果，來理解小白兔的話。3 討論小灰兔和小白兔的話該怎

6、樣讀，再分角色有感情地朗讀八、九段中，小白兔與小灰兔的對(duì)話。背誦小白兔最后說的一句話。4 小灰兔聽了小白兔的這幾話，明白了為什么？五、認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)生字，指導(dǎo)這幾個(gè)字的書寫并練習(xí)寫字。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】5 習(xí)鞏固生字，朗讀全文，講述課文故事，完成課后作業(yè)第2題的訓(xùn)練任務(wù)?！窘虒W(xué)步驟】一、復(fù)習(xí)全課生字1 離開拼音準(zhǔn)確地認(rèn)讀生字。2 教師根據(jù)前兩節(jié)課學(xué)生寫字實(shí)際情況，作適當(dāng)?shù)挠喺脱a(bǔ)救工作。二、看圖讀文看第一幅圖，讀一、二、三自然段?？吹诙鶊D，讀四、五自然段?？吹谌鶊D，讀第六自然段?？吹谒姆鶊D，讀七、八、九自然段。三、想象小灰兔聽了小白兔的話以后，會(huì)怎樣想，怎樣做，結(jié)果怎樣。四、看圖講述課文

7、故事五、作業(yè)1 按課后作業(yè)第2題的要求填、讀、抄。2 根據(jù)學(xué)生寫生字時(shí)出現(xiàn)的問題，提出幾個(gè)他們易錯(cuò)或難記的字，在訂正指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再練習(xí)一下。簡評(píng)徐葆瓊老師是湖北省特級(jí)教師。她對(duì)小白兔和小灰兔一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，有這么幾個(gè)特點(diǎn)一是重視指導(dǎo)學(xué)生自己讀書、自己看圖、自己思考。教學(xué)中讓學(xué)生讀得比較多，而且每次讀都有具體明確的要求，讀后認(rèn)真組織討論與檢查，使學(xué)生每讀一次都確有收獲。二是字詞教學(xué)抓得扎實(shí)，識(shí)字與閱讀理解結(jié)合得比較好。在初讀課文時(shí)借助拼音讀準(zhǔn)字音，從課文中畫出生字；在逐段理解課文時(shí)，板書出該段中的生字詞，結(jié)合理解課文內(nèi)容理解生字詞；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小白兔給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，具體理解干活這個(gè)詞的意思,這些做法都體現(xiàn)了大綱所提出的在語言環(huán)境中識(shí)字的思想。三是課時(shí)安排比較科