《學(xué)看鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、學(xué)看鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)看鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教材簡(jiǎn)介：這部分是主要認(rèn)識(shí)鐘表面上的整時(shí)刻。教材先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，弄清楚短針才是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針。在此基礎(chǔ)上再認(rèn)識(shí)鐘表面上接近整點(diǎn)的時(shí)間，理解大約幾時(shí)的含義教學(xué)目標(biāo):1 、認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘面上短針叫時(shí)針，長(zhǎng)針叫分針。2 、使學(xué)生初步的認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上整時(shí)數(shù)。會(huì)讀、會(huì)寫整時(shí)、幾時(shí)半和快幾時(shí)。3 、使學(xué)生建立時(shí)間概念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時(shí)間的良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)：使學(xué)生初步的認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上整時(shí)數(shù)。難點(diǎn)：使學(xué)生建立時(shí)間概念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時(shí)間的良好的行為習(xí)教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入：1 、師：同學(xué)們，今天老師給大家請(qǐng)來

2、了一位好朋友，想知道他是誰嗎？仔細(xì)聽。教師說謎語：（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡）。2 、師：猜猜它是誰？生：鐘表師：鐘表王國的兄弟姐妹可多呢，你們想去鐘表大世界看看嗎？（教師出示各種不同的鐘表模型）3 、師：喜歡這些鐘表嗎？那我們現(xiàn)在就和他們交朋友吧！（板書課題）4 、師：你已經(jīng)了解了有關(guān)鐘表的哪些知識(shí)？你還想和小伙伴交流有關(guān)鐘表的哪些知識(shí)？（學(xué)生自由說）二）聯(lián)系生活，感知鐘表面。師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師要變了，（從課件演示的鐘表中抽象出鐘表面圖）睜開眼睛，這些都是鐘表的面，觀察一下，鐘表面上有些什么？請(qǐng)你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你

3、對(duì)鐘表面的認(rèn)識(shí)情況。（有的生拿學(xué)具鐘，有的看屏幕上的鐘面）學(xué)生匯報(bào)：有1個(gè)數(shù)字。有2根指針，長(zhǎng)針和短針。教師同時(shí)配音：我的身子長(zhǎng)，我叫分針，我的身子短，我叫時(shí)針。若有學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針走的方向是一樣的，模型演示。（三）依托經(jīng)驗(yàn)，自主探究，認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)。1、師：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘表的面，那鐘面上所表示的時(shí)間又該怎樣認(rèn)呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖：（出示信息圖）昨天下午放學(xué)后，王老師分別給4個(gè)同學(xué)打電話，關(guān)心他們是否到家了，幾點(diǎn)到家的？你能根據(jù)信息圖的時(shí)間猜出他們到家的時(shí)間嗎？討論提問：他們分別是幾點(diǎn)回到家的？你是怎么知道小力到家的時(shí)間的？交流：看看鐘面就知道了：鐘面上長(zhǎng)針指著_，短針指著5就是5時(shí)。小結(jié)：鐘面上短針叫時(shí)針，長(zhǎng)針叫分針。師拿出鐘表模型邊操作邊講解學(xué)生利用手中的鐘表模型進(jìn)行操作那么6時(shí)、8時(shí)、_時(shí)該怎樣表示呢？學(xué)生小組合作操作，教師巡回輔導(dǎo)，注意幫助有困難的學(xué)生。2、師在黑板上貼出相應(yīng)的六個(gè)鐘面。師：哪些組的同學(xué)愿意當(dāng)小老師，給全班同學(xué)說一說，你們是怎樣認(rèn)這些鐘面上的時(shí)間的？生匯報(bào)。（學(xué)生互相評(píng)價(jià)），師引導(dǎo)。3 、師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這些鐘面上的時(shí)間，（師手指黑板上的鐘面），你認(rèn)為這些鐘面可以怎樣分類呢？（學(xué)生到黑板前整理鐘面）師：你是怎樣分類的呢？（整時(shí)的分一類，半時(shí)的分一類）4 、師：仔細(xì)觀察，整時(shí)的鐘面有什