原創(chuàng)版高中學校教導處工作計劃精選

1、原創(chuàng)版高中學校教導處工作計劃精選學校工作以教學為中心，教學質(zhì)量是學校的生命線，關(guān) 系著學校的生存和發(fā)展。因此，學校的重點和中心工作是如 何深化教學改革，提高教育教學質(zhì)量，它是學校教育工作永 恒的主題。按照強化責任、勇于創(chuàng)新、突出特色、和諧發(fā) 展的辦學理念和一切為了學生的終身發(fā)展，實施為人生 預備教育的辦學目標，通過查擺在教學上存在的問題、分 析原因、找出解決的辦法，結(jié)合學校制定的三年辦學目標, 我們制定了本學期教導處工作計劃。一、落實教學常規(guī)，加強教學精細化管理。1、體現(xiàn)課改精神，進行教學目標敘寫研究。認真研究 課程標準、學業(yè)水平考試綱要、高考綱要，研究初 高中的銜接工作，研究學生的學習現(xiàn)狀，

2、明確教什么、考什 么，建立起基于課程標準的教學流程，在教學中做到有 針對性和方向性，避免盲目性。學校將組織學習、測試落實。2、認真制定教學計劃和發(fā)展規(guī)劃。教導處、級部、教研組、學科教師都要認真制定教學計劃，教學計劃應(yīng)具備有 如下五項內(nèi)容：教材分析，教學目標，教學措施， 教學進度，學情分析。教材分析透徹到位；目標明確，符 合學生水平；措施有力得當；進度具體，和上級要求一致; 學情分析要體現(xiàn)學生的真實情況，要有學生基礎(chǔ)、學習態(tài)度、 學習方法等分析；不得抄襲或下載教學計劃。開學初分類進 行研討、論證，保證計劃和規(guī)劃的可行性、實用性。3、發(fā)揮教研組、備課組的作用，把校本教研、集體備 課組活動真正落到實

3、處。一是落實領(lǐng)導掛包制度，樹立教研 組長是學校學科教學質(zhì)量第一責任人的意識。二是規(guī)范備課 制度，加強集體備課。以備課組為中心，做到統(tǒng)一進度、 統(tǒng)一要求、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試，抓好學科的教學質(zhì)量；集 體備課要定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人，不流于形式， 注重內(nèi)容與實效，內(nèi)容上包含有教材分析、教法研究、質(zhì)量 分析、教學反思等。三是按照新課標，不斷鉆研教材， 做好教材整合工作，教學安排松緊適度,留出足夠時間安排 梳理知識，考練講評。四是推行電子教案，建立學科資源庫, 發(fā)揮所有老師的智慧，減負增效。4、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。在新課程為了每 一個學生的發(fā)展的核心理念指導下,要求教師改變舊的教 學觀

4、念，從教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學，積極進行教情 和學情分析，關(guān)注每一節(jié)課的教學方式、學習方式。要求每 位教師都用多媒體輔助教學，提高課堂實效。著重培養(yǎng)學生 分析問題、思考問題、解決問題的能力，貫徹以教師為主 導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，按一三六生 動式課堂教學模式的要求，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，切實提高 課堂教學效率。5、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。各個備課組統(tǒng)一作 業(yè)要求和內(nèi)容，嚴格控制作業(yè)數(shù)量，根據(jù)不同水平的學生, 布置難易度不同的作業(yè)。作業(yè)的批改要做到有布必做，有 收必改，有錯必糾，有練必評。學校將定期組織作業(yè)展評。6、健全測試制度。一是實行單元過關(guān)制度、學分認定 考試制度，以考促學，以考

5、查漏。要求每次考試都要高規(guī)格、 嚴要求,單人單桌，按學生知識掌握程度編排考試座位,嚴 肅考風考紀。考后進行認真的質(zhì)量分析，分年級、班級、備 課組、個人四個系列進行質(zhì)量分析，年級宏觀把握、綜合分 析，為下階段的教學工作提供有利的依據(jù)；班級要形成合力， 共同會診每個學生的總分合成情況，對學生的弱勢科目 要分析原因，加強輔導，共同營造班級濃厚的學習氣氛；備 課組及個人要根據(jù)學生考試中暴露的問題，共同認真查找教 學中存在的問題，提高教學質(zhì)量。二是根據(jù)教學進度，進行 質(zhì)量抽測，抽測后要認真分析，及時查漏補缺。7、培優(yōu)補差工作。重點跟蹤尖子生、邊緣生、學困生 的學習情況，建立學生檔案，加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的落

6、實。各 學科必須根據(jù)不同層次學生的學習要求，制定培優(yōu)補差計劃, 圍繞高考目標實施教學，力求點面兼顧，全面提升教學 質(zhì)量。根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補差模式，力求 促進優(yōu)生發(fā)展，消除學科短腿現(xiàn)象。進行課外輔導要有 記錄。二、加強教師隊伍建設(shè)，充分調(diào)動教師積極性。1、重視學習培訓工作,樹立教師終身學習意識，提高 教師專業(yè)化水平。認真組織教師參加各類學習培訓，推薦鼓 勵優(yōu)秀教師參加國家、省、市組織的高層次研討活動，建立 學習反饋制度，保證培訓效果。二是加強校本培訓，制定教 師隊伍發(fā)展規(guī)劃，利用教師論壇、專家報告、網(wǎng)絡(luò)教 研、教師研修共同體、教師成長檔案等多種方式，開展授課、讀書、反思、寫作等研

7、修活動，樹立教師終身學習2、加強骨干教師的培養(yǎng)工作。一是培養(yǎng)名師意識，鼓勵教師做學科教學專家，德育專家和課程專家，在教育教學 中，成為一個不可替代的人，形成自己的教育品牌，在教師 隊伍中起到引領(lǐng)作用。二是實施青藍工程，促進青年教 師快速成長，同時建立學科骨干教師人才庫，重視名師培養(yǎng)。 建設(shè)一支學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新、學會研究、學會 合作，具有名師愿景的高素質(zhì)教師隊伍。3、完善評價機制建設(shè)，試行全員競聘上崗制度，充分 調(diào)動教師積極性。一是實行對教師工作的動態(tài)評價。首先是 等平時考核與定期評價結(jié)合起來，完善現(xiàn)有評價制度,建立 科學、規(guī)范、多主體參與的教師評價機制，充分發(fā)揮教師評 價的導向與激

8、勵功能。其次是注重工作實績的考核，對課堂 教學改革、科技創(chuàng)新、優(yōu)生、特長生培養(yǎng)等重點難點工作加 大比重。再次是完善教師自評和互評機制，建立家長參與評 價機制。學生與家長共同參與評價，充分發(fā)揮家長委員會在 學校教學管理過程中的重要作用。二是認真學習貫徹關(guān)于 進一步深化事業(yè)單位人事制度改革的意見，在完善評價機 制建設(shè)的基礎(chǔ)上，試行全員競聘上崗制度,充分調(diào)動教職工 積極性，激發(fā)學校內(nèi)部活力。三、教科研引領(lǐng)教育教學發(fā)展。1、課題研究。一是主課題引領(lǐng)。搭建學校層面的主課 題研究平臺，形成學校課題研究主架構(gòu)；確定科研骨干教師 培養(yǎng)對象，帶動更廣范圍教師參與，打造一支素質(zhì)過硬的專 業(yè)課題研究團隊，形成課題研

9、究的規(guī)模化效應(yīng)。二是微課題 切入。研究內(nèi)容貼近教育教學實際，切入角度要小，要具有 可操作性，規(guī)范管理，形成結(jié)論材料，解決實際問題，引領(lǐng) 教學發(fā)展。每學年進行一次評選，獲獎?wù)呓o予獎勵，并計入 學年考核。2、建立和實行觀課議課制度。加強過程性管理，更好 地突出有效教學這一主題，落實學校一三六生動式課 堂教學模式。從聽課評課到觀課議課，兩個字的改變卻意 味著教研文化的重建。觀課的主要目的是同事之間的交流、 學習和提高，教師接受了新課程的理論指導后，必須把學習 的心得、學習的成果轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂實踐，使教師在不斷的教學 實踐中持續(xù)發(fā)展成長。3、項目性教學?；谖倚W生的認知水平、學習能力、 個性特點，開設(shè)特

10、色鮮明的研究性學習課程，倡導具有濃郁 地方特色的項目性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習能 力。充分調(diào)動廣大教師的積極性，發(fā)揚教師的特長，形成師 生共同參與的研究性項目學習小組，做到師生人人有課題, 研究重過程，讓師生享受參與的樂趣。四、深化課堂教學改革，創(chuàng)新課堂教學模式。1、導學案的使用。導學案要具有學習目標、學習任務(wù)、 重點難點、學法指導等要素。要滿足三化，即層次化、 多元化、人文化。層次化是知識與問題的呈現(xiàn)要考慮學生的 不同程度，分為ABC三個層次，讓不同的學生都能完成自 己的學習任務(wù)，享受學習的成就感和快樂。多元化是加入了 學科之間的整合與滲透，提升學校的學科整合能力，培訓學 生的交叉

11、思維方式與習慣。人文化是把知識滲透人文背景和 人文元素，讓知識鮮活起來，特別對中等學生來講效果十分 明顯。導學案要實施分層要求分層學習、分層目標、 分層達標、分層訓練。要在難度、內(nèi)容和形式上設(shè)計分為識 記、理解、應(yīng)用、拓展四個級別。2、現(xiàn)代教育技術(shù)的合理應(yīng)用。信息技術(shù)作為輔助教學 的手段，要適度而用。在教學中，只有那些常規(guī)手段支撐困 難的步驟或環(huán)節(jié)，才能借用媒體的支撐，這樣才能有利于教 學的質(zhì)量和效率的提高。在準確診斷出整合點的基礎(chǔ)上，研 究利用信息技術(shù)解決的辦法，以課件的形式呈現(xiàn)出來，實現(xiàn) 有效整合。同時，也不能忽視教學中教師與學生的情感交流, 不能用人機對話代替人際對話，并始終注意教師與

12、學生間的情感交流。遵循低成本、高效能的原則，提高 教學效果。3、深化小組合作學習。小組合作學習是一種全新的教 育教學理念，它不僅僅是一種簡單的教學形式上的改變，更 是一種教育理念的轉(zhuǎn)變。合作學習的根本目的是讓學生走向 自主管理、自我約束、主動學習、自我完善、自我發(fā)展。通 過合作學習，把每個人都變成了學習者、探究者、管理者, 又是學習、管理、研究的受益者。(1)學習小組的建設(shè)。首先是合理分組。小組人數(shù)以 4-6人為宜，采用異質(zhì)分組，即把全班同學按學情均衡的進行分組,做到組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。其次是小組成員的角色 分工。小組內(nèi)設(shè)有記錄員、資料員、紀律監(jiān)督員、聲音控制 員、時間控制員、家校聯(lián)絡(luò)員等。再

13、次是要不斷創(chuàng)設(shè)小組內(nèi) 的文化建設(shè)，不斷增強小組凝聚力，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)更高 層次的合作。(2)小組長的培養(yǎng)。小組長是小組建設(shè)中至關(guān)重要的 人物，小組長的好壞直接關(guān)系著小組建設(shè)的成敗，因為這一 部分學生是班級的主力。大家往往只注重是的小組長現(xiàn)有的 能力，而忽略了對人的潛能的開發(fā)與培養(yǎng)。我們往往是把選 組長這一簡單問題復雜化了，而又把培養(yǎng)組長這一復雜的問 題簡單化了。定期開展小組長培訓| ,組織優(yōu)秀小組長經(jīng)驗交 流，把主要精力放在對組長的培養(yǎng)上。(3)針對課堂教學中的學生發(fā)言不平衡等問題，開展 立項課題研究和微課題研究,改革評價辦法,以小組為評價 單位，讓小組之間充分展開競爭。促進兵教兵的落實，全

14、面 提高教學效益。生生互動的形式，其實就是兵教兵。 通過生生互動，學生可以互相學習和解決問題，還可以加深 對基礎(chǔ)知識的記憶和理解，形成良好的學習習慣，增進友誼, 學會合作，學會感恩，體驗成功。4、處理好難度與容量之間的關(guān)系。我校學生基礎(chǔ)薄弱， 適當降低教學難度符合學生學習實際。但有人錯誤認為降低 難度就是減少容量，此種認識不但不能完成課程標準規(guī)定的 教學任務(wù)，造成學生知識的結(jié)構(gòu)性殘缺，長此以往，還會弱 化教師的教學能力，鈍化嗅探教學新思潮的敏感度，損害教 師的探究熱情，影響教學成績。為此，我校推行雙向細目 表，監(jiān)控教學質(zhì)量。雙向細目表是教學內(nèi)容和測驗編制的 計劃書、藍圖和依據(jù)。它以能力層次和學

15、習內(nèi)容為兩軸，分 別說明各項學習和測評目標。據(jù)此，各學科教師可以根據(jù)學 科內(nèi)容與層級的關(guān)系，有選擇地遴選符合我校學生實際的教 學內(nèi)容或測驗方式，做到取舍有法，調(diào)控適度。5、教學模式落實的問題。實施第二輪探究課、示范課、 達標課活動，使課堂教學改革落到實處。通過骨干教師的示 范課，感知、學習他們的教學態(tài)度、教學理念、教學方式、 教學技巧等，而后舉行達標課，做到學用結(jié)合，突出重點, 逐步提高。同時，通過集體備課，匯集學科教師智慧，編寫 制作適合我校學生實際的公共教案、課件及導學案，作為我 校的學科課程資源，真正實現(xiàn)資源共享，切實提高教師的備 課質(zhì)量和學生的學習效率。五、加大投入，教育技術(shù)裝備建設(shè)再

16、上新臺階。1、加大教育技術(shù)投入。爭取完成班級計算機的配備， 實現(xiàn)真正意義上的班班通，為建設(shè)數(shù)字化校園算定基礎(chǔ)；更 新網(wǎng)絡(luò)教室計算機設(shè)備；信息技術(shù)教師在完成教學的情況下, 要積極成立興趣小組，人人帶學生，積極參加各種計算機方 面的比賽；在學校資金寬松的情況下，加強實驗儀器設(shè)備的 投入，完成基本實驗儀器設(shè)備的補充完善工作。2、規(guī)范實驗室管理。實驗室管理員要認真學習有關(guān)實 驗室管理規(guī)范，加強儀器設(shè)備的科學規(guī)范管理，做到帳帳相 符、帳物相符，及時維護保養(yǎng)清潔衛(wèi)生，發(fā)揮儀器設(shè)備的最 大效能；要嚴格按照四規(guī)則二職責、四種制度規(guī)范 管理；要做好各種過程性材料的分類整理存檔工作；對于儀 器存放位置要熟記于心，

17、在上級督導抽查中，能在限定時間 內(nèi)準確取出。3、加強實驗教學的管理。繼續(xù)加強教育裝備管理系統(tǒng) 應(yīng)用的管理；學期初理化生學科教師要按照教材和課程標準 要求按時完成實驗計劃的編制工作，并及時上交實驗室；凡 是現(xiàn)有條件能做的實驗，必須讓學生走進實驗室，讓學生在 操作中動手中去認識規(guī)律；演示實驗開出率要爭取達到 100%.，分組實驗力爭達到98%以上。六、進一步重視藝體教學工作。1、完善制度建設(shè)，為藝體教學的發(fā)展提供保障。從藝 術(shù)體育工作發(fā)展政策的制定到具體的管理、課程的安排、師 資的配備以及藝術(shù)體育特長生的訓練、輔導的場所、學生的 生活等都給予幫助和指導，并定期召開專門的會議，研究部 署和檢查督促藝

18、術(shù)體育工作的落實情況。2、加強對外交流，優(yōu)勢互補。一方面派專業(yè)教師不斷 走出去，另一面不斷聘請專家、學者來我校進行指導， 提高我校藝體考生的競爭力。3、軟硬件結(jié)合，加大藝體投入。加大基礎(chǔ)設(shè)施的投入 力度，改善藝體教學條件，繼續(xù)整修新的藝術(shù)樓、維修各功 能用房、配備藝術(shù)體育教學的相關(guān)器材。4、進一步加強藝體專業(yè)特長生的管理。安排好學生專 業(yè)學習的時間，確保專業(yè)學習質(zhì)量；有計劃地組織各專業(yè)指 導教師認真輔導學生，及時捕捉考試信息、研究考試動態(tài)， 高質(zhì)量地做好專業(yè)教學工作，確保較高比例的過關(guān)率；積極 組隊參加各級各類比賽，通過各類比賽，鍛煉隊伍，提升學 生的自信，促進學生專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。5、關(guān)心藝體專業(yè)學生學習，力爭文化課與專業(yè)課雙進 步。重視專業(yè)學生的文化課學習，針對學生的實際情況個別 輔導，提高學生文化課的成績。各處室、級部、班主任和專 業(yè)教師要協(xié)調(diào)合作，著力解決文化課學習和業(yè)余訓練的矛盾, 合理安排專業(yè)訓練和文化課學習時間，力爭專業(yè)學生文化課 與專業(yè)課雙進步，幫助更多的專業(yè)學生升入本科院校。6、積極拓寬藝體升學的渠道。多方面搜集專業(yè)考試的 信息，有計劃、有針對性的幫助學生選擇專業(yè)。學?，F(xiàn)已開 設(shè)美術(shù)、音樂、舞蹈、書法、播音主持等專業(yè)，今年將開設(shè) 攝影和陶瓷專業(yè)。今后