物理實驗題專項復(fù)習(xí)

1、實驗題專項復(fù)習(xí) 實驗題專項復(fù)習(xí)實驗題專項復(fù)習(xí) 力 學(xué) 實 驗 電磁學(xué) 實 驗 光 學(xué) 熱 學(xué) 實 驗實驗題專項復(fù)習(xí)實驗題在每年我省中考卷中占有重要分值共3題，2016年卷共21分，歷年卷分為儀表讀數(shù)型、探究型、設(shè)計型和開放型四種類型正確解答實驗題必須堅持以實驗原理為依據(jù)的操作過程，實驗原理是整個實驗的指導(dǎo)方向?qū)嶒烆}的方向：1常規(guī)實驗：重點注意密度的測量、伏安法測量電阻、電功率，影 響滑動摩擦力的因素，影響壓力作用效果的因素，滑輪組、斜面 的機械效率，動能的影響因素，電壓、電阻、電流的關(guān)系，電磁 鐵的磁性強弱的因素，電阻產(chǎn)生熱量和哪些因素有關(guān)，研究水的 沸騰、晶體的熔化，平面鏡成像的特點、凸透鏡

2、成像的特點等2設(shè)計性實驗：題目給出實驗器材，要求設(shè)計實驗方案，寫出表達式3探究性實驗：一般使用控制變量法即使同學(xué)們沒有學(xué)習(xí)到相關(guān)的 知識，要求掌握好探究的過程與探究方法第一步：猜想第二步： 設(shè)計實驗來驗證猜想第三步：根據(jù)可能的實驗結(jié)果寫出實驗結(jié)論實驗題專項復(fù)習(xí)( (一一) )儀器儀表的讀數(shù)儀器儀表的讀數(shù)要求熟練掌握：掌握電流表、電壓表、天平、量筒、彈簧測力計、溫度計、體溫計、刻度尺、電能表、速度表的讀數(shù)其次掌握秒表、電阻箱等的讀數(shù)實驗題專項復(fù)習(xí)1 1電流表、電壓表的讀數(shù)電流表、電壓表的讀數(shù)(1)電流表圖1的讀數(shù)是_A，圖2的讀數(shù)是_A.(2)如下圖3所示，如果電流表選擇的量程為00.6安，則電

3、流表的 示數(shù)為_A；如果電流表選擇的量程為03 A，則它的 示數(shù)為_A.(3)如下圖4所示，則電壓表的示數(shù) 為_V；如果電表選擇 的量程為03 V，則它的示數(shù)為_V.0.461.50.221.113.52.7實驗題專項復(fù)習(xí)2 2體溫計、溫度計的讀數(shù)體溫計、溫度計的讀數(shù)如下圖三個溫度計的讀數(shù)分別為_，_，_.35.817-38實驗題專項復(fù)習(xí)3 3天平、量筒、彈簧測力計的讀數(shù)天平、量筒、彈簧測力計的讀數(shù)下圖1天平的讀數(shù)是_g，下圖2物體的體積是_cm3，下圖3物體A的重力是_N.1222.420實驗題專項復(fù)習(xí)4 4長度的測量、秒表、速度表的讀數(shù)長度的測量、秒表、速度表的讀數(shù)物體的長度是_ _cm，

4、秒表的讀數(shù)是_，速度表的讀數(shù)是_3.182.2297.5S70km/h實驗題專項復(fù)習(xí)5 5電能表的讀數(shù)、電阻箱的讀數(shù)電能表的讀數(shù)、電阻箱的讀數(shù)電能表的讀數(shù)是_kWh，電阻箱的讀數(shù)是_歐20.71615實驗題專項復(fù)習(xí)1 1二力平衡二力平衡在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼(1)該裝置中，滑輪的作用是_(2)當(dāng)小卡片平衡時，小明將小卡片轉(zhuǎn)過一個角 度，松手后小卡片_(選填“能” 或“不能”)平衡(3)右圖中的小卡片已處于靜止狀態(tài)，小明用剪刀把小紙片一剪兩半，紙片向兩邊運動實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？改

5、變拉力的方向改變拉力的方向不不 能能實驗題專項復(fù)習(xí)2 2摩擦力的探究實驗?zāi)Σ亮Φ奶骄繉嶒濧小明用如下圖所示實驗裝置探究影響滑動摩擦力大小的因素(一)實驗中，小明將長方體木塊(長、寬、高各不相同)置于水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動，應(yīng)使木塊做_運動序號序號木塊放置情木塊放置情況況木板表面情況木板表面情況木塊上放置木塊上放置的砝碼個數(shù)的砝碼個數(shù)彈簧測力計示數(shù)彈簧測力計示數(shù)F F/N/N平放平放木板木板0 02 2平放平放木板木板1 12.82.8平放平放木板上鋪上棉布木板上鋪上棉布1 13.43.4側(cè)放側(cè)放木板木板0 02 2勻速直線勻速直線實驗題專項復(fù)習(xí)2 2摩擦力的探究實驗?zāi)Σ亮Φ奶骄?/p>

6、實驗(二)在猜想了可能影響滑動摩擦力大小的因素后，小明進行了相關(guān)實驗，記錄的數(shù)據(jù)如下表：(1)分析序號_兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與 接觸面積大小無關(guān)(2)分析序號、兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同 時，_越大，滑動摩擦力越大(3)小明發(fā)現(xiàn)自己的運動鞋底有較深的花紋，這種現(xiàn)象可用分析序號 _兩組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論來解釋壓力壓力 實驗題專項復(fù)習(xí)2 2摩擦力的探究實驗?zāi)Σ亮Φ奶骄繉嶒濨在探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，實驗裝置如圖所示，選取三個相同的木塊分別放在不同的接觸面上，其中圖1、圖2兩圖的接觸面是相同的木板，圖3的接觸面是棉布(1)實驗中用彈簧測力計拉著木塊在水平木板

7、上做_運 動根據(jù)_條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧 測力計的示數(shù)(2)由圖_和圖_可以探究滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系(3)若圖2裝置中，木塊在運動過程 中拉力突然變大，滑動摩擦力將 _(選填“不變”“變大”或“變小”)(4)評估此實驗方案的不足之_ 勻速直線勻速直線二力平衡二力平衡12不變不變不能保證木塊一直做勻速直線運動不能保證木塊一直做勻速直線運動實驗題專項復(fù)習(xí)3 3測量密度測量密度A在“用天平和量筒測量鹽水密度”的實驗中：(1)將天平放在水平桌面上，把游碼移至標尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)，使天平橫梁平衡右右實驗題專項復(fù)習(xí)3 3測量密度測量密度(2

8、)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30 g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測 出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖1所示，則鹽水的質(zhì)量是_g 再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖2所示，鹽水的密度為 _ _ kg/m3.(3)小聰同學(xué)在實驗中先測出空燒杯的質(zhì)量m1，倒入鹽水后測出其總 質(zhì)量m2.再將鹽水倒入量筒的過程中，發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多，無法全 部倒完，他及時停止了操作同組同學(xué)討論后認為仍可繼續(xù)完成 實驗，于是小聰讀出此時量筒中鹽水的體積V，又加了一個步驟， 順利得出了鹽水的密度你認為增加的步驟是： _， 請幫小聰寫出計算鹽水密度的表達式_ _32.21.07*103（或（或1.1*103）用天秤稱出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)

9、量用天秤稱出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量mm3 3( (mm2 2- -mm3 3)/V)/V實驗題專項復(fù)習(xí)3 3測量密度測量密度B.小明用天平和量筒測量某種礦石的密度(1)將天平放在水平桌面上，游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針如圖3所示，小明 應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”)，使天平平衡(2)小明將礦石放在天平的左盤，通過加減砝碼和移動游碼使天平再次 平衡，所加砝碼和游碼在標尺上的位置如圖4所示，則礦石的質(zhì)量 是_g.(3)小明用量筒測量礦石的體積， 如圖5所示，則礦石的密度 _kg/m3.(4)若小明先測出礦石的體積，再測出礦石的質(zhì)量，這樣測出的密度比 上述結(jié)果偏_(選填“大”或“小”)46.8左左

10、2.6*103大大實驗題專項復(fù)習(xí)4 4測量平均速度測量平均速度如下圖，在“測量平均速度”的實驗中，提供的實驗器材有：木板(長為120.0 cm，底端有金屬擋板)、小車(長15.0 cm)、秒表、木塊(1)實驗時應(yīng)保持斜面的傾角較小，這是為了減小測量 _(選填“路程”或“時間”)時造成的誤差(2)斜面傾角不變時，小車由靜止釋放，小車通過的路程越長，其平 均速度越_ (選填“大”或“小”)；小車由靜止釋放， 通過相同路程，斜面的傾角越大，小車運動的平均速度越 _(選填“大”或“小”)(3)一次實驗中，小華測得小車從靜止開始運動兩個車長的距離所用 時間為1.2 s，則小車的平均速度為_m/s.(4)

11、若保持斜面傾角不變，利用本實驗提供的器材最多可測出 _組小車從靜止釋放到撞擊金屬擋板過程中的平均速度時間時間大大大大0.257實驗題專項復(fù)習(xí)5 5壓強壓強A如下圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進行的實驗過程圖示(1)本實驗的科學(xué)探究方法是：_ ；(2)小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中 的_兩次實驗進行比較得出結(jié)論：為了探究壓力作用的 效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的_兩次實 驗進行比較得出結(jié)論；(3)通過實驗小麗得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有 關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)小麗的結(jié)論_(選填“正 確”或“不正確”)

12、(4)在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用了：_ 來減少壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物 理知識是：_ _來增加壓力作用的效果控制變量法、轉(zhuǎn)換法控制變量法、轉(zhuǎn)換法D、EE、F正確正確增加受力面積增加受力面積減少受力面積減少受力面積實驗題專項復(fù)習(xí)5壓強壓強B在探究液體壓強的實驗中，進行了如下圖所示的操作：(1)實驗中，探究液體壓強的工具是_ _(2)由圖3、圖4兩圖進行實驗對比，得出液體壓強與盛液體的容器形 狀_(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)(3)圖1、圖2兩圖是探究液體壓強與_的關(guān)系， 結(jié)論是：_ _(4)要探究液體壓強與密度的關(guān)系，應(yīng)選用_兩圖進行對比(5)在圖2中，固定

13、金屬盒的橡皮膜在水中的深度，使金屬盒處于向 上、向下、向左、向右等方位時，兩玻璃管中液面高度差不變， 說明了在液體內(nèi)部同一深度處，液體向各個方向的壓強大小_壓強計（或壓強計（或U形壓強計）形壓強計）無關(guān)無關(guān)深度深度液體內(nèi)部壓強隨著深度的增加而增大液體內(nèi)部壓強隨著深度的增加而增大2、3相等相等實驗題專項復(fù)習(xí)6 6浮力浮力小明用彈簧測力計、圓柱體、兩個相同的圓柱形容器，分別裝有一定量的水和鹽水，對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究，其裝置和彈簧測力計示數(shù)如下圖所示(1)分析圖1、圖2、圖3，說明浮力的大小與_ 有關(guān)(2)為了探究浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有無關(guān)系，可選用 圖_的裝置來進行操

14、作(3)圓柱體浸沒在水中時受到的浮力是_N，圓柱體的體積是_ _m3.(4)用圖示實驗數(shù)據(jù)測出鹽水的密度是_kg/m3.排開液體的體積排開液體的體積3、444*10-41.1*103實驗題專項復(fù)習(xí)7 7機械效率機械效率A某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1、2次實驗裝置可能如圖中的圖1、圖2、圖3所示(1)這個實驗使用的測量工具是_和彈簧測力計(2)在實驗操作中應(yīng)豎直向上_拉動彈簧測力計(3)第2次實驗中，裝置圖應(yīng)為圖_(4)第2次實驗的機械效率為_(5)比較第1次實驗和第2次實驗，可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越_次數(shù)次數(shù)鉤碼重鉤碼

15、重G G/N/N鉤碼上升鉤碼上升高度高度h h/m/m有用功有用功W W有有/J/J測力計移動測力計移動距離距離s s/m/m總功總功W W總總/J/J機械機械效率效率1 12 20.10.10.20.20.30.30.270.2774.1%74.1%2 24 40.10.10.40.40.30.30.480.48_刻度尺刻度尺勻速勻速283.3%大大實驗題專項復(fù)習(xí)7 7機械效率機械效率B小明同學(xué)研究“斜面的機械效率跟什么因素有關(guān)”這一課題時，提出了下列猜想：a與斜面的傾斜程度有關(guān)； b與斜面的粗糙程度有關(guān)；c與斜面的長有關(guān)； d與物體受的重力有關(guān)小剛同學(xué)為了證實其中的部分猜想是否正確，設(shè)計如

16、圖所示的方案并進行了探究，下表反映了他的探究過程，(表中兩次實驗所用斜面是相同的)，設(shè)物體在斜面上均做勻速直線運動實驗次實驗次數(shù)數(shù)斜面斜面斜面粗斜面粗糙程度糙程度物重物重G G/N/N斜面高斜面高度度h h/m/m沿斜面拉沿斜面拉力力F F/N/N斜面斜面長長s s/m/m有用功有用功W W有有/J/J總功總功W W總總/J/J機械效率機械效率(%)(%)3737粗糙粗糙2 20.60.61.71.71 11.21.21.71.7P P3737較光滑較光滑2 20.60.61.41.41 11.21.2Q Q86864545粗糙粗糙2 20.70.71.81.81 11.41.41.81.87

17、878實驗題專項復(fù)習(xí)7 7機械效率機械效率(1) 請你替小剛在上表中的P、Q處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)(2)通過對比實驗、數(shù)據(jù)，可驗證猜想_ (選填字母a、b、c或d)(3)通過對比實驗、數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：當(dāng)斜面的粗 糙程度一定時，斜面的傾斜程度越大，斜面的機械效率的值越_(4)若要驗證猜想d，應(yīng)控制斜面的傾斜程度和_ _不改變b高高斜面的粗糙程度斜面的粗糙程度實驗題專項復(fù)習(xí)8 8動能的影響因素動能的影響因素小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖1、圖2所示的實驗，實驗題專項復(fù)習(xí)8 8動能的影響因素動能的影響因素(1)讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下 運動

18、，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一 段距離后靜止，如圖1所示(2)讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運 動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段 距離后靜止，如圖2所示上述1、2兩組實驗中：要探究動能與物體運動速度的關(guān)系應(yīng)選用圖_，選擇的理由 是：_ _.圖2中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是 _ _圖1、圖2兩組實驗可以得出的結(jié)論是 _質(zhì)量相同，從不同高度滑下，速度不同質(zhì)量相同，從不同高度滑下，速度不同控制小球到達斜面底端的速度相同控制小球到達斜面底端的速度相同物體的動能大小與質(zhì)量有關(guān)物體的動能大小與質(zhì)量有關(guān)1實驗題專項復(fù)習(xí)1 1

19、串并聯(lián)電路中電壓串并聯(lián)電路中電壓( (流流) )的規(guī)律的規(guī)律A圖1為研究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗電路圖(1)若要測量干路電流，則電流表應(yīng)串聯(lián)在圖1中的_(選填“A”“B”或“C”)處(2)若要測量A處的電流，連好電路閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖2所示調(diào)整正確后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖2位置，其原因是_ _(3)糾正(2)中錯誤后，測出A、B、C三處的電流值如上表所示由此得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是：_ (寫出一條)位置位置A AB BC C電流電流(A)(A)0.180.180.180.180.360.36C電

20、流表電流表“+”、“-”接線柱接反接線柱接反用同一規(guī)格的燈泡或只測量得到一組實驗數(shù)據(jù)用同一規(guī)格的燈泡或只測量得到一組實驗數(shù)據(jù)實驗題專項復(fù)習(xí)1 1串并聯(lián)電路中電壓串并聯(lián)電路中電壓( (流流) )的規(guī)律的規(guī)律 B小希用如下圖所示電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點(1)在拆接電路時，開關(guān)必須_(2)實驗中最好選擇規(guī)格_(選填“相同”或“不同”)的小燈泡(3)用電壓表分別測出A與B、B與C、A與C兩點間的電壓為UAB、UBC、UAC. 經(jīng)過多次實驗，得到的數(shù)據(jù)記錄在下表中分析實驗數(shù)據(jù)，你可得到 串聯(lián)電路的電壓特點是_(用公式表示)(4)小希進行多次實驗的主要目的是_(選填序號) 尋找普遍規(guī)律 減小實驗誤差實

21、驗實驗次次數(shù)數(shù)U UABAB/ /V VU UBCBC/ /V VU UACAC/ /V V1 10.80.82.22.23.03.02 21.01.02.02.03.03.03 31.21.21.81.83.03.0斷開斷開不同不同U UABABU UBCBCU UACAC 實驗題專項復(fù)習(xí)2 2影響電阻的因素影響電阻的因素小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示編號編號材料材料長度長度/m/m橫截面

22、積橫截面積/mm/mm2 2A A鎳鉻合金鎳鉻合金0.250.251.01.0B B鎳鉻合金鎳鉻合金0.500.501.01.0C C鎳鉻合金鎳鉻合金0.250.252.02.0D D錳銅合金錳銅合金0.250.251.01.0實驗題專項復(fù)習(xí)2 2影響電阻的因素影響電阻的因素(1)如右上圖所示電路，閉合開關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來比較導(dǎo)體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設(shè)計提出了自己的觀點：小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的 大小小紅認為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電 阻的大小小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，

23、因為燈泡可以保護電路，從 而防止燒壞電流表你贊同_ (選填“小明”“小紅”或“小亮”)的觀點(2)為了驗證猜想二，可依次把M、N跟_(選填“A”“B”“C”或“D”)的兩端相連，閉合開關(guān)，記下電流表的示 數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小小亮小亮A、C實驗題專項復(fù)習(xí)2 2影響電阻的因素影響電阻的因素(3)依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù) 不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟 _的關(guān)系，其結(jié)論是_ _(4)小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用 這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想_(選填 “一”“二”或“三”)的實驗驗證(5)以上

24、方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法下列 4個實驗中沒有用到此方法的是_ A探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗 B探究影響壓力作用效果的因素實驗 C探究平面鏡成像的特點實驗 D探究影響摩擦力大小的因素實驗導(dǎo)體的長度導(dǎo)體的長度 當(dāng)材料和橫截面積相同時，當(dāng)材料和橫截面積相同時，導(dǎo)體越長電阻越大導(dǎo)體越長電阻越大 三三C2 2影響電阻的因素影響電阻的因素(3)依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù) 不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟 _的關(guān)系，其結(jié)論是_ _(4)小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用 這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜

25、想_(選填 “一”“二”或“三”)的實驗驗證(5)以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法下列 4個實驗中沒有用到此方法的是_ A探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗 B探究影響壓力作用效果的因素實驗 C探究平面鏡成像的特點實驗 D探究影響摩擦力大小的因素實驗實驗題專項復(fù)習(xí)3 3電流、電壓、電阻的關(guān)系電流、電壓、電阻的關(guān)系A(chǔ)探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系(1)如圖1所示，用筆畫線代替導(dǎo)線，將實驗電路連接完整，使滑動變阻器接入電路的阻值最大(2)閉合開關(guān)，向左移動滑動變阻器滑片P，電流表示數(shù)將_(選填“變大”“不變”或“變小”)(3)調(diào)節(jié)滑動變阻器，把測得的數(shù)據(jù)填入下表，其中電流表示數(shù)

26、為0.5 A時電壓表示數(shù)如圖2所示，其值為_V.變大變大2.5實驗題專項復(fù)習(xí)3 3電流、電壓、電阻的關(guān)系電流、電壓、電阻的關(guān)系(4)根據(jù)上表中數(shù)據(jù)，在圖3中描出電流與電壓的關(guān)系圖線實驗次數(shù)實驗次數(shù)1 12 23 34 45 5電壓電壓U U/V/V1.01.01.51.52.02.0_3.03.0電流電流I I/A/A0.20.20.30.30.40.40.50.50.60.6實驗題專項復(fù)習(xí)3 3電流、電壓、電阻的關(guān)系電流、電壓、電阻的關(guān)系B.小彬用如圖4所示的實驗器材探究“電流與電阻的關(guān)系”電源電壓恒為3 V，滑動變阻器上標有“20 2 A”字樣，阻值分別為5 、10 、20 、50 的定值

27、電阻各一個(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖4所示的實驗電路補充完整實驗題專項復(fù)習(xí)3 3電流、電壓、電阻的關(guān)系電流、電壓、電阻的關(guān)系(2)小彬5 定值電阻接入電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而 電壓表無示數(shù)，則電路中的故障可能是 _ _ _(寫出一種)；排除故障 后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖5 所示，此時電路中的電流為_A.(3)將5 定值電阻換成10 定值電阻，閉合開關(guān)，為了保持_ 表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向_(選填“A”或 “B”)移動，記錄此時各表的示數(shù)電壓電壓R R1 1短路短路( (或電壓表斷路、短路或電壓表斷路、短路) )0.360.36A

28、A實驗題專項復(fù)習(xí)3 3電流、電壓、電阻的關(guān)系電流、電壓、電阻的關(guān)系(4)將10 定值電阻換成20 定值電阻，重復(fù)步驟(3)(5)實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如下表所示分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當(dāng)電壓一定時，通過導(dǎo)體中的電流與電阻成_比(6)實驗結(jié)束后，小彬問老師在此實驗中能否換用50 的定值電阻進行實驗？老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因你認為其原因是_實驗次數(shù)實驗次數(shù)定值電阻定值電阻()()電流表示數(shù)電流表示數(shù)(A)(A)1 15 52 210100.180.183 320200.090.09反反滑動變阻器阻值太小滑動變阻器阻值太小( (或定值電阻阻值太大或定值電阻阻值太大) )實驗題專項復(fù)習(xí)4 4“伏安法伏

29、安法”測電阻測電阻( (電功率電功率) )A在“伏安法”測電阻的實驗中，電源電壓是3 V.(1)在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該_；(2)實驗過程中，無論怎樣移動滑片，電流表和電壓表的示數(shù)都很小且無變化，原因可能是_；(3)排除故障后的電路連接如圖1所示當(dāng)電壓表示數(shù)是2.5 V時，電流表的示數(shù)如圖2所示是_A，被測電阻的阻值是_；(4)實驗過程中，改變滑片位置并進行多次測量，這樣做可以達到_的目的斷開斷開同時將滑動變阻器下邊的兩個接線柱接入電路同時將滑動變阻器下邊的兩個接線柱接入電路 0.50.55 5減小誤差減小誤差實驗題專項復(fù)習(xí)4 4“伏安法伏安法”測電阻測電阻( (電功率電功率) )B如下圖

30、所示，是一實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中連接的一個實物圖，所用的小燈泡標有“2.5 V”字樣 (1)在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于_狀態(tài)(選填“斷開”或“閉合”)(2)測小燈泡電阻的原理是_(用公式表示)(3)請指出電路連接中的不恰當(dāng)之處：_；_ _.R=U/IR=U/I滑動變阻器的接線柱同時接上滑動變阻器的接線柱同時接上電壓表的正負接線柱接反電壓表的正負接線柱接反斷開斷開實驗題專項復(fù)習(xí)4 4“伏安法伏安法”測電阻測電阻( (電功率電功率) )(4)電路正常后，他們分別測出了小燈泡的幾組電壓和電流值，記錄如下：燈泡正常工作時的電阻大小約為_.(保留一位小數(shù))通過分析實驗數(shù)據(jù)可知，小燈泡的電阻是

31、變化的，其原因是：_ _.10.410.4電流越大，電壓越高，功率就越大，溫度就越高，燈絲電阻就電流越大，電壓越高，功率就越大，溫度就越高，燈絲電阻就越大越大( (或燈泡的電阻隨溫度升高而增大或燈泡的電阻隨溫度升高而增大) ) 實驗次數(shù)實驗次數(shù)電壓電壓U U/V/V電流電流I I/A/A電阻電阻R R/1 12.02.00.20.210.010.02 22.52.50.240.243 33.03.00.260.2611.511.5實驗題專項復(fù)習(xí)4 4“伏安法伏安法”測電阻測電阻( (電功率電功率) )C小明在測量標有“2.5 V”字樣的小燈泡電功率時：(1)連接實物電路如圖3所示，閉合開關(guān)，移

32、動滑動變阻器的滑片P， 發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮經(jīng)檢査，有一根導(dǎo)線連接錯誤，請你在連接錯 誤的導(dǎo)線上打“”，并補畫出正確的連線(2)如果用干電池做電源，他至少用干電池_節(jié)2 2實驗題專項復(fù)習(xí)4 4“伏安法伏安法”測電阻測電阻( (電功率電功率) )(3)閉合開關(guān)，移動滑片P到某一點，電壓表的示數(shù)如圖4所示為 _V若要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將實物電路中的滑片P 向滑動變阻器的_(選填“左”或“右”)端移動，才能 使電壓表的示數(shù)為2.5 V.(4)移動滑片P，記錄多組電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制出如圖5所 示的IU圖像根據(jù)圖像信息，可計算出小燈泡額定功率是_W.(5)改正實物連接圖3的錯誤后，該電路還可以

33、用來做其他實驗，請你 寫出其中兩個：_；_2.22.2左左0.50.5測量小燈泡阻值測量小燈泡阻值研究滑動變阻器的作用研究滑動變阻器的作用 實驗題專項復(fù)習(xí)5 5焦耳定律焦耳定律用如下圖所示的裝置做“探究電流相同時，通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”的實驗(甲、乙是完全相同的密閉容器閉合開關(guān)前，A、B兩U形管內(nèi)液面相平)(1)由于電流產(chǎn)生的熱量不易直接測量， 因此在實驗中是通過觀察U形管中液 面的_來顯示甲、乙容器 內(nèi)空氣溫度的變化，這里采用了 _的探究方法(2)通過對比觀察，_(選填“甲”“乙”)容器中導(dǎo)體的電 阻產(chǎn)生的熱量較多由此可知，在電流強度和通電時間相同時， 電阻越_，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量

34、越多高度差高度差轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法乙乙大大實驗題專項復(fù)習(xí)6 6電和磁的系列實驗電和磁的系列實驗A在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明用鐵釘制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如右下圖所示的電路(1)實驗中是通過吸引大頭針的數(shù)量來顯示電磁鐵磁性的強弱，當(dāng)滑 動變阻器滑片向左移動時，電路中的電流_ (填“增大”“不變”或“減小”)，電磁鐵吸引大 頭針的個數(shù)增多，說明電流越_，電磁鐵磁性 越強(2)根據(jù)圖示的情景可知，電磁鐵甲的上端是_極；電磁鐵_(填“甲”或“乙”)的磁性較強，說明電流一定時，線圈匝數(shù)_，電磁鐵磁性越強；實驗發(fā)現(xiàn)被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的，其原因是大頭針被磁化，_.增大增大大大

35、南或南或S S乙乙越多越多同名磁極相互排斥同名磁極相互排斥實驗題專項復(fù)習(xí)6 6電和磁的系列實驗電和磁的系列實驗(3)實驗結(jié)束后，小明發(fā)現(xiàn)電池使用說明中有一條提示：“請一次性更換所有電池，以免新舊電池混用”他想新舊電池混用和不混用有什么區(qū)別呢？于是，他做了如下探究，他用一節(jié)新電池代替圖中原來的電源，閉合開關(guān)后，用電壓表測出電路的總電壓，并觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量，記錄在下表中，然后再分別把兩個新電池、一新一舊電池串聯(lián)起來，替換原來的電源，重復(fù)上述實驗，實驗記錄如下表所示實驗題專項復(fù)習(xí)6 6電和磁的系列實驗電和磁的系列實驗分析表中數(shù)據(jù)可知，串聯(lián)的一新一舊電池給電路提供是電壓_(填“大于”“等于”

36、或“小于”)一節(jié)新電池提供的電壓，原因是：根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分電路兩端的電壓之和，用一新一舊電池供電的電路中，廢舊電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個_，所以新舊電池混用，廢舊電池會消耗新電池的部分能量電源電源電路的總電壓電路的總電壓/V/V吸引大頭針數(shù)量吸引大頭針數(shù)量一個新電池一個新電池1.51.5較多較多兩個新電池串聯(lián)兩個新電池串聯(lián)3.03.0最多最多一新一舊電池串聯(lián)一新一舊電池串聯(lián)1.31.3較少較少小于小于電阻電阻實驗題專項復(fù)習(xí)6 6電和磁的系列實驗電和磁的系列實驗B如下圖所示的實驗裝置當(dāng)給金屬棒ab通電時，觀察到金屬棒ab會運動起來(1)此實驗現(xiàn)象說明_； _

37、機就是利用這個原理制成的，其 在工作過程中將_能轉(zhuǎn)化為_能(2)實驗中將磁極對調(diào)，觀察金屬棒ab的運動情況，這樣操作是為了 探究_ _(3)這個實驗的結(jié)論是通電導(dǎo)線在磁場中受力的方向與_方向和 _方向有關(guān)電動電動電電機械機械磁場磁場電流電流通電導(dǎo)體在磁場中受力方向與磁場方向是否有關(guān)通電導(dǎo)體在磁場中受力方向與磁場方向是否有關(guān)磁場對電流有力的作用磁場對電流有力的作用實驗題專項復(fù)習(xí)6電和磁的系列實驗電和磁的系列實驗C如下圖所示，某小組探究導(dǎo)體在磁場中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，實驗時保持磁體位置不變(1)如圖1所示，電流計指針不偏轉(zhuǎn)，這是因為導(dǎo)體ab_.(2)如圖2所示，電流計指針也不偏轉(zhuǎn)，這是因為_(3)

38、如圖3所示，電流計指針仍不偏轉(zhuǎn)，這是因為導(dǎo)體ab雖有運動， 但沒有_(4)分析比較圖四個實驗現(xiàn)象，可以初步得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：_的部分導(dǎo)體，在磁場中做_運動沒有運動沒有運動沒有閉合開關(guān)沒有閉合開關(guān)切割磁感線切割磁感線閉合電路閉合電路切割磁感線切割磁感線實驗題專項復(fù)習(xí)1 1光的反射光的反射在“探究光的反射規(guī)律”的實驗中，如下圖所示，平面鏡M放在水平桌面上，E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，垂直于鏡面且可繞ON轉(zhuǎn)動(1)如上圖1，當(dāng)E、F在同一平面上時， 讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面， 在F上可看到反射光線OB，測出入 射角和反射角的大小，便立即得出 實驗結(jié)論：反射角等于入射角你認為這樣得出結(jié)論

39、_(選填 “合理”或“不合理”)，原因 是_ _ _(2)若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點，光將沿圖中的_方向 射出，因為在光的反射現(xiàn)象中光路是_的(3)如上圖2，以法線ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn)，在F上_ _ (選填“能”或“不能”)看到反射光線OB，這樣做的目的是為了 _憑一次實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論有偶然性，應(yīng)進行多次實驗憑一次實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論有偶然性，應(yīng)進行多次實驗 探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面上探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面上不合理不合理OAOA可逆可逆不能不能實驗題專項復(fù)習(xí)2 2平面鏡成像的規(guī)律平面鏡成像的規(guī)律小成同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時，在

40、豎立的玻璃板前5 cm處放一支點燃的蠟燭A，燭焰高8 cm，小成發(fā)現(xiàn)在玻璃板的后面出現(xiàn)蠟燭的像，他再取一段未點燃的同樣的蠟燭B放在像處，發(fā)現(xiàn)該蠟燭與蠟燭A的像完全重合；如右圖所示(1)B蠟燭的燭焰高_cm；(2)為了使像看起來更清晰，小成最好在的_ 環(huán)境中進行(選填“較亮”或“較暗”)；(3)小成在B蠟燭的燭焰上放一根火柴，火柴_(選填“可 能”或“不可能”)被點燃；(4)小成以5 cm/s的速度勻速將A蠟燭遠離玻璃板2 s時，B蠟燭應(yīng)與 A相距_cm才可能與A的像完全重合30308不可能不可能較暗較暗實驗題專項復(fù)習(xí)3 3光的折射光的折射某實驗小組在探究光的折射規(guī)律時，讓一束光從空氣斜射入玻璃

41、水槽內(nèi)的水中，看到如下圖所示的現(xiàn)象：(1)請在圖中分別作出入射角(用字母i表示)和折射角(用字母r表示)(2)為了探究光從空氣斜射入水中時折射角和入射角的關(guān)系，以下方 案中正確的是：_(選填“A”“B”或“C”)A只測量圖中的入射角和折射角，分析并得出結(jié)論B保持入射角不變，進行多次試驗，測量入射角和每次試驗的折射 角，分析并得出結(jié)論C改變?nèi)肷浣?，進行多次試驗，測量 每次試驗的入射角和折射角，分析 并得出結(jié)論C C實驗題專項復(fù)習(xí)4 4凸透鏡成像凸透鏡成像A小明同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，選用了焦距未知的凸透鏡：(1)將凸透鏡安裝在光具座上，用平行光作光源， 移動光屏，在光屏上得到一個最

42、小最亮的光 斑，如上圖所示，則該凸透鏡的焦距為_cm. (2)正確安裝調(diào)節(jié)好實驗裝置后，小明同學(xué)進一步實驗，當(dāng)把燭焰放在 凸透鏡25 cm處時，在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏，會在光屏上得 到一個倒立_(選填“放大”或“縮小”)的清晰的實像(3)應(yīng)用(2)中描述的凸透鏡成像原理，可以制成_(選填“放 大鏡”“投影儀”或“照相機”)(4)當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，小明用不透明的紙擋住透 鏡下半部分，則光屏上所成的像_(選填“完整”或“不 完整”)10縮小縮小完整完整照相機照相機實驗題專項復(fù)習(xí)4 4凸透鏡成像凸透鏡成像B在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：(1)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次擺放在光

43、具座上，為了使蠟燭的像成在光 屏中央，使蠟燭、凸透鏡和光屏的中心大致在_(2)按要求進行觀察和測量，并將觀測情況記錄在下表中(透鏡焦距f10 cm).實驗序號實驗序號物距物距u u/cm/cm像距像距v v/cm/cm像的性質(zhì)像的性質(zhì)1 130301515倒立、縮小、實像倒立、縮小、實像2 220202020倒立、等大、實像倒立、等大、實像3 318182323倒立、放大、實像倒立、放大、實像4 41515_倒立、放大、實像倒立、放大、實像5 56 6_正立、放大、虛像正立、放大、虛像同一高度同一高度實驗題專項復(fù)習(xí)4 4凸透鏡成像凸透鏡成像根據(jù)上表信息，試判斷：當(dāng)物距u25 cm時，成倒立、_ _的實像；根據(jù)